《內(nèi)蒙古阿魯科爾沁旗天山第六中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 10《論語》十則導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《內(nèi)蒙古阿魯科爾沁旗天山第六中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 10《論語》十則導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、10論語十則 課題10論語十則設(shè)計(jì)教師學(xué) 生 活 動(dòng)預(yù)習(xí)筆記(關(guān)鍵點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、切入點(diǎn)及糾錯(cuò))預(yù)習(xí)目標(biāo)1朗讀、背誦課文,學(xué)習(xí)重點(diǎn)文言詞語,解讀各則語錄,培養(yǎng)閱讀理解文言文的能力。2理解、運(yùn)用論語中關(guān)于學(xué)習(xí)的名言警句。3評(píng)點(diǎn)論語十則內(nèi)容,體會(huì)課文豐富精彩的內(nèi)蘊(yùn),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。2.句中停頓是句意層次的表現(xiàn),誦讀中要正確停頓。如“溫故”章用陳述語氣讀出“溫故/而知新,可/以為師矣”。讀熟課文。二、理解探究1.試著翻譯課文。2.從十則中我們應(yīng)該學(xué)到些什么?學(xué)科王三、合作釋疑:1.用文中的話回答對(duì)待“賢”與“不賢”我們應(yīng)該怎樣做?2.孔子心目中的“君子”是什么樣的人?四、拓展延伸:聯(lián)系生活實(shí)
2、際,學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論交流,怎樣看待“己所不欲,勿施于人”?當(dāng)“己所欲”時(shí)就要“施于人”嗎?重點(diǎn)通過學(xué)習(xí)重點(diǎn)文言詞語,理解各則語錄,培養(yǎng)閱讀理解文言文的能力。難點(diǎn)結(jié)合本文的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)并調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度;激發(fā)熱愛民族經(jīng)典文化的熱情。學(xué) 生 活 動(dòng)預(yù)習(xí)筆記(關(guān)鍵點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、切入點(diǎn)及糾錯(cuò))關(guān)于論語論語是孔子弟子及其再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄,共二十篇。是研究孔子思想的主要依據(jù)。其體式歸納起來有:語錄體(也可稱格言體),僅指明是孔子的話,不寫出說話的環(huán)境(包括說話的對(duì)象),內(nèi)容大多是關(guān)于學(xué)習(xí)、道德修養(yǎng)、為人處事的一般原則,課文中的第1至9則都屬于這種體式;對(duì)話體,記錄孔子對(duì)弟子(或其他人)的問題所作的回答,課文中的第10則屬于這種體式,它寫出了提問者的原話,但沒有寫談話的背景;敘事體,其中多少有一點(diǎn)情節(jié),但也往往是以記錄孔子的話為主。南宋時(shí),朱熹把它和大學(xué)中庸孟子合為“四書”。一、基礎(chǔ)知識(shí)1.讀準(zhǔn)下列字音、并記住它們的意思。論語(ln)說(yu):通“悅”,意思是愉快。誨女(r)知之乎:同“汝”,人稱代詞“你”。是知(zh)也:通“智”,聰明。慍(yn):生氣,發(fā)怒。三省(xng)吾身:察看,檢查。傳(chun)不習(xí)乎:老師傳授的知識(shí)。罔(wng):迷惑。意思是感到迷茫而無所適從。殆(di):有害。弘(hng)毅:強(qiáng)毅。