《江蘇省南通市八年級語文下冊第三單元13核舟記導學案3無答案新版蘇教版(通用)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《江蘇省南通市八年級語文下冊第三單元13核舟記導學案3無答案新版蘇教版(通用)(3頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
1、核舟記 核舟記課堂學習活動單第三課時學習目標:1.學習文章抓住事物特點,運用程序說明順序,使用簡明、平實、準確的語言說明事物的特色。2.了解我國古代科學技術的偉大成就,認識我國古代人民的聰明才智。學習過程:活動一:讀課文,翻譯全文獨立翻譯課文組長指名翻譯段落選擇一段班級展示活動二:精讀課文,思考探究1說明文有哪三要素?說說本文的三要素獨立思考,寫下所得組內交流,小組合作探究班級展示2這只核舟所刻的主題是什么?你可以從核舟的哪些細節(jié)看出來?獨立思考,寫下所得組內交流,小組合作探究班級展示3文中是怎樣贊揚核舟的?請用原文回答。作者為什么要這樣贊揚核舟呢?課文告訴我們了嗎?你能找一找嗎?獨立思考,寫
2、下所得組內交流,小組合作探究班級展示活動三:再讀課文,體驗情感。假定這只核舟歷經風雨,最后輾轉來到你的面前,你看著這巧奪天工的精品,想對王叔遠說些什么呢?(帶著感情速讀課文組內交流展示以小組為單位參加集體交流)活動四: 練習反饋。按要求填空1.核舟記選自清代張潮編的 。作者是 ,字 。2.赤壁賦后赤壁賦的作者是宋代作家 。“山高月小,水落石出”是 中的句子;“清風徐來,水波不興”是 中的句子。3黃庭堅是 朝的文學家,字 。4點明核舟主題的句子是 。5“啟窗而觀,雕欄相望焉”一句點明了窗子具有 的特點,說明雕刻的精巧。6蘇、黃二人的友好關系可以通過“ ”一個動作和“ ”的神態(tài)看出來。7從對佛印的神情描寫中,可以看出佛印 的性格特點。8第三段中作者以對人物姿態(tài)、神情的生動細膩的描述,具體說明雕刻人“ , ”(從第一段文字中找)的精湛技藝9從第四段對右邊舟子的描述中可以看出他 的神態(tài),而左邊舟子的神態(tài)則顯得 。10文中最后一段運用了 、 的說明方法,這樣說明的作用是 。11點明全文中心的句子是 。12最能體現(xiàn)王叔遠構思巧妙、技藝精湛的語句是 。個性調整教學后記: