內(nèi)蒙古鄂爾多斯市杭錦旗城鎮(zhèn)中學(xué)八年級語文上冊 阿長與山海經(jīng)學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、科目 語文 班級： 學(xué)生姓名 課題 課 型 新授 課時 2課時 備課組長簽字 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)本文選取典型事例表現(xiàn)人物主要性格以及詳略結(jié)合的寫法。 2、學(xué)習(xí)欲揚(yáng)先抑的手法及多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)選取典型事例表現(xiàn)人物主要性格。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)欲揚(yáng)先抑的手法及多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。 阿長與山海經(jīng) 課前準(zhǔn)備 【合作復(fù)習(xí)】生字卡片：給下列加點(diǎn)字注音并將所有字詞在田字格內(nèi)工整、規(guī)范的抄寫三遍。 驚駭 擄 悚 惶急 瘡

2、疤 詰問 霹靂 孤孀 懼憚 憎惡 煩瑣 渴慕 疏懶 深不可測 情有可原

3、 二、課堂學(xué)習(xí) 1、閱讀課文，思考：文章寫了有關(guān)阿長哪幾件事，為什么這樣安排？ 2、小組合作，探究阿長是一個怎樣的人，從文中找出典型的描寫語句進(jìn)行賞析，并用一組排比句對這一人物形象總結(jié)概括。 例句：“恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！”她于是十分喜歡似的，笑將起來，同時將一點(diǎn)冰冷的東西，塞在我的嘴里。 賞析：運(yùn)用語言

4、描寫，一迭連聲地說“恭喜”，且用四個嘆號，再用“十分喜歡似的”神態(tài)描寫，寫出了阿長的心滿意足?！氨洹薄叭边@些極生動的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了長媽媽對“我”的祈福，貌似平淡，卻蘊(yùn)涵了長媽媽善良的品格，把這個農(nóng)村婦女渴望幸福、期待祝福的急切心情和驚喜神態(tài)，表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。 典型語句： 賞析： 人物形象： 3、精讀課文，探討作者對阿長的情感，說說前后有何變化？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 隨堂檢測 給加粗字注音或根據(jù)拼音寫出漢

5、字 chuāng（ ）疤 2．震悚（ ） 3．jié（ ）問 4．空前（ ） 5．懼dàn（ ） 6．驚駭（ ） 7．孤shuāng（ ） 8．粗拙（ ） 9．zhòu罵（ ） 四、拓展延伸 必做題： 1、加粗字讀音都相同的一項是（ ） A．淡薄 薄弱 薄厚 B．妥帖 請?zhí)? 碑帖 C．憎惡 好惡 深惡痛絕 D．空前 空席 空中樓 沒有錯別字的一句是（ ） A．總之：都是些煩瑣之至，至今想起來還覺得非常麻煩的事情。 B．夜間的伸開手腳，占領(lǐng)全床，那當(dāng)然是情

6、由可原的了，倒應(yīng)該讓我退讓。 C．飯粒落在地上，必須揀起來，最好是吃下去；曬褲子用的竹竿底下，是萬不可鉆過去的…… D．雖然背地里說人長短不是好事情，但淌使我說句真心話，我可只得說：我實(shí)在不大佩服她。 選做題：類文閱讀：撿垃圾的老人 ??? 很多年前的一幕總是浮現(xiàn)在我的眼前。 ??? 那時我還在念書。一個午后，我和幾位學(xué)生干部站在一棟樓房的角落里，張羅一次募捐活動。我們把放大的黑白照片貼在一塊長長的紅布上。相片上，那些用木棍撐著墻壁的教室，以及把磚頭當(dāng)作桌椅的孩子們在秋風(fēng)中冷得發(fā)抖。 ??? 那時，我們沒有在意一個靠拾垃圾為生的老頭的到來。學(xué)校西三食堂前的路旁放著幾只超負(fù)荷的垃

7、圾桶，我們每次掩鼻而過時，總看到這個老頭專注的用鏟子或者手翻騰著什么。久而久之，我們便很厭惡這個蓄著一撮白胡子的老頭。 ??? 他佝僂著身子，很吃力的背著臟兮兮的尼龍袋從我們面前走過。忽然，他停下來，在那塊紅布前站定。他瞇著眼很仔細(xì)地瞧著照片，很久才移向另一張。 ??? 我們不禁啞然失笑。一旁的偉子拽拽我的衣袖：小心點(diǎn)，別不留神讓他把捐贈的幾件衣服當(dāng)垃圾檢跑了！ ??? 我笑笑，低頭清理那少得讓人臉紅的捐款。突然，我感覺眼前有什么東西在晃動。< 老人不知何時已來到了我的面前，一直像老松樹皮一樣的手顫抖著遞過來一元錢！> ??? 當(dāng)我回過身來時他已經(jīng)把錢放到了桌上，然后擺擺手，像完

8、成了一個偉大使命似地離開了…… ??? 我仍呆呆地站著。望著他佝僂著遠(yuǎn)去的背影，一股莫名的敬意從心底緩緩流過。這位或許因?yàn)樨毟F而名字都被淡忘的老人，卻記得用生命里流淌著的樸實(shí)血脈，承擔(dān)起被許多人冷漠地認(rèn)為是義務(wù)的一點(diǎn)責(zé)任！ 1.聯(lián)系上下文理解詞語意思。 ? 佝僂： 啞然失笑： 2.讀畫的句子，再回答問題。 （1）句中把____比作______，突出了老人______________________________。 （2）“顫抖”一詞說明了老人：__________________________________________。 仿寫一句：___________________________________________。 3.過去老人給人的印象是什么？而今印象又是什么？為什么會有這樣的變化？ ? 4.短文講了一件什么事？從這件事中你看出了什么？ 5.如果某一天，“我”和老人在校園遇見，“我”會對老人說什么？ 五、小結(jié)反思