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1、聲現(xiàn)象
一、目標(biāo)鎖定
1.知道聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道聲音的傳播需要介質(zhì)，了解聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度有什么規(guī)律．
2．知道聲音的三個要素，能區(qū)別音調(diào)與響度．
3．了解噪聲的危害及防止噪聲的方法．
4．了解聲的利用．
二、自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航
考點1 聲音的產(chǎn)生及傳播
1．聲音是由于發(fā)聲體的________產(chǎn)生的．一切發(fā)聲的物體都在________．固體、液體、氣體都可以發(fā)聲，________停止，發(fā)聲也停止．
2．振動一定會發(fā)聲，但發(fā)出的聲音人不一定會聽到，人聽到聲音的振動頻率范圍是________Hz～________Hz.
3．聲音的傳播
(1)聲音的傳播需要______
2、__，一切固體、液體和氣體都可以作為________，聲音在介質(zhì)中以________的形式傳播．
(2)聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同，一般來說，聲音在________中傳播速度最快，________次之，________最慢．
(3)在15 ℃ 的空氣中，聲音的傳播速度是____m/s.
(4)________不能傳聲．
4．回聲現(xiàn)象
(1)回聲是指聲源發(fā)出的聲音在傳播過程中碰到障礙物改變________，又反向傳播回聲源處的現(xiàn)象．
(2)人耳若能把回聲和原聲區(qū)分開，兩個聲音的最小時間間隔為0.1s，因此人與障礙物的距離至少為__________m(假如空氣的溫度為15 ℃ )．
3、
(3)如果回聲與原聲的時間間隔不到0.1s，人耳就不能區(qū)別回聲與原聲，人會感覺自己的聲音特別洪亮．
考點2 聲音的特性
1．聲音的三個特性是指聲音的________、________和________．
2．音調(diào)指聲音的________，是由物體振動的________決定的；響度指聲音的________，是由物體振動的________決定的；音色指聲音的________，我們能分辨不同人的聲音，依據(jù)的是聲音的__________．
友情提示：音調(diào)和響度是兩個完全不同的概念，要注意區(qū)別 “ 高低 ” 和 “ 強弱 ” 的不同，音調(diào)高的響度不一定大，響度大的音調(diào)不一定高．例如 “
4、 男低音放聲歌唱，女高音低聲伴唱 ” 時，男低音音調(diào)低，但響度大，女高音音調(diào)高，但響度小
考點3 噪聲的危害和控制
1．定義：從物理角度講物體做________振動時發(fā)出的聲音叫噪聲．從環(huán)保角度講，凡是________人們正常學(xué)習(xí)、工作、休息的聲音以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生________的聲音都是噪聲．
2．噪聲強弱的等級：人們用___________為單位來表示聲音強弱的等級．
3．控制噪聲可從以下三個方面著手．
(1)防止噪聲________——在________處減弱．例如，給機器加橡皮墊、給噪聲源安裝消聲器等．
(2)阻斷噪聲的________——在傳播________
5、上減弱．例如，在馬路和住宅間設(shè)立屏障墻或植樹造林等．
(3)防止噪聲進入________——在________處減弱．例如，可以戴上防噪聲耳塞，或者在耳孔中塞一小團棉花．
考點4 聲的利用
1．分類：聲分為可聽聲與不可聽聲，其中頻率低于________Hz的聲音叫做次聲波，頻率高于________Hz的叫做超聲波．
2．利用：聲可以傳遞________，也可以傳遞________．B超診斷疾病說明了聲可以傳遞__________，利用超聲波去污說明了聲可以傳遞____________．
三、典例分類解析
考點1 聲音的產(chǎn)生及傳播
【例1】為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小
6、華一起做了下面的實驗：小明把手放在喉嚨處大聲講話，感覺喉頭振動了；小華把正在發(fā)聲的音叉放在水中，水面激起了水花．通過對這兩個實驗現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論是：____________.小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現(xiàn)象，你的改進方法是：____________.
