河南省安陽(yáng)市第六十三中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 十一 背影導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）

《河南省安陽(yáng)市第六十三中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 十一 背影導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省安陽(yáng)市第六十三中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 十一 背影導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、十一 背影 2、領(lǐng)會(huì)本文所表現(xiàn)的父子之間的親情，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。 3、學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個(gè)特征在特定的環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)的特點(diǎn)。 4、通過(guò)理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，體會(huì)語(yǔ)句所表達(dá)的感情。 第一部分： 1．朱自清，字 ，我國(guó)著名　　　　　　、　　　　　　、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。（2分） 2．給加點(diǎn)注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（2分） 狼 jí（　?。uí唐（　　）　瑣屑（　?。【К摚ā　。? 3．“背影”在文章中出現(xiàn)了四次，每次的情況有所不同，感情也有所不同。請(qǐng)把感情寫(xiě)在橫線上：（4分） ⑴開(kāi)篇點(diǎn)題“背影”，是一種 的感情氣氛籠罩全文。 ⑵在車站送

2、別的場(chǎng)面中出現(xiàn)“背影”是表現(xiàn)了父親愛(ài)兒子的 感情。 ⑶父親和兒子告別后，兒子望著父親的“背影”是表達(dá) 的感情。 ⑷在淚光中再次出現(xiàn)“背影”是表達(dá) 的感情。 4．作者幾次流淚，表達(dá)了怎樣的思想感情？請(qǐng)做簡(jiǎn)答。（3分） ⑴不禁簌簌地流下眼淚： ⑵我的淚很快地流下來(lái)了： ⑶在晶瑩的淚光中： 5．比較下列兩個(gè)句子，哪一個(gè)表達(dá)效果更好？為什么？（2分） ⑴唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！ ⑵唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太不懂事了！ 6．本文開(kāi)頭借點(diǎn)題點(diǎn)出背影，中間敘

3、事描寫(xiě)背影，收筆處借回憶照應(yīng)背影，因此可以說(shuō)背影是全文的 ，在結(jié)構(gòu)上起了 的作用。（2分） 7．本文多次寫(xiě)背影，哪些是寫(xiě)眼中的背影？哪些是寫(xiě)心中的背影？（3分） 8．根據(jù)所給的意思，寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)：（2分） ⑴看到后，心里感到悲傷。（ ） ⑵不幸的事接連發(fā)生。（ ） ⑶感情聚積在心里得不到發(fā)泄。（ ） ⑷言行守舊，不合時(shí)宜。（ ） 9．簡(jiǎn)答：（2分） 文章寫(xiě)父子二人在南京“勾留了一日”，為什么沒(méi)有介紹南京見(jiàn)聞？ 10．下列句子中的詞語(yǔ)表達(dá)了人物怎樣的思想感情？（2分） ⑴他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥帖。 再三、終于： ⑵他給

4、我揀定了靠車門(mén)的一張椅子……他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼，又囑托茶房好好照應(yīng)我。 揀定、囑我、又囑托： 11．按要求填空：（3分） ⑴“等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了……”“混入”這個(gè)詞用得好，因?yàn)? 。 ⑵“他待我漸漸不同往日。”“往日”在文中是指 。

5、 ⑶“大約大去之期不遠(yuǎn)矣。”“大去”的意思是 ，請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出五個(gè)表示這個(gè)意思的詞語(yǔ)： 第二部分： （二） 近幾年，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨(dú)立支持，做了許多大事。哪知老境如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁之中，自然在發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年的不見(jiàn)，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來(lái)后，他寫(xiě)了一信給我，信中說(shuō)道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！蔽易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)！

6、 12 、解釋句中的詞。（4分） ①他觸目傷懷，自然情不能自已。（懷： ）（已： ） ②情郁于中，自然要發(fā)之于外。（中： ） ③我身體平安，惟膀子疼痛厲害。（惟： ） 13、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)在不同句子中的含義：（2分） 光景： 家中光景是一日不如一日。 這小姑娘大約八九歲光景。 頹唐： 哪知老境如此頹唐！ 經(jīng)過(guò)一場(chǎng)大病，他看起來(lái)非常頹唐。 14、根據(jù)父親感情的變化，本段可以分為兩層，用“||”在文段中劃出。（2分） 15、父親信中的話，照應(yīng)了文段中“ ”這一句。（2分） 16、“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影?！边@一

