《江蘇省淮安市漣水縣高溝中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第13課 人琴俱亡》學(xué)案 （無(wú)答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省淮安市漣水縣高溝中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第13課 人琴俱亡》學(xué)案 （無(wú)答案） 蘇教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《第13課 人琴俱亡》學(xué)案
一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、積累部分常見(jiàn)的文言實(shí)詞和虛詞：篤、索、輿、徑、素、卒、而、了、既、俱等。
2、感受本文中深厚的兄弟情誼。
3、了解人物的形象說(shuō)出自己獨(dú)特的情感體驗(yàn)。
二、【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、《世說(shuō)新語(yǔ)》在中國(guó)小說(shuō)史上的地位和作用
2、《人琴俱亡》之中，初具的小說(shuō)藝術(shù)特色。
三、【自主學(xué)習(xí)】
1、 作者簡(jiǎn)介
2、 讀準(zhǔn)字音。
王子猷（ ） 病篤（ ） 了（ ）不悲
輿（ ） 不調(diào)（ ） 慟（ ）絕
3．解釋下列加點(diǎn)詞。
（1）
2、王子猷，子敬俱病篤： （2）而子敬先亡。
（3）何以都不聞消息。 （4）語(yǔ)時(shí)了不悲。
（5）便索輿來(lái)奔喪。 （6）子敬素好琴。
（7）便徑入坐靈床上。 （ 8）弦既不調(diào)。
（9）因慟絕良久。 （10）月余亦卒。
四、【合作探究】
1、讓學(xué)生結(jié)合注釋翻譯課文，把不會(huì)的詞、句圈出來(lái)，以備小組合作討論。
2、小組交流、討論，教師巡視，并給以適時(shí)地幫助。共性問(wèn)題，在全班內(nèi)交流。
3、教師指
3、名學(xué)生復(fù)述故事或翻譯課文。
4、《人琴俱亡》選自 作者是 ，他是 （朝代）文學(xué)家，人琴俱亡的意思是：“ ”
5、文中說(shuō)“子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴?gòu)?，弦既不調(diào)”你認(rèn)為“不調(diào)”的原因是：
6、《世說(shuō)新語(yǔ)》中很多故事發(fā)展為成語(yǔ)《人琴俱亡》發(fā)展的一個(gè)成語(yǔ)是 。這則故事表現(xiàn)了
五、【達(dá)標(biāo)鞏固】
王子
4、猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問(wèn)左右：“何以都不同消息？此已喪矣?！闭Z(yǔ)時(shí)了不悲。便索輿來(lái)奔喪，都不哭。
子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴?gòu)?，弦既不調(diào)，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡?！币驊Q絕良久。月余亦卒。
1．解釋加點(diǎn)字。
（1）何以都不聞消息 （2）弦既不調(diào)
（3）人琴俱亡 （4）因痛絕良久
2、簡(jiǎn)述子猷“月余亦卒”的原因。
3、找出課文中最能表達(dá)子猷與子敬的兄弟之情的語(yǔ)句。
4、王子猷是一個(gè)怎樣的人？你喜歡這個(gè)人物嗎？
5、文中第一段中，王子猷猜到弟弟已經(jīng)去世，為什么“語(yǔ)時(shí)了不悲”、“都不哭”？
江蘇省淮安市漣水縣高溝中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第13課 人琴俱亡》學(xué)案 （無(wú)答案） 蘇教版