思路分析： 本題考查聲音的產(chǎn)生及 “ 轉(zhuǎn)換法 ”． 大聲說話時感覺到自己喉頭振動，發(fā)聲的音叉放入水中激起水花．說明發(fā)聲的物體在振動；敲桌子時，桌子振動發(fā)聲，由于桌子的振動非常微小，不容易觀察，因此我們可以采取在桌面上放紙屑或微小物體，通過微小物體的振動來說明發(fā)聲的桌子在振
7、動．
考點2 聲音的特性
【例2】如圖所示，在同一個軸上固定著三個齒數(shù)不同的齒輪．當(dāng)齒輪旋轉(zhuǎn)時，用紙片分別接觸齒輪，使紙片發(fā)出聲音的音調(diào)最高的是________ (選填 “ 上面 ” 、 “ 中間 ” 或 “ 下面 ” ) 的齒輪
思路分析： 聲音的三要素是音調(diào)、響度和音色．音色是指聲音的品質(zhì)，音色與發(fā)聲體的結(jié)構(gòu)和材料有關(guān)；響度是指聲音的強弱，響度與聲源的振幅以及距離發(fā)聲體的遠近有關(guān)；音調(diào)是指聲音的高低，音調(diào)的高低跟振動的快慢——頻率有關(guān)，振動越快，頻率越高，圖中上面的齒輪較稀疏，下面的齒輪較稠密，當(dāng)轉(zhuǎn)速一樣時，齒輪稠密的頻率快，音調(diào)較高．
考點3 噪聲的危害和控制
8、【例3】城市里部分道路設(shè)計成如圖，這種下凹道路在控制噪聲方面的作用是( )
A．防止車輛產(chǎn)生噪聲;B．在聲源處減弱噪聲;
C．在人耳處減弱噪聲; D．在傳播過程中減弱噪聲.
思路分析： 噪聲對人類的危害是非常大的，但是噪聲有時又很難徹底消除，這種下凹道路不可能阻止車輛產(chǎn)生噪聲，因此A錯誤；這樣的道路可以使噪聲擋在道路內(nèi)，不至于傳出去，影響市民，即使噪聲在傳播的過程中減弱，因此BC錯，D正確．
考點4 聲的利用
【例4】 很多同學(xué)有過疑問 “ 聲音具有能量嗎？它具有的能量與聲音的響度和頻率是不是有關(guān)呢？ ” 某同學(xué)對其中兩個問題進行探究，實驗裝置如圖所示：A為一個圓筒，它的一
9、端用剪成圓片的挺直的紙 (紙的中間剪一圓孔) 粘牢，另一端用塑料薄膜包住并繃緊，用橡皮筋扎牢．B為一只點燃的蠟燭．完成表中的內(nèi)容
為保證每次實驗聲音的頻率相同，你的做法是________________ ________________．
思路分析： 在探究聲音是否具有能量時，可拍動塑料膜，觀察燭焰是否擺動，若燭焰發(fā)生擺動，則說明聲音具有能量；要探究 “ 聲音的能量與響度是否有關(guān) ” ，要控制聲音的頻率不變、聲源到燭焰的距離不變，輕拍和重拍塑料膜，觀察燭焰擺動幅度是否改變，若發(fā)生改變則說明聲音的能量與響度有關(guān)
四、考點隨堂達標(biāo)
考點1 聲音的產(chǎn)生及傳播
1．下列聲音屬于氣體振動而
10、發(fā)出的聲音是( )
A．悠揚的笛子聲； B．滔滔的流水聲； C．悅耳的鋼琴聲； D．李瑋的歌聲
2．下列的實驗和實例，能說明聲音的產(chǎn)生條件的一組是( )
① 在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時可觀察到紙屑在不停地跳動；
② 放在真空罩里的手機當(dāng)來電時，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲；
③ 拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，比較兩次聲音的不同；
④ 鑼發(fā)聲時用手按住鑼，鑼聲就消失了．
A． ②③ B． ②④ C． ①③ D． ①④
3．初春時節(jié)，柳樹發(fā)芽，你可以折一根柳條，把皮和芯擰松，抽出木芯，用刀把
11、嫩皮的兩端修齊，就制成了 “ 柳笛 ”． 用力吹，柳笛就發(fā)出聲響．相比較來看，細而短的柳笛吹出聲音的音調(diào)較高，該聲音是由于________的振動而產(chǎn)生的．
4．音樂會上，正在演奏著的二胡、小提琴等弦樂器和笛子、薩克斯等管樂器，其聲源分別是________、________________.
