《北京市第一五四中學七年級語文下冊 27 斑羚飛渡(第2課時)導學案(無答案) 新人教版(通用)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《北京市第一五四中學七年級語文下冊 27 斑羚飛渡(第2課時)導學案(無答案) 新人教版(通用)(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、斑羚飛渡 一、學習目標:通過朗讀、鑒賞,體悟飛渡場面的悲壯;學習“場面描寫”的技巧。二、學習重點:掌握“場面描寫”的特點和方法。三、學習難點:運用本課學習的方法修改自己的寫作片段。四、學習過程:(一)、交流感知:走近斑羚,感知畫面:斑羚飛渡的故事情節(jié)中(身陷絕境、組織飛渡、成功飛渡、頭羊獻身)描寫最細致的是“成功飛渡”。請認真閱讀這一情節(jié)后,完成預習作業(yè):1、在括號中填上恰當?shù)膭釉~:半大斑羚朝前(),差不多同時,老斑羚也快速(),到懸崖邊緣,半大斑羚縱身一(),朝山澗對面()去,老年斑羚()在后面,頭一(),也從懸崖( ),一老一少,一前一后,一高一低半大斑羚在老斑羚背上()一下,在空中再度(
2、 ),下墜的身體也再度( )輕巧地()在對面山峰上,而老斑羚則筆直()山崖。2、用一個詞來形容你的感受:一次 的飛渡。 (提示:填入形容詞)(二)、研讀共品:1、仰讀斑羚,賞鑒語言:精讀9-15段,劃出最打動你的語句(描寫、抒情、議論句),學友讀給學師聽,并說說語句的表達作用。提示:找修辭;抓詞語;點特征;品情感。語句1:語句2:2、品析斑羚,歸納方法:場面描寫:指在一定時間和環(huán)境中,對眾多個體活動所構成的畫面的描寫。默讀:飛渡場面寫得如此精彩,你認為作者采取了哪些方法?總結寫作特點:(三)、互助釋疑:(四)、鞏固拓展:感悟斑羚,修改片段:班里早已擠滿了各級領導、老師。班里同學如臨大敵、緊張異
3、常。我也心跳加速,正在這時,主持人宣布“班級文化展示”正式開始。幸好前有王心皓、趙文翰“兩元大將”,我可以再準備一會兒。我心里默念:已到這地步了,無路可退!不能當懦夫,沖??!輪到我了,此時,我冷汗直冒,渾身每一根神經(jīng)都緊張起來。但我馬上調(diào)整姿勢,故作鎮(zhèn)定,邁著“輕快”的步伐走向展板。“在我們的班規(guī)中,紀律是最重要的”我雖然氣定神閑,但有誰知道我手心已布滿汗珠?又有誰注意到我淺藍色校服下,一顆小心臟正砰砰直跳?!當說完最后一個字,在掌聲伴隨下回到座位時,薄薄的校服已濕透了(五)、總結提高:觀 的飛渡, 。提示:(可從寫法、內(nèi)容、主題角度入手)示例:觀驚心動魄的飛渡,感勇于犧牲的壯舉。五、布置作業(yè):按課上所學方法,修改自己的場面描寫片段。