《五柳先生傳》課件 (2)

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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,陶淵明,政治動蕩,社會黑暗,風(fēng)氣污濁。講究門第,等級森嚴(yán),追名逐利,醉心于富貴,官場充滿了虛偽和欺詐。崇尚風(fēng)雅、崇尚玄談,而且講究繁文縟節(jié)。,走進(jìn)東晉:,東晉世風(fēng),陶淵明做過幾任小官,因?qū)y(tǒng)治階級不滿,,“,不為五斗米折腰事權(quán)貴,”,,憤而辭去官職,歸隱田園,過著儉樸的生活。他隱居農(nóng)村后,親身從事耕種,和農(nóng)民交朋友。這期間他除了寫出許多歌頌優(yōu)美的自然景色和淳樸的農(nóng)村生活的詩以外,也寫了些表現(xiàn)自己美好政治理想的作品。,陶淵明生平,走近作者:,陶淵明的田園詩反映的是,歸隱后恬淡的心境與情趣,。,陶淵明始終沒有忘

2、懷現(xiàn)實(shí),也沒有消沉頹廢,如,詠荊軻,就表現(xiàn)了這種,執(zhí)著于自己追求的不懈精神,。,陶淵明詩作,采菊東籬下,悠然見南山。,傳,(,zhu,n,),:自傳,傳記文的一種,是敘述作者自己生平經(jīng)歷的文章。一般來說,自傳要介紹自己的字的姓名、籍貫、年齡、性格愛好及思想發(fā)展等。,文體特點(diǎn):史傳體例的傳,開頭要介紹傳主的姓名表字,接下來介紹傳主的生平、性格、愛好、志趣等。在傳的結(jié)尾部分要有,評論性的文字,,一般由,“,贊,”,引起。,初讀課文讀準(zhǔn)字音,通過初讀,篩選出自己讀不準(zhǔn)或不會讀的字,借助工具書查明后再讀。,注音比賽,宅,()邊 因以為號,焉,(),好,()讀書 性,嗜,()酒,輒,(),吝,()情 短

3、,褐,(),簞,()瓢,屢,()空,晏,()如,頗,(),黔,(),婁,()之妻,汲汲,(),儔,(),銜,(),觴,()無懷氏之民,歟,(),zhi,yn,ho,sh,zh,ln,h,dn,l,yn,p,qin,lu,j,chu,xin,shn,y,再讀課文疏通文意,1.,結(jié)合注解、工具書,解釋重點(diǎn)字詞。,2.,小組自檢:書面翻譯課文。,3.,完成重點(diǎn)句子翻譯。,五柳先生傳,陶淵明,先生,不知,何許,人也,亦不詳其,姓字,;宅,邊 有五柳樹,,因以為,號焉。閑靜少言,不,慕榮,利,。,什么地方,姓名和表字,“,以之為,”,羨慕,榮華利祿,就,處所、地方,五柳先生不知道是什么地方的人,也不清楚

4、他的姓名和表字。因為住宅旁邊有五棵柳樹,就用它做了自己的號。他安安靜靜的,很少說話,不羨慕榮華利祿。,好,讀書,不求,甚,解;每有,會意,,便,欣然,忘,食。性,嗜,酒,家貧,不能常得,,親舊,知其,如此,,,很,領(lǐng)會、體會,書中的意旨,特別愛好,親戚、老朋友,喜歡,這種情況,喜歡讀書,不過分在字句上下功夫,每當(dāng)對書中意旨有所領(lǐng)會,就高興得連飯都忘了吃。他有嗜酒的天性,家里窮,經(jīng)常沒有酒喝。親戚朋友知道他有這種嗜好,,或,置酒,而,招之。,造,飲,輒,盡,,期,在必醉。,既醉而退,,曾不吝情,去留。,環(huán)堵,蕭然,,不蔽風(fēng),日,;,表承接,到、往,希望、愿望,竟不,舍不得,周圍環(huán)著四堵墻,空寂,

5、陽光,有時,就,有時準(zhǔn)備了酒叫他來喝。他一來就要把酒喝光,希望一定喝醉。喝醉了就回家去,并不裝模作樣,說走就走。簡陋的居室里冷冷清清,遮不住風(fēng)和陽光。,短褐穿結(jié),,,簞瓢屢,空,,晏如,也!,常著文章自娛,,頗示,己,志,。忘懷得失,,以此,自終,。,粗布短衣,打補(bǔ)丁,盛飯的竹器,飲水用具,經(jīng)常,稍微,安然自若的樣子,表現(xiàn),志趣,過完自己的一生,粗布短衣上面打了很多補(bǔ)丁,飯籃子和瓢里經(jīng)常是空的,可是他安然自若,經(jīng)常寫文章來消遣時光,從文中也稍微透露出自己的志趣。他從不把得失放在心上,這樣過完了自己的一生。,贊,曰:黔 婁 之 妻 有 言:“不,戚 戚,于貧賤,不,汲 汲,于 富 貴?!逼?言,

6、茲,若,人之,儔,乎?,傳記的評論性文字,憂愁的樣子,心情急切的樣子,此、斯,這樣,輩、同類,贊曰:黔婁的妻子曾經(jīng)說過:,“,不為貧賤而憂心忡忡,不熱衷于發(fā)財做官。,”,這話大概說的是五柳先生一類的人吧?,銜,觴,賦 詩 ,以,樂,其,志。無 懷 氏 之 民,歟,?葛 天 氏 之 民,歟?,酒杯,使,快樂,形容詞使動用法,語氣助詞,吧,一邊喝酒一邊吟詩,為自己抱定的志向而感到無比快樂。他大概是無懷氏時候的百姓,或者是葛天氏治下的百姓吧?,一詞多義:,或置酒而招,之,(),黔婁,之,妻有言(),之,他,代詞,的,助詞,閑靜少,言,(),黔婁之妻有,言,(),言,說,說話,動詞,言語,話,名詞,不

