天津市葛沽第三中學八年級語文上冊《第16課 大自然的語言》導學案2（無答案） 新人教版

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1、課 題 大自然的語言課 型新授課時：2備課人授課時間：第二課時學習目標1揣摩語言，體會本文語言準確嚴謹，生動優(yōu)美的特色，增強學生的語言感悟力，并學習運用生動的語言說明事物。2學習閱讀科普文章，了解簡單的物候知識，積累豐富科學知識，開闊認知視野。3培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感和探索科學奧秘的興趣，并養(yǎng)成注重觀察、勤于思考的科學態(tài)度和習慣。學習重點采用不同形式的朗讀，整體感知課文，能按照要求篩選相關信息并能準確簡潔地概括文章要點，明確本文寫作的條理性。學習難點1、學習本文準確嚴謹、生動優(yōu)美的語言，學會運用說明方法，體會本文說明的生動性。2、理清決定物候現象來臨的四個因素的說明順序，并探究這樣安排的好處

2、。教學過程自學導航一、鞏固舊知1、文章結構：第一部分（ ）：介紹什么是 _。第二部分（ ）：物候觀測對 _重要性。第三部分（ ）：說明決定物候現象來臨的因素有 _。第四部分（ ）：研究 _的意義。2、科學小品文是指 _。二、設綱導學（一） 重點研讀（仔細閱讀4-5段回答以下問題）1、文章第四段為什么說利用物候于農事活動比較簡單，容易掌握？2、文章第五段北京的物候記錄的例子說明了什么？3、概括四、五段的主要內容？4、文中從哪幾個方面寫出了物候觀測對農業(yè)的重要性。（仔細閱讀6-10段，回答以下問題）5、決定物候現象來臨的因素有哪些？6、第7段，舉出桃花和刺槐的例子說明了什么？7、第8段舉了哪些例子

3、，說明了什么？8、第9段講到逆溫層，什么叫逆溫層，它是怎么形成的？（仔細閱讀11-12段，回答以下問題）9、研究物候學有什么意義？這四個方面的意義按什么順序安排？哪些詞語可以看出？10、研究物候學對我國山區(qū)農業(yè)發(fā)展有什么重要意義？（二）語言品析1、找出文中與以下句子相近的句子，并通過比較對照，指出這些語句同課文中相應的語句有什么不同。立春過后，大地漸漸回暖。再過兩個月，燕子飛來了。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，掉到地上。杏花開了，就要趕快耕地；桃花開了，要趕快種谷子；布谷鳥叫了，該及時耕作。2、北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961

4、年遲十天左右，比1960年遲五六天。“左右”一詞是否可以去掉？為什么？3、歸納本文的語言特點。個案補充合作探究學生分組討論，完成下面內容：1、決定物候現象來臨的四個因素的說明順序是怎樣安排的？這樣安排有什么好處？2、快速閱讀課文找出這篇文章運用的說明方法，并舉例說明。3、通讀課文，理清文章的說明順序，探究作者說明的技巧。文章首先介紹 _ ，然后以具體事例說明_ ，接著說明 _ ，最后說明 _ 。4、找出文中所運用的修辭方法，并說說它們的作用？總結歸納請梳理本節(jié)課知識并談自己的學習收獲。拓展遷移你能聯系課文中的物候知識來分析這首詩嗎？大林寺桃（花白居易）人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。 長恨春歸

5、無覓處，不知轉入此中來。反饋練習閱讀原文，回答問題立春過后，大地漸漸從沉睡中（A、清醒B、蘇醒C、醒悟D、復蘇）過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花（A、次第B、連續(xù)C、陸續(xù)D、全部）開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復始。幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現象同氣候的關系，據以安排農事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地

6、；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！边@樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。1、在語段中橫線上填上恰當的詞語。2、解釋詞語：銷聲匿跡 翩然3 這兩段文字的說明對象是（）、物候現象； 、氣候變化；、物候規(guī)律； 、四季景色變化。4. 這兩段文字的說明順序是：（ ），主要的說明方法是：（ ）5. 去掉“溫帶和亞熱帶區(qū)域里”這幾個詞語行不行，為什么？布置作業(yè)1、你知道哪些關于農事的諺語？試舉出一兩條。并說出它們包含的物候知識。2、課后探討二十四節(jié)氣歌中蘊含的物候知識。附：二十四節(jié)氣歌春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋露露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。推薦閱讀科學之謎 自然