山東省德州市夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第18課 楊修之死（無(wú)答案） 新人教版

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1、第18課 楊修之死1 基本思路：楊修之死 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：重點(diǎn)難點(diǎn)1分析曹操、楊修的性格特征，明確兩人之間的矛盾。2.學(xué)習(xí)本文刻畫(huà)人物形象的獨(dú)特方法。教學(xué)方法：講讀法、點(diǎn)撥法學(xué)法指導(dǎo)：誦讀法、合作探究法教具準(zhǔn)備：多媒體預(yù)習(xí)指導(dǎo)：1.漢字注音。庖（ ）官 主簿（ ） 恃（ ）才放曠 食訖（ ）佯（ ） 伺（ ） 譖（ ） 麾（ ） 綽（ ）2.填空。楊修之死節(jié)選自長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)_第七十二回，作者_(dá)，_（朝代）小說(shuō)家。新課導(dǎo)入同學(xué)們，還記得曹操的觀(guān)滄海嗎？其中有詩(shī)句：“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”讓我們感受到，曹操心胸開(kāi)闊，吞吐宇宙，雄才偉略，霸氣昭然，可見(jiàn)其博大的胸懷。其實(shí)，他也有狹

2、隘與偏見(jiàn)的一面，今天就讓我們一起走進(jìn)課文楊修之死，看個(gè)究竟。整體感知1本文的敘事線(xiàn)索是什么？2敘事的方式有：A順敘 B.倒敘 C插敘 D.補(bǔ)敘本文屬于哪一種（ ）3本課的主要意圖是A 表現(xiàn)楊修的聰明才智B表現(xiàn)曹操難容賢良，濫殺無(wú)辜C表現(xiàn)曹操借除楊修以消除隱患D表現(xiàn)封建統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部爭(zhēng)權(quán)奪利的斗爭(zhēng)深入探究1熟讀課文，將文章分為三大部分，并歸納段意。第一部分（第 自然段）寫(xiě)_。第二部分（第 自然段）記敘_。第三部分（第 自然段）寫(xiě)_。2課文寫(xiě)了楊修犯曹操之忌的哪幾件事？請(qǐng)你給每個(gè)小故事定小標(biāo)題。3.本文第二部分記敘了曹操跟楊修之間三方面六個(gè)小故事，從中可看出曹操對(duì)楊修的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？4、第二部分從記敘的順序看屬于哪一種？本部分與題目有什么關(guān)系？5、第三部分內(nèi)容與題目有什么關(guān)系？板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思：