考點2 聲音的特性
5.敲鼓時，用力越大，鼓面振動的幅度越大，則鼓聲( )
A．音調(diào)越高 B．音色越好 C．響度越大 D．越低沉
6．如圖所示，用一張硬卡片先后快撥和慢撥木梳的齒，聽到卡片聲音發(fā)生變化．這個實驗用來探究( )
A．音調(diào)是否與聲
12、源振動頻率有關(guān)； B．聲音能否在真空中傳播；
C．聲音能否在固體中傳播； D．聲音傳播是否需要時間。
7．江西景德鎮(zhèn)制作的瓷器有白如玉、明如鏡、薄如紙、聲如磬之美稱．在上海世博會江西館里，演奏員正用瓷樂器演奏樂曲．瓷編鐘發(fā)出的音樂聲是由于瓷編鐘______而產(chǎn)生的；聽眾能從同一樂曲中分辨出是瓷二胡還是瓷笛演奏的，主要是因為它們發(fā)出聲音的______不同．
8．如圖所示，將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動伸出桌面的一端會聽到聲音，這說明聲音是由于______產(chǎn)生的；顯著改變刻度尺伸出桌面的長度，用與上次相同的力撥動，能夠聽出聲音的______發(fā)生了變化． (選填 “ 響度 ” 、 “ 音調(diào)
13、” 或 “ 音色 ” )
9.口技是深受人們喜愛的表演技藝，從聲音的特性來看，演員主要模仿的是聲音的____________．
考點3 噪聲的危害和控制
10.科學(xué)家設(shè)想利用道路來收集太陽能進行發(fā)電，供電動汽車和路燈使用．方法是在路基上先鋪設(shè)覆蓋有太陽能電池的水泥板，再在太陽能電池上覆蓋透明的玻璃作為路面，這個設(shè)想要能實際使用，對玻璃的選擇，下列哪一項不是主要需考慮的( )
A．玻璃表面粗糙程度； B．玻璃強度； C．玻璃顏色； D．玻璃的隔音效果。
11. 噪聲污染已經(jīng)成為危害人們生活的三大污染之一．控制噪聲污染應(yīng)從防止噪聲產(chǎn)生、阻
14、斷噪聲傳播和防止噪聲進入人耳三個方面著手，下列事例中屬于阻斷噪聲傳播的是( )
12．噪聲是當(dāng)代社會的公害之一，它是由發(fā)聲體做____________發(fā)出的聲音，公路兩側(cè)種有許多樹，這是在______________減弱噪聲．
考點4 聲的利用
13．醫(yī)生通過聽診器可以了解病人心臟的工作狀況，這是利用了聲能夠傳遞________的道理；心臟的跳動聲是心臟________而發(fā)出的．手機不宜掛在胸前，是因為手機發(fā)射出的電磁波會對人的心臟造成不良影響．
14．自然界中有許多奧妙的聲，聲音是人們交流信息的重要渠道，是日常生活中經(jīng)常接觸到的物理現(xiàn)象．下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法錯誤的是(
15、 )
A．用牙齒聽聲利用的是骨傳導(dǎo)； B．用超聲波能擊碎人體內(nèi)的結(jié)石，說明聲波具有能量
C．利用聲波和電磁波都可以傳遞信息；
D．市區(qū)內(nèi)某些路段 “ 禁鳴喇叭 ” ，這是在聲音傳播的過程中減弱噪聲 。
15.同學(xué)們在探究“聲音的產(chǎn)生”時，發(fā)現(xiàn)音叉的振動很不明顯，幾乎觀察不出振動．經(jīng)過討論后，他們設(shè)計了如圖所示的實驗裝置．
(1)圖中所示的實驗現(xiàn)象說明：____________________________________.
(2)乒乓球在實驗中起什么作用？
____________________________________________________
16、________________.
(3)如圖1所示，用小錘敲擊右邊的音叉，會發(fā)現(xiàn)左邊的小泡沫球會被彈起，這個現(xiàn)象說明聲音可以通過________傳播．
16．(1)某汽車停在離山崖340m遠的地方鳴笛，問它鳴笛后多長時間能聽到回聲？
(2)若汽車以20m/s的速度駛向山崖，鳴笛后1.5s鐘聽到回聲，則汽車鳴笛時距山崖多遠？
17、實驗中學(xué)舉行100m田徑比賽，發(fā)令員在起點，計時員在終點，小明同學(xué)比賽時，計時員聽到槍聲才給小明計時，請問你計時員給小明少計多長時間。
18、鐵橋長153m，在它的一端用錘敲一下，另一端某人將耳朵貼在橋上聽到兩次敲擊聲，兩次聲音的時間間隔是0.42s，求聲音在鐵橋中的傳播速度。
．“未見其人，先聞其聲”，主要是依據(jù)講話人的 （ ）
A．音調(diào)； B．音色； C．響度； D．振幅。
在公共場所“輕聲”說話是文明的表現(xiàn)，在課堂上“大聲”回答問題才能讓老師和同學(xué)們都能聽清楚。這里的“輕聲”和“大聲”是指聲音的 ( )
A.音調(diào) B.響度 C.音色 D.頻率
山東省樂陵市丁塢鎮(zhèn)2020屆中考物理一輪復(fù)習(xí) 聲現(xiàn)象導(dǎo)學(xué)案（無答案）
