《江蘇省漣水縣紅日中學(xué)八年級語文上冊 第4課《草》（第2課時(shí)）學(xué)案（無答案）（新版）蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省漣水縣紅日中學(xué)八年級語文上冊 第4課《草》（第2課時(shí)）學(xué)案（無答案）（新版）蘇教版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、草第二課時(shí) 一學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過品評文章中的關(guān)鍵詞語，討論交流文章句段的含義。2、學(xué)習(xí)多種描寫方法刻畫人物形象的方寫法，把握蘊(yùn)含的思想感情。二重點(diǎn)難點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)周副主席關(guān)心戰(zhàn)士的動人事跡，體會本文所表現(xiàn)的周副主席的高尚人格。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種描寫手法刻畫人物的表現(xiàn)方法，體會作者對周副主席的愛戴之情。三自學(xué)交流：讀課文，品析人物形象特點(diǎn)。片斷一（8-16節(jié)）：楊光：“狂喜”、“橫倒身軀滾”、“緊緊抓住”、“焦急地叫起來”、“伸開手?jǐn)r住了路口”勇于承擔(dān)責(zé)任，救人心切。片斷二（18-20節(jié)）：楊光：“立時(shí)驚住”、“惶惑”、“不安”、“大吃一驚”、“覺得心頭像刀在絞”，這些描寫心理活動的詞語，形象而細(xì)膩
2、地描繪了二班長楊光邂逅病重中的周副主席那復(fù)雜的感情變化過程，最后聚焦到對周副主席病體的關(guān)切和憂慮，充分表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士對周副主席的愛戴和敬重之情。片斷三（31-32節(jié)）：周副主席：“舉起”、“慢慢放進(jìn)嘴里”、“閉住” 、“不停地抖動著”、“濃眉皺緊”、“嚼一陣”以身試毒草，直面風(fēng)險(xiǎn)，不怕困難。四、展示點(diǎn)評抓佳句，品評語言藝術(shù)。（1）、我們要建一座糖廠，這里是最甜的地方。最甜指：糖甜。 我們要繼續(xù)革命傳統(tǒng)（巨大的精神財(cái)富）去創(chuàng)造甜美的生活。（2）“應(yīng)該感謝他們，感謝這些同志用生命和健康為全軍換來了經(jīng)驗(yàn)。也要記住這些草！”兩個“感謝”句表明周副主席對中毒紅軍戰(zhàn)士的關(guān)懷，對全軍戰(zhàn)士生命和健康的關(guān)注之情
3、。（3）、“等你們長大了，就會想起這些草，懂得這些草；就會看到，我們正是因?yàn)槌圆莩缘脧?qiáng)大了，吃得勝利了！”兩個“就會”強(qiáng)調(diào)青年一代繼承并發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)的必要性，強(qiáng)調(diào)了革命精神、革命意志對于壯大隊(duì)伍、克敵制勝的重要性。（4）、就在這一霎，他看到了偉大戰(zhàn)士的那顆偉大的心。前一個“偉大”指周副主席是“全軍都敬愛的人”；后一個“偉大”指周副主席關(guān)愛紅軍戰(zhàn)士生命和健康、唯獨(dú)沒有自己的高尚人格，正視困難、藐視困難的大無畏英雄氣概，以及善于引導(dǎo)、啟迪紅軍戰(zhàn)士的高超領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。（5）、“為革命嘛，我們吃的是草，流的是血，可我們比那些花天酒地的敵人高尚得多，也強(qiáng)大得多呀！”流露了作者的樂觀精神，對吃草者無比強(qiáng)大的贊
4、美之情?。?）、“周副主席那濃濃的胡須綻開來，寬慰地笑了。他笑得那么爽朗，那么開心。自從患病以來，他還是頭一次笑得這么痛快?！睘橹芨敝飨瘞Р≈笓]成功而感到欣慰，贊美周副主席指揮若定的神采與氣質(zhì)。（7）、“頓時(shí)，他覺得自己變得強(qiáng)大了，有力了，這力量足足能一氣走出草地?！毙蜗蟮乇憩F(xiàn)了楊光對周副主席的崇敬之情和他從周副主席的教導(dǎo)中獲得的偉力，也表達(dá)了作者對年青人（楊光）思想走向成熟的首肯。五達(dá)標(biāo)檢測 五月花烈士公墓到了。墓地被松柏樹守護(hù)著。地上萌生了茸茸的草芽兒。墓地中心有一塊青石巨碑。我們朝那里走去。石碑上赫然地刻著“黑流河戰(zhàn)斗殉難烈士紀(jì)念碑”一行字。下面刻滿了烈士的姓名。我一個個看下去。忽然，一
5、個名字跳進(jìn)我的眼睛“羅同”！我被震動了?；剡^頭看著表情肅穆的羅市長，充滿敬重地問：“和您重名？”“不，就是我?！薄拔也幻靼住薄?7年前我們在這里打過一次惡仗。當(dāng)時(shí)我是副營長，我?guī)ьI(lǐng)的167名同志在突圍中全部犧牲了，當(dāng)然，也包括我后來，我蘇醒了，是被大雨澆醒的。我發(fā)現(xiàn)自己還活著，只是肚子被炮彈皮炸開了。我拼命往前爬，老鄉(xiāng)的擔(dān)架把我救了。在兄弟部隊(duì)醫(yī)院里我活了下來，可是我所在部隊(duì)的同志們卻以為我犧牲了解放后，在這里建立紀(jì)念碑，把我的名字和死去的同志們刻在一起了。你來看”市長指著石碑告訴我，“這個劉二牛，他是個大個子機(jī)槍手，忒勇敢，我們都叫他牛歪把子；這個魯新剛是個通訊員，好機(jī)靈的一個小鬼頭，才17
6、歲；這個馬光是個排長，讀得一肚子好詩文”我眼里涌滿了淚水。市長又說話了：“解放后，我和一位詩人一起來這里瞻仰公墓，那正是五月，滿地開著黃的、紅的蒲公英和別的什么花，那詩人便說把公墓叫作五月花烈士公墓吧。就是那天，我才看到碑上有我的名字。我痛哭了一場。能和自己那些死去的戰(zhàn)友們在一起我真幸?！笔虚L聲音有點(diǎn)哽咽。我感到血在胸膛里激蕩。過了幾分鐘，市長問我：“你說，一個死去的人會不會提出這樣或那樣的種種要求？”“不會?！蔽倚⌒牡鼗卮鸬?。“會不會要好車坐，好房子住，要當(dāng)大官，要利用權(quán)力搞特殊？”“不會?！薄笆堑?，不會的。我就是這樣一個死人和我的那些戰(zhàn)友一樣死了30多年了?，F(xiàn)在你看到的我，只不過是死去的我和我死去的戰(zhàn)友們派出來為人民作事的仆人是一個靈魂你懂嗎？”市長問。“懂了！”我說。1、用簡練的語言概括本文的內(nèi)容。2、“能和自己那些死去的戰(zhàn)友們一起我真幸福?！边@句話的深刻含義是什么？ 3、從文中畫線的兩句話中，可以看出羅同是
江蘇省漣水縣紅日中學(xué)八年級語文上冊 第4課《草》（第2課時(shí)）學(xué)案（無答案）（新版）蘇教版
