《北京市第一五四中學七年級語文下冊 27 斑羚飛渡（第2課時）導學案（無答案） 新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《北京市第一五四中學七年級語文下冊 27 斑羚飛渡（第2課時）導學案（無答案） 新人教版（通用）（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、斑羚飛渡 一、學習目標：通過朗讀、鑒賞，體悟飛渡場面的悲壯；學習“場面描寫”的技巧。二、學習重點：掌握“場面描寫”的特點和方法。三、學習難點：運用本課學習的方法修改自己的寫作片段。四、學習過程：（一）、交流感知：走近斑羚，感知畫面：斑羚飛渡的故事情節(jié)中（身陷絕境、組織飛渡、成功飛渡、頭羊獻身）描寫最細致的是“成功飛渡”。請認真閱讀這一情節(jié)后，完成預習作業(yè)：1、在括號中填上恰當?shù)膭釉~：半大斑羚朝前（），差不多同時，老斑羚也快速（），到懸崖邊緣，半大斑羚縱身一（），朝山澗對面（）去，老年斑羚（）在后面，頭一（），也從懸崖（ ），一老一少，一前一后，一高一低半大斑羚在老斑羚背上（）一下，在空中再度（
2、 ），下墜的身體也再度（ ）輕巧地（）在對面山峰上，而老斑羚則筆直（）山崖。2、用一個詞來形容你的感受：一次 的飛渡。 （提示：填入形容詞）（二）、研讀共品：1、仰讀斑羚，賞鑒語言：精讀9-15段，劃出最打動你的語句（描寫、抒情、議論句），學友讀給學師聽，并說說語句的表達作用。提示：找修辭；抓詞語；點特征；品情感。語句1：語句2：2、品析斑羚，歸納方法：場面描寫：指在一定時間和環(huán)境中，對眾多個體活動所構成的畫面的描寫。默讀：飛渡場面寫得如此精彩，你認為作者采取了哪些方法？總結寫作特點：（三）、互助釋疑：（四）、鞏固拓展：感悟斑羚，修改片段：班里早已擠滿了各級領導、老師。班里同學如臨大敵、緊張異
3、常。我也心跳加速，正在這時，主持人宣布“班級文化展示”正式開始。幸好前有王心皓、趙文翰“兩元大將”，我可以再準備一會兒。我心里默念：已到這地步了，無路可退！不能當懦夫，沖??！輪到我了，此時，我冷汗直冒，渾身每一根神經(jīng)都緊張起來。但我馬上調(diào)整姿勢，故作鎮(zhèn)定，邁著“輕快”的步伐走向展板。“在我們的班規(guī)中，紀律是最重要的”我雖然氣定神閑，但有誰知道我手心已布滿汗珠？又有誰注意到我淺藍色校服下，一顆小心臟正砰砰直跳？！當說完最后一個字，在掌聲伴隨下回到座位時，薄薄的校服已濕透了（五）、總結提高：觀 的飛渡， 。提示：（可從寫法、內(nèi)容、主題角度入手）示例：觀驚心動魄的飛渡，感勇于犧牲的壯舉。五、布置作業(yè)：按課上所學方法，修改自己的場面描寫片段。
北京市第一五四中學七年級語文下冊 27 斑羚飛渡（第2課時）導學案（無答案） 新人教版（通用）
