第15課《漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局》同步測試3（北師大版歷史七年級上冊）

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1、第15課 漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局通過這次練習(xí)，意味著你 了解了漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”推恩令強化監(jiān)察制度。 了解了大一統(tǒng)是秦加強中央集權(quán)制的延續(xù)和發(fā)展。 認(rèn)識統(tǒng)一能夠促進(jìn)國家強盛。 學(xué)會用比較方法對比“秦王漢武”對歷史的影響。課堂同步練習(xí)（A）一、 課堂訓(xùn)練1漢武帝頒布“推恩令”是接受了( )的建議。 A 董仲舒 B 劉濞 C 晁錯 D 主父偃*2近有學(xué)者評道：中國之教得孔子而后立，中國之政得秦皇而后行，中國之境得漢武而后定反映漢武帝什么功績？（ ） A北伐匈奴安定邊疆 B 罷黜百家，獨尊儒術(shù) C 削弱封國勢力 D 強化監(jiān)察制度*3西漢“大一統(tǒng)”這一歷史概念的核心是 （ ）A“大一統(tǒng)”即管轄

2、疆域的大統(tǒng)一B由董仲舒發(fā)揮儒家學(xué)說而提出C皇帝即天子，代表天統(tǒng)治人民，天下臣民皆聽命于皇帝D適應(yīng)休養(yǎng)生息政策的需要4推恩令對加強中央集權(quán)的作用最主要的是 （ ）A省去了重新分封的麻煩 B分割后的各小王國無力與中央抗衡C得到封地的諸侯子弟感激皇帝 D節(jié)省了政府開支5漢高祖采取休養(yǎng)生息政策的客觀原因是 （ ）A社會十分貧困 B秦朝滅亡教訓(xùn) C大臣陸賈的建議 D劉邦遠(yuǎn)見卓識*6 通常我們說到漢武帝以前的帝王某一年代時，以某皇帝稱號加上其在位年數(shù)來表述，如稱秦始皇元年。（ ）即位以后，正式設(shè)立了年號，用一個吉祥好聽的詞命名。 A漢高祖 B 漢武帝 C 漢明帝 D 漢獻(xiàn)帝7我國古代最高學(xué)府是 （ ）A太

3、學(xué) B郡學(xué) C官學(xué) D府學(xué)8漢武帝大力加強監(jiān)察制度，在中央設(shè)立（ ），監(jiān)督和檢舉京師百官以及皇族的不法行為。 A御史大夫 B 刺史 C 司立校尉 D 宰相*9“凡不在六藝之科、孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進(jìn)。”它的意思是（ ） A凡是不屬于六種技術(shù)的科目、孔子的學(xué)術(shù)，都加以禁止，不使他們發(fā)展。 B凡是不屬于六種藝術(shù)的科目、孔子的技術(shù)，都加以禁止，不使他們發(fā)展。 C凡是不屬于孔子儒家學(xué)術(shù)范圍之內(nèi)的學(xué)說，都加以禁止，不使他們發(fā)展。 D凡是不屬于孔子所提倡的技藝的科目，都加以禁止，不使他們發(fā)展。*10秦王朝沒能像秦始皇期望的那樣“傳之萬世”僅僅十余年就被一個新王朝漢朝取代，下列不是漢朝應(yīng)該吸取秦亡的

4、教訓(xùn)的是（ ） A嚴(yán)刑酷法 B 沉重賦稅 C 繁重徭役兵役 D 統(tǒng)一思想二、課堂回顧1 材料分析題西周時“封建親戚，以藩屏周”左傳漢高祖把子弟分封到外地做諸侯王，以鎮(zhèn)守四海，拱衛(wèi)天子。閱讀材料回答： 漢初封國與西周封國的比較，哪些相同與不同？ 2、 問答題“惜秦皇漢武，略輸文采；”毛澤東沁園春雪 通過對秦始皇和漢武帝的了解，你知道如何客觀的評價歷史人物么？三 課堂延伸1要成非常之功，必用非常之人漢武帝 他用人不僅不拘一格，且擅于慧眼識人。例如遺昭輔佐幼主的大臣金日磾，本是匈奴休屠王的太幾，沒為官奴養(yǎng)馬，十四歲時，被在宮內(nèi)觀馬的武帝見而起用，即深受寵信，隨侍帝側(cè)，并生擒了行弒武帝的反賊。其它如田

5、千秋、主父偃、朱買臣、東方朔等，皆以上書言事而獲用。因此武帝一朝人才濟(jì)濟(jì)，輝映史冊，以下所述，僅為其中名垂千古的代表人物。（請配對）文章耀千古 衛(wèi)青 霍去病武功吞山河 董仲舒 張騫氣節(jié)留青史 蘇武 司馬遷2近有學(xué)者評道：中國之教得孔子而后立，中國之政得秦皇而后行，中國之境得漢武而后定請簡單闡釋一下。第15課 漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局課堂同步練習(xí)（A）二、 課堂訓(xùn)練1、D 2、A 3、C 4、B 5、A（對于初一的學(xué)生而言，教師一定要講清主觀與客觀的區(qū)別?？陀^原因是指獨立存在于人的意志之外的原因。選項B、C、D都是屬于自我意識方面的原因，即主觀原因。）6、B 7、A 8、C 9、C 10 、D二、課

6、堂回顧1、材料分析題 參考：共同點，比如封國大多是由統(tǒng)治者的親屬掌握，享有很大的自治權(quán)，甚至成為國中之國，最后都釀成了叛亂不同點，由于周王室統(tǒng)治末期處在奴隸社會向封建社會的過渡時期，國力衰落，無力控制封國，形成了春秋戰(zhàn)國時期諸侯爭霸與戰(zhàn)亂的局面，而漢初經(jīng)過休養(yǎng)生息，國力強盛，采取有力措施，對王國的叛亂進(jìn)行了堅決的鎮(zhèn)壓，解決了王國問題2、 問答題 參考答案：第一、要把歷史人物放到當(dāng)時所處的“時代”這個大背景中去，不能以今天的標(biāo)準(zhǔn)苛求古人。第二、要對歷史人物的功和過進(jìn)行全面的分析，切忌絕對化，任何絕對肯定或否定都不能作出正確 的論斷。第三、要對這一人物的所有事例全面地了解，一些重要人物的事例很多，

7、散布在許多課目當(dāng)中，要細(xì)心尋找。第四、要史論結(jié)合，不能空下結(jié)論。先要敘述史實依據(jù)，然后得出結(jié)論，做到有理有據(jù)。第五、要有正確的評價標(biāo)準(zhǔn)，從其對歷史發(fā)展的作用是促進(jìn)還是阻礙，或個人品質(zhì)是優(yōu)是劣來進(jìn)行評價。三 課堂延伸1要成非常之功，必用非常之人漢武帝文章耀千古：司馬遷、董仲舒 武功吞山河：霍去病、衛(wèi)青 氣節(jié)留青史：張騫、蘇武2近有學(xué)者評道：淺析：可見武帝的武功在歷史上的重要地位。事實上，除了北伐匈奴互有勝負(fù)以外，武帝南定兩越、平西南夷，東討朝鮮，皆有拓土之功，終其一朝，共新建了二十四個郡，五個屬國。此外，武帝還先后打敗樓蘭、車師和大苑國，立威于西域，使絲綢之路得以暢通，中西經(jīng)濟(jì)文化交流空前繁榮。中國的商品和技術(shù)，通過西域，甚至遠(yuǎn)達(dá)大秦(羅馬帝國)及歐洲各地。