7、句中所寫(xiě)的是作者第三次流淚，這是因?yàn)? ；這一句所寫(xiě)的背影是（　?。▽?shí)寫(xiě)　虛寫(xiě)　既是實(shí)寫(xiě)又是虛寫(xiě)　既不是實(shí)寫(xiě)又不是虛寫(xiě)）。（2分） 17、文段所體現(xiàn)的感情可由“ ”這一句話集中體現(xiàn)出來(lái)。（1分） 18．這一段對(duì)背影的描寫(xiě)有什么作用？（2分） 19．這是文章的第三部分，請(qǐng)概括這部分的意思。（2分） 第三部分： （一）美麗如初 ①月色皎潔，一如閃亮的白綢，寧?kù)o而安祥地彌漫。我握著母親的手站在街口 ，等放晚學(xué)的弟弟歸家。并不冷，然而街靜人空，我等得焦急不耐，母親卻等得耐心又耐心，遙望著那條很寬很白的路，母親說(shuō)：“一直這樣等，慣了。”我的心悚然一動(dòng)，目光在母親單薄的

8、身影里模糊了。 ②我也曾讓母親這樣地等待過(guò)，并不是小的時(shí)候，女兒大了，反而更讓母親牽掛。那些個(gè)月朗星稀的夜晚，和學(xué)友們一路高歌神侃地回家，一個(gè)人轉(zhuǎn)進(jìn)僻靜的街口，卻望見(jiàn)母親的衣衫和著樹(shù)影飄動(dòng)，一樣的迷離，心忽地跳快了，跑過(guò)去，卻只叫了一聲“媽媽!”母親也不說(shuō)什么，很欣慰地笑著，拍拍我的手，一起走回家去。 ③而今我去了異地，只在假期里歸來(lái)，母親的身影卻依然準(zhǔn)時(shí)地站在街口樹(shù)下，等待不久也要離家求學(xué)的弟弟。我忽然很羨慕母親，可以把那么深沉的愛(ài)包容在靜靜的等待中。 ④清脆的鈴聲響過(guò)來(lái)，弟笑嘻嘻立在我和母親面前：“媽!姐!”“怎么才回來(lái)，讓媽等那么久?”我半是歡喜半是埋怨?！盎丶野?”母親還是那么欣

9、慰地笑著，拍拍弟的手。弟沖我做個(gè)鬼臉。看弟高大的身影在母親的身邊，我忽然覺(jué)得失去了什么，起航的船只能留戀溫暖的港灣，卻不能永遠(yuǎn)停泊。 ⑤返校之前，母親安靜地替我整理行囊，見(jiàn)我跟著她走來(lái)走去，卻不開(kāi)口，母親說(shuō)：“從前你外婆也是這樣送我走?！卑。夷赝赣H，仿佛看見(jiàn)外婆的雙手在忙碌。我忽然明白了，從前外婆一定也曾站在街口，等母親回家，就像母親今天等我們回家，而我也會(huì)有那么一天，讓深深的愛(ài)溶在等待中。 ⑥眼前晃動(dòng)著月光里母親靜立的身影，才知道不論經(jīng)過(guò)什么，我記憶中的那些夜晚永遠(yuǎn)美麗如初。 20．文章首段的景物描寫(xiě)寫(xiě)出了景物什么特點(diǎn)?在文中主要起什么作用?（2分） ⑴ ⑵ 21．首

10、段中，在等放晚學(xué)的弟弟時(shí)，為什么我會(huì)“等得焦急不耐”，母親卻“等得耐心又耐心”?（2分） 22．第④段中寫(xiě)到，“我忽然覺(jué)得失去了什么”，“我”覺(jué)得失去了什么呢?（2分） 23．縱觀全文，⑴寫(xiě)出在全文結(jié)構(gòu)上與末段中“眼前晃動(dòng)著月光里母親靜立的身影”這個(gè)句子相呼應(yīng)的一句話。⑵說(shuō)說(shuō)為什么“我記憶中的那些夜晚永遠(yuǎn)美麗如初”?（2分） ⑴ ⑵ （二） 【甲】第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說(shuō)：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看?！? 回家的路上，兒子問(wèn)她老師都說(shuō)了些什么?她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)。因?yàn)槿?0位小朋友，惟有他表現(xiàn)最差；惟有對(duì)他，老師表

11、現(xiàn)出不屑。然而，她還是告訴了她的兒子。 “老師表?yè)P(yáng)你了，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因?yàn)閷殞氝M(jìn)步大。 那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒(méi)讓她喂。 兒子上小學(xué)了。家長(zhǎng)會(huì)上，老師說(shuō)：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排第49名。我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查?！? 回去的路上，她流下了淚。然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō)：“老師對(duì)你充滿信心。他說(shuō)了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過(guò)你的同桌，這次你的同桌排在第21名。 說(shuō)這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光。沮喪的臉也一下子舒展開(kāi)來(lái)。她甚

12、至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好像長(zhǎng)大了許多。第二天上學(xué)時(shí)．去得比平時(shí)都要早。 孩子上了初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)。她坐在兒子的座位上．等著老師點(diǎn)她兒子的名字。因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字在差生的行列中總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料直到結(jié)束，都沒(méi)聽(tīng)到。她有些不習(xí)慣。臨別，去問(wèn)老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)?！? 她懷著驚喜的心情走出校門(mén)，此時(shí)她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說(shuō)不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，他說(shuō)了，只要你努力，有希望考上重點(diǎn)高中。” 她兒子從學(xué)?；貋?lái)，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己

