江西省吉安縣鳳凰中學(xué)七年級語文下冊 在沙漠中心導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版

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1、在沙漠中心 課題在沙漠中心導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、理清課文敘述的順序及線索,整體感知課文內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)用心理描寫塑造人物,表現(xiàn)人物性格的寫法。3、在熏陶感染中引導(dǎo)學(xué)生體味生命的意義,正確對待挫折和失敗。個人補(bǔ)充內(nèi)容導(dǎo)學(xué)工具小黑板迷津指點(diǎn)課前預(yù)習(xí)熟悉課文內(nèi)容,概括課文主要信息。大海拾貝走進(jìn)文本背景介紹(見參考)感知文本1、聽讀課文。2、用一句話概括文意。(文章寫“我”和戰(zhàn)友在利比亞的撒哈拉沙漠的一場遇險(xiǎn)。)3、請同學(xué)們談?wù)勛x了這篇文章有什么感受?#感受到作者遇險(xiǎn)后碰到了一系列困難,很驚險(xiǎn)。#感受到感受到了沙漠的可怕。#遇險(xiǎn)后,作者展開了一系列自救活動。#感受到作者的內(nèi)心有過一系列的斗爭。#感受到遇險(xiǎn)后,作者

2、有了一系列心理活動,并貫穿全文。#感受到“我”強(qiáng)烈的求生欲望,以及“我”對責(zé)任、事業(yè)、生命的思索。大海拾貝探究文本是的,在那個飛機(jī)性能差、機(jī)場設(shè)備簡陋、氣象情報(bào)不全、救援工作還比較落后的年代里,一個人在全世界最大的沙漠里,那種困難是可想而知的。下面請同學(xué)們找一找,作者墜機(jī)后遇到了哪些困難?#因血液缺水而循環(huán)不暢,寒氣逼人,干渴。#寒風(fēng)越刮越猛,吹得他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。#感到呼吸困難。#找不到任何水,連露水也沒有。(板書)在這些困難中,我有了哪些生理上的不適?#產(chǎn)生幻影 #感到疲倦、錯亂 #呼吸困難作者在生理上產(chǎn)生了幻影、疲倦錯亂、呼吸困難等不適的癥狀,那作者在心理上是否也產(chǎn)生了不適呢?(是的)請同學(xué)們找

3、一找表達(dá)作者心理描寫的句子,分析這些句子表達(dá)了作者怎樣的情緒? #寒風(fēng)就象平原上的騎兵向我直沖過來(2節(jié))-痛苦 #我跑不過了,在也沒有力氣了。(2節(jié))-絕望 #我感到,有一股圖象的激流把我?guī)У揭粋€寧靜的夢里。(10節(jié))-平靜 #我沒有一點(diǎn)兒遺憾-我奮斗過-我們應(yīng)該繼續(xù)走下去。(18、21節(jié))-樂觀(板書)是的,文中多處運(yùn)用心理描寫,并貫穿全篇,讓讀者去體驗(yàn)作者面對困境時由絕望、痛苦到平靜,甚至最后樂觀的內(nèi)心情感歷程。那作者為什么能從絕望、痛苦中轉(zhuǎn)而變的平靜、樂觀的呢?同學(xué)們能從文中找到答案嗎?#作者認(rèn)為他的死亡是人的忍耐力所致,決不是他的錯。#如果能夠回去,他會卷土重來。#他的冒險(xiǎn)是去尋找自

4、己的真理,這就是對人類的責(zé)任感。#他認(rèn)為為人類的命運(yùn)而死是死得其所,所以他不抱怨。#20、21節(jié),文中“我”盼望著清晨的露水,以給自己帶來生的希望,強(qiáng)調(diào)了身處沙漠的我們對水的渴盼。總之表明了“我”信心堅(jiān)定,繼續(xù)尋找生路,對生存下去充滿了信心。同學(xué)們,作者的這種冒險(xiǎn)是為了個人的利益嗎?(不是)那他是為了什么呢?(討論) 作者熱愛自己的生命,但是人的幸福不在于自由,而在于對一個責(zé)任的承擔(dān)。這個責(zé)任就是對人類嶄新的建設(shè)事業(yè)負(fù)責(zé),對人類的命運(yùn)盡一點(diǎn)點(diǎn)責(zé)任。為此冒險(xiǎn)是值得的,是崇高的。收網(wǎng)上岸課堂檢測1、閱讀此文,聯(lián)系自己,你學(xué)到了什么?#遇到困難要繼續(xù)前進(jìn),而不是畏縮退讓。#要不怕困難,勇于克服困難。#冒險(xiǎn)要有價(jià)值。2、什么樣的生活是你向往的生活?人生怎樣才算成功?小結(jié) 在沙漠中心 干渴 幻影 寒風(fēng) 我 疲倦 我們應(yīng)該繼續(xù)走下去 寒冷 呼吸困難 為人類的責(zé)任、人類的命運(yùn)反思亮點(diǎn)遺憾

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