7、求,甚,解(),急湍,甚,箭(),甚,詳細(xì),形容詞,比,動詞,每有會,意,(),目似瞑,,意,暇甚(),意,意旨,意圖,神情,家貧不能常,得,(),忘懷,得,失(),得,得到,獲得,益處,曾不吝情,去,留(),日始出時,去,人近(),去,離開,距離,親舊知,其,如此(),其,言茲若人之儔乎(),其,他,代詞,加強(qiáng)語氣,蜀之鄙有二僧,,其,一貧(),其中,頗示己,志,(),以樂其,志,(),志,志趣,志向,尋向所,志,(),標(biāo)志,先生不知何,許,人也(,地方、處所,),雜然相,許,(,贊同,),高可二黍,許,(,左右、上下,),許,以為,醫(yī)之好治不病,以為,功(,把,作為,),撰長書,以為,贄,

8、辭甚暢達(dá)(,把,作為,),愚,以為,宮中之事,事無大小,悉以咨之(,認(rèn)為,),簞瓢屢空,孔子贊,顏回,:,“,賢哉,回也!一簞食,一瓢飲,居陋巷,,人,不堪其,憂,,,回,也不改其,樂,,賢哉,回也!,”,說說典故:,黔婁,黔婁,戰(zhàn)國時齊人。魯恭公曾遣使者致禮,賜粟三千鐘,想聘他任宰相,他堅辭不受。齊王又派人送去黃金百斤,聘他為卿,他也不接受。死時衣不蔽體。其妻亦有賢德。,陶淵明在,詠貧士,中曾寫道:“安貧守賤者,自古有黔婁?!?曾參問:,“,先生在時,食不充饑,衣不遮體,死則首足不能覆蓋,棺旁也沒祭祀酒肉,這能算是康嗎,?,”,黔婁妻回答說:,“,先生生前,魯國國君想任他為國相,但他辭而不受

9、,這算是有余貴吧,!,魯國國君還要賜與他米粟三千擔(dān),齊國君主也屢次的想給他重金,先生還是辭而不受,這也算是有余富吧,!,他能甘天下之淡味,安天下之卑位,,不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴,,求仁得仁,求義得義。那用,“,康,”,做謚,誰又能說不好呢?,”,曾參聽了大加贊譽(yù)。,不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴,三讀課文研讀賞析,思考:,1,、文中哪些語句表現(xiàn)了五柳先生的性格、志趣和生活?,五,柳,先,生,性格,生活,志趣,閑靜少言,不慕榮利,?。?穿:,環(huán)堵蕭然,不蔽風(fēng)日,短褐穿結(jié),吃:,簞瓢屢空,安貧樂道,讀書:,好讀書,不求甚解,飲酒:,性嗜酒,期在必醉,寫文章:,常著文章以自娛,率真自然,淡泊名利,晏

10、如也,黔婁之妻有言:,“,不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴。,”,贊曰:,2,、根據(jù)課文中的語句,用四字詞語概括五柳先生的性格。,讀,“,”,這句話,我看到一個,的五柳先生。,你覺得五柳先生是一個怎樣的形象?,五柳先生是一個獨(dú)立于世俗之外的安貧樂道、守節(jié)不移、不隨流俗的隱士的形象。,四讀課文疑難探究,2,、怎樣理解,“,短褐穿結(jié),簞瓢屢空,晏如也,”,的含義?,1,、怎樣理解,“,好讀書,不求甚解,”,這句話?,3,、找出文中否定句,想想有什么作用?,疑難探究,1,、怎樣理解,“,好讀書,不求甚解,”,這句話?,五柳先生讀書不死摳字句,而要求真諦。他讀書的目的不是為名利,只求精神上得到安慰,他的不求

11、甚解正是他率真自然性格的反映。,疑難探究,2,、怎樣理解,“,短褐穿結(jié),簞瓢屢空,晏如也,”,的含義?,不僅寫出五柳先生安于貧困,而且含蓄地引用了古賢顏回的典故,追求高尚的道德情操??芍^含而不露,有弦外之音。,疑難探究,3,、找出文中否定句,想想有什么作用?,“,先生不知何許人也,亦不詳其姓字,”,,,“,不慕榮利,”,,,“,不求甚解,”,,,“,不能常得,”,,,“,曾不吝情去留,”,,,“,不蔽風(fēng)日,”,,,“,不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴,”,。,“,不知何許人也,亦不詳其姓字,”,“,不慕榮利,”,“,不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴,”,“,不求甚解,”,“,家貧不能常得,”,“,不蔽風(fēng)日,”,“,曾不吝情去留,”,“,不,”,字為一篇,眼目,淡泊寧靜,恬淡自足,胸襟開闊,意存高遠(yuǎn),開朗樂觀,耿直率真,“,不,”,作用:,因為世人有種種追名逐利,矯揉造作之事,作者言,“,不,”,,正,突出了自己與世俗的格格不入,突出了他對高潔志趣和人格的堅持。,課堂總結(jié):,本文語言平淡,呈現(xiàn)出一種天然之美,純真而又意味雋永,讓我們陶醉其中。陶淵明用性靈,用良知為中國士大夫在精神世界里建成一座堅不可摧的堡壘,為我們營造了平淡真淳的藝術(shù)境地。讓我們永遠(yuǎn)記住他,作為古代文人心靈中的一片凈土,作為時代塵囂中用尊嚴(yán)扛起的一面旗幟。,再見!,

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