江蘇省靖江市新港城初級中學(xué)八年級語文上冊《第13課 人琴俱亡》學(xué)案(無答案) 蘇教版

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1、人琴俱亡 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、疏通文意,明確文言實詞、虛詞在文中的意思。2、感受文章的內(nèi)容,體會人物的心情和個性特點,感受兄弟親情。教學(xué)重點難點感受課文的內(nèi)容,體會人物的心情和鮮明的個性特點,感受手足之情。【自學(xué)、合作、導(dǎo)學(xué)】(一)走進課本1、人琴俱亡選自 ,作者是 朝宋文學(xué)家 。2、給加點的字注音俱病篤( ) 語時了不悲( ) 奔喪( )子敬素好琴( ) 慟絕良久( )3、解釋加點的字1、俱病篤 2、何以都不聞消息 3、語時了不悲4、便索輿來奔喪 5、子敬素好琴 6、便徑入坐靈床上7、弦既不調(diào) 8、人琴俱亡 9、慟絕良久(二)合作探究活動一:各小組用喜歡的方式有感情地朗讀課文,體會課文的內(nèi)容和情

2、感。用自己的話說說文章的主要內(nèi)容?;顒佣耗阌X得課文中哪些句子最能表達子猷與子敬深厚的兄弟之情的?并作簡單分析。(本題是讓學(xué)生細細體會課文語言中所包含的感情。)活動三:既然兄弟情深如此,為何作者卻說子猷“了不悲”,“都不哭”?那子猷究竟以何種方式來悼念自敬之死的呢?活動四:作者在文章結(jié)尾說“(子猷)月余亦卒”,同學(xué)們討論一下:子猷為什么也死了呢?活動五:王子猷是一個怎樣的人?你喜歡這個人嗎?活動六:再讀課文,對王子猷悼念前后的神態(tài)、心理、動作等進行合理的想象,聲情并茂地講述子猷悼子敬的故事?!拘〗M合作總結(jié)】【鞏固 拓展 延伸】閱讀荀巨伯探友,然后完成題目。(17分)荀巨伯遠看友人疾,值胡賊攻郡

3、,友人語巨伯曰:“吾今死矣,子可去?!本薏唬骸斑h來相視,子令吾去,敗義以求生,豈荀巨伯所行邪!”賊既至,謂巨伯曰:“大軍至,一郡盡空。汝何男子,而敢獨止?”巨伯曰:“友人有疾,不忍委之,寧以我身代友人命?!辟\相謂曰:“我輩無義之人,而入有義之國?!彼彀嘬姸€,一郡并獲全。(劉義慶世說新語德行)注解:值:適逢 郡:指城。 相視:看望你。 敗義:毀壞道義。一:整個。班軍:調(diào)回出外打仗的軍隊。(1)與“我輩無義之人”中的“之”字用法相同的一項是( )A吾欲辱之 B得無楚之水使民善盜耶C土人謂之“傍不肯”(2)解釋下列各句加粗字的意思。友人語巨伯曰( )吾今死矣,子可去( )賊既至( )值胡賊攻郡(

4、 )汝何男子( )(3)將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。友人有疾,不忍委之。(4)本文的點睛之筆是哪一句?(5)本文與課文人琴俱亡在主題上有何異同之處?參考答案活動二:你覺得課文中哪些句子最能表達子猷與子敬深厚的兄弟之情的?并作簡單分析。(本題是讓學(xué)生細細體會課文語言中所包含的感情。)明確“何以不聞消息?此已喪矣?!保ㄗ约阂呀?jīng)病得很重,卻還關(guān)心著弟弟,足見兄弟情深。)“慟絕良久”、“子敬子敬,人琴俱亡”。(覺得“琴”都亡了,可見兄弟倆是真正的知音、知己,情深意切。)活動三:既然兄弟情深如此,為何作者卻說子猷“了不悲”,“都不哭”?那子猷究竟以何種方式來悼念自敬之死的呢?明確因為子猷知道子敬平素喜歡彈琴,想以獨特的方式來悼念亡弟,琴聲為心聲,知音為知己。琴弦此時仿佛也有了靈性,明白自己的主人已死,弦音也不協(xié)調(diào)了。子猷真是悲從中來,終于壓抑不住內(nèi)心的悲傷,大嘆“人琴俱亡”,失聲痛哭。痛不欲生?;顒铀模鹤髡咴谖恼陆Y(jié)尾說“(子猷)月余亦卒”,同學(xué)們討論一下:子猷為什么也死了呢?明確關(guān)于子猷的死,文章開頭已有所交代“王子猷、子敬俱病篤”,一方面是因為生病;另一方面是因為悲痛過度。到此,我們也可以知道,子猷前面之所以不悲痛,是由于他知道自己也不久于人世,到那時就將和弟弟又在九泉之下相見了。

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