內(nèi)蒙古阿魯科爾沁旗天山第六中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 10《論語》十則導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

《內(nèi)蒙古阿魯科爾沁旗天山第六中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 10《論語》十則導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古阿魯科爾沁旗天山第六中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 10《論語》十則導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、10論語十則 課題10論語十則設(shè)計(jì)教師學(xué) 生 活 動(dòng)預(yù)習(xí)筆記（關(guān)鍵點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、切入點(diǎn)及糾錯(cuò)）預(yù)習(xí)目標(biāo)1朗讀、背誦課文，學(xué)習(xí)重點(diǎn)文言詞語，解讀各則語錄，培養(yǎng)閱讀理解文言文的能力。2理解、運(yùn)用論語中關(guān)于學(xué)習(xí)的名言警句。3評(píng)點(diǎn)論語十則內(nèi)容，體會(huì)課文豐富精彩的內(nèi)蘊(yùn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。2.句中停頓是句意層次的表現(xiàn)，誦讀中要正確停頓。如“溫故”章用陳述語氣讀出“溫故/而知新，可/以為師矣”。讀熟課文。二、理解探究1.試著翻譯課文。2.從十則中我們應(yīng)該學(xué)到些什么？學(xué)科王三、合作釋疑：1.用文中的話回答對(duì)待“賢”與“不賢”我們應(yīng)該怎樣做？2.孔子心目中的“君子”是什么樣的人？四、拓展延伸：聯(lián)系生活實(shí)

2、際，學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論交流，怎樣看待“己所不欲，勿施于人”？當(dāng)“己所欲”時(shí)就要“施于人”嗎？重點(diǎn)通過學(xué)習(xí)重點(diǎn)文言詞語，理解各則語錄，培養(yǎng)閱讀理解文言文的能力。難點(diǎn)結(jié)合本文的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)并調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度；激發(fā)熱愛民族經(jīng)典文化的熱情。學(xué) 生 活 動(dòng)預(yù)習(xí)筆記（關(guān)鍵點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、切入點(diǎn)及糾錯(cuò)）關(guān)于論語論語是孔子弟子及其再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄，共二十篇。是研究孔子思想的主要依據(jù)。其體式歸納起來有:語錄體(也可稱格言體)，僅指明是孔子的話，不寫出說話的環(huán)境(包括說話的對(duì)象)，內(nèi)容大多是關(guān)于學(xué)習(xí)、道德修養(yǎng)、為人處事的一般原則，課文中的第1至9則都屬于這種體式；對(duì)話體，記錄孔子對(duì)弟子(或其他人)的問題所作的回答，課文中的第10則屬于這種體式，它寫出了提問者的原話，但沒有寫談話的背景；敘事體，其中多少有一點(diǎn)情節(jié)，但也往往是以記錄孔子的話為主。南宋時(shí)，朱熹把它和大學(xué)中庸孟子合為“四書”。一、基礎(chǔ)知識(shí)1.讀準(zhǔn)下列字音、并記住它們的意思。論語(ln)說（yu）:通“悅”，意思是愉快。誨女（r）知之乎:同“汝”，人稱代詞“你”。是知（zh）也:通“智”，聰明。慍（yn）：生氣，發(fā)怒。三省(xng)吾身:察看，檢查。傳(chun)不習(xí)乎：老師傳授的知識(shí)。罔（wng):迷惑。意思是感到迷茫而無所適從。殆(di):有害。弘（hng）毅:強(qiáng)毅。