13、房間里大哭起來(lái)。邊哭邊說(shuō)：“ ?！? 【乙】這是一個(gè)真實(shí)的故事。故事發(fā)生在西部的青海省，一個(gè)極度缺水的沙漠地區(qū)。這里，每人每天的用水量嚴(yán)格地限定為三斤，這還得靠駐軍從很遠(yuǎn)的地方運(yùn)來(lái)。日常的飲用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依賴這三斤珍貴的水。 人缺水不行，牲畜也一樣，渴啊!終于有一天，一頭一直被人們認(rèn)為憨厚、忠實(shí)的老?？蕵O了，掙脫了韁繩，強(qiáng)行闖入沙漠里惟一的也是運(yùn)水車必經(jīng)的公路。終于，運(yùn)水的軍車來(lái)了，老牛以不可思議的識(shí)別力，迅速地沖上公路，軍車一個(gè)緊急剎車戛然而止。老牛沉默地立在車前。任憑駕駛員喝斥驅(qū)趕，不肯挪動(dòng)半步。五分鐘過(guò)去了，雙方依然僵持著。運(yùn)水的戰(zhàn)士以前也碰到過(guò)牲口攔路索

14、水的情形，但它們都不像這頭牛這般倔犟。人和牛就這樣耗著，最后造成了堵車，后面的司機(jī)開(kāi)始罵罵咧咧，性急的甚至試圖點(diǎn)火驅(qū)趕，可老牛不為所動(dòng)。 后來(lái)，牛的主人尋來(lái)了，惱羞成怒的主人揚(yáng)起長(zhǎng)鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮開(kāi)肉綻、哀哀叫喚，但還是不肯讓開(kāi)。鮮血沁了出來(lái)，染紅了鞭子，老牛的凄厲哞叫，和著沙漠中陰冷的酷風(fēng)，顯得分外的悲壯。一旁的運(yùn)水戰(zhàn)土哭了，罵罵咧咧的司機(jī)也哭了，最后，運(yùn)水的戰(zhàn)士說(shuō)：“就讓我違反一次規(guī)定吧，我愿意接受一次處分?！彼麖乃嚿先〕霭肱杷?斤左右，放在牛面前。 出人意料的是，老牛沒(méi)有喝以死抗?fàn)幍脕?lái)的水，而是對(duì)著夕陽(yáng)，仰天長(zhǎng)哞，似乎在呼喚什么。不遠(yuǎn)的沙堆背后跑來(lái)

15、一頭小牛，受傷的老牛慈愛(ài)地看著小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛，靜默中，人們看到了母子眼中的淚水。沒(méi)等主人吆喝，在一片寂靜無(wú)語(yǔ)中，它們掉轉(zhuǎn)頭，慢慢往回走。 24．甲乙兩文可以擬一個(gè)相同的標(biāo)題，即： 。（1分） 25．用橫線勾劃出甲文中你認(rèn)為最能表現(xiàn)母親特點(diǎn)的語(yǔ)句．再用波浪線勾劃出兒子變化的語(yǔ)句；并作適當(dāng)旁批。（至少各一處）（2分） 26．甲文中三位老師對(duì)兒子的態(tài)度?分別用文中詞語(yǔ)概括就是“　　　　　　　”、“　　　　　　　”、“　　　　　　　”，這樣寫(xiě)的作用是什么？（3分） 27．甲文中兒子最后說(shuō)了什么?根據(jù)你對(duì)全文的理解，發(fā)揮想象，補(bǔ)出你

16、認(rèn)為最能表達(dá)兒子心聲的話：“ ”（2分） 28．用橫線在乙文中摘出你認(rèn)為對(duì)老牛母子的描寫(xiě)最震撼人心的語(yǔ)句，在最生動(dòng)的詞語(yǔ)下面打上“·”；并作旁批（至少一處）。（2分） 29．反復(fù)強(qiáng)調(diào)每人每天只供應(yīng)“三斤水”的作用是什么?（2分） 30．在描寫(xiě)兩位“母親”的問(wèn)題上，兩文有何異同?（2分） 31．兩文內(nèi)容會(huì)使你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想?請(qǐng)寫(xiě)一句你最想說(shuō)的話。（2分） 32．寫(xiě)出你知道的我國(guó)古代母親教育子女(子女感激母親)的故事題目?jī)蓚€(gè)，或短詩(shī)一首。（2分） 33、片斷寫(xiě)作練習(xí)：（30分） 母（父）愛(ài)是一個(gè)永遠(yuǎn)的話題。讀了課文和以上選文，你想對(duì)你的你的父（母）親說(shuō)點(diǎn)什么呢？請(qǐng)給他們寫(xiě)一封信，把你想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)。