《三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案- 8.1 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) -人教新課標(biāo) (4)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案- 8.1 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) -人教新課標(biāo) (4)（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容 ：教材90-93頁教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1、初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，理解幾分之一的含義；會(huì)讀寫幾分之一。2、培養(yǎng)學(xué)生的能力、語言表達(dá)能力和遷移、類推能力。過程與方法通過操作、比較、推理、交流等活動(dòng)，經(jīng)歷幾分之一的認(rèn)識(shí)過程，體驗(yàn)遷移和類推的方法。情感態(tài)度價(jià)值觀在動(dòng)手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，體會(huì)分?jǐn)?shù)在生活中的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)幾分之一，掌握幾分之一的讀寫和組成。教學(xué)難點(diǎn)：初步理解幾分之一的意義。教學(xué)方法：教法：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法學(xué)法：模仿法、操作法教學(xué)準(zhǔn)備：課件 長方形、正方形和圓形紙片課型課時(shí)：新授課 1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入一天，兔哥哥和兔
2、弟弟一起去找食物，它們找到了個(gè)大蘋果。兔哥哥說：“我要吃個(gè)。”兔弟弟說：“不行，我們應(yīng)該一樣多。”你說它們應(yīng)該怎么分？每只兔子分到（ ）個(gè)。第二天，兔兄弟又一起去找食物，這次，它們找到了個(gè)大蘋果，它們每只兔子可以分得（）個(gè)。第三天，兔兄弟又一起找食物，找的很辛苦，只找到了個(gè)大蘋果。兩只兔子傻眼了，應(yīng)該怎么分呢？每只兔子分到（）個(gè)。用我們以前學(xué)的數(shù)能表示嗎？那么，用一個(gè)什么樣的數(shù)來表示呢？這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的一個(gè)新朋友分?jǐn)?shù)。揭示課題：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 二、新授（一） 探究新知1、認(rèn)識(shí)（1） 課件出示：把這個(gè)蘋果平均分成兩份，這樣的一分也就是一半，這樣的一半怎樣表示呢？一半可以用 表示 板書：強(qiáng)調(diào)
3、：只有平均分，每份才是它的二分之一。 （2）指導(dǎo)讀寫示范解讀：“”表示平均分，叫分?jǐn)?shù)線，“”表示把一個(gè)蘋果平均分成份，表示總份數(shù)，叫分母，“”表示任取其中的份叫分子，這個(gè)數(shù)讀作：二分之一。（3） 加深對(duì) 的認(rèn)識(shí)把一個(gè)餅平均分成兩份，每份是它的2、 認(rèn)識(shí)（1） 如果把一個(gè)月餅平均分成4份，每份是整個(gè)月餅的多少？（2） 用分?jǐn)?shù)該怎么表示呢？怎么讀寫？3、 認(rèn)識(shí)把一個(gè)圓平均分成3份，每份是這個(gè)圓的幾分之一？像 、 、 這樣的數(shù)就叫做分?jǐn)?shù)。（二）鞏固練習(xí)1、折一折，畫一畫，寫一寫剛才，小精靈悄悄的給我提了一個(gè)建議，讓我們比一比，賽一賽，看誰能利用手中的材料，發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的分?jǐn)?shù)。（把學(xué)生的作品在黑板上展示出來，并讓學(xué)生把發(fā)現(xiàn)的分?jǐn)?shù)寫下來）（）展示作品。（）交流成果。 2、完成練習(xí)三、課后小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？作業(yè)設(shè)計(jì)：練習(xí)二十第1、2題板書設(shè)計(jì)： 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 讀作：二分之一 讀作：三分之一 讀作：四分之一 像 、 、 這樣的數(shù)就叫做分?jǐn)?shù)。課后反思：
三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案- 8.1 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) -人教新課標(biāo) (4)
