山東省肥城市湖屯鎮(zhèn)初級中學八年級語文上冊 第11課《中國石拱橋》導學案（無答案） 新人教版

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1、中國石拱橋 【學習目標】1.了解中國橋梁建設的偉大成就，把握石拱橋的特征。2.了解說明對象，把握對象特征，整體感知文意，培養(yǎng)初步閱讀說明文的能力；把握說明順序，揣摩語言，把握說明文語言平實、準確、周密的特點；3.認識中國石拱橋在歷史上的光輝成就和我國勞動人民的勤勞智慧，增強熱愛祖國的思想感情?！菊n前預習】一、相關鏈接說明方法：1、舉例子：使文章更加具體,更有說服力,更客觀地說明了事物。使比較抽象，復雜的事情或事物變得通俗易懂，讓人信服。2、作比較：說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。3、下定義：用簡明的語言對某

2、一概念的本質特征作規(guī)定性的說明叫下定義。下定義能準確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法。4、列圖表：為了把復雜的事物說清楚，還可以采用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。 使讀者直觀，一目了然的了解事物的特征。5、作詮釋：從一個側面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫詮釋法。6、打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。用這個方法，可以使抽象復雜說得淺顯易懂，具體生動。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則

3、不宜使用。7、摹狀貌：為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。（和描寫要區(qū)分開,兩者雖一樣,不過是在不同的文體中的。）8、引用：為了使說明的內容更充實具體，可以引資料說明。引資料的范圍很廣，可以是經典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。9、分類別：將被說明的對象，按照一定的標準劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。幫助讀者掌握特征，頭緒分明。10、列數(shù)字：為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數(shù)字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準確無誤，不準確的數(shù)字絕對不能用，即使是估計的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。二、自

4、主預習（一）朗讀課文，積累下列字詞?。?）形 拱（ ）橋 陡（ ）坡 和諧（ ） 飲澗（ ）勻稱（ ）橋墩（ ） 酈（ ）道元 惟妙惟肖（ ）（二）解釋詞義和字義惟妙惟肖 和諧勻稱 古樸巧妙絕倫【合作 探究】1. 本文的說明對象是什么？其特征是什么？主要介紹了那幾座橋？2. 你覺得本文的結構是怎樣的，使用了什么說明順序？3. 這篇課文從哪些方面對趙州橋進行了介紹？其結構特點是什么？4. 課文從哪些方面對盧溝橋進行了介紹？其結構特點如何？5.為了說明中國石拱橋的特點，作者舉了哪幾個例子？為什么要選兩個例子而不是一個例子？6、請同學們從文章中找出使用了說明方法的句子，簡要說說這樣用的好處7、體味說

5、明文語言的特點示例1：“我國的石拱橋幾乎到處都有。”中的“幾乎”能否刪去，為什么？示例2：“全橋只有一個大拱，長達37.4米，在當時可算是世界上最長的石拱?！币痪渲小翱伤恪比绾卫斫猓咳サ羰欠窨梢?，請說明理由。請從文中再找出幾例分析體會?！鹃喿x提升】1、閱讀文段，回答問題趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點是：（一）全橋只有一個大拱，長達37.4米，在當時可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。（二）

6、大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創(chuàng)造性的設計，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時，拱上加拱，橋身也更美觀。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個弧形的橋洞。每道拱圈都能獨立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。（四）全橋結構勻稱，和四周景色配合得十分和諧；橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張說，遠望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。橋的主要設計者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字。（1）用“”將這段文字分成三層，標明層意。_（2）這段文字的說明對象是什么？_（3）揭示這段文字中心的句子是_。（4）這段文字的說明順序是_。（5）文中“這個創(chuàng)造性的設計”是指什么？_（6）文中引用張 之語是為了說明_。