河南省開封市第三十三中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 22短文兩篇導(dǎo)學(xué)案（無答案）（2課時(shí)） 新人教版

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1、河南省開封市第三十三中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 22短文兩篇 導(dǎo)學(xué)案（2課時(shí)） 新人教版 情感態(tài)度與價(jià)值觀1、 學(xué)習(xí)陋室銘，感受作者安貧樂道的生活情趣，學(xué)習(xí)作者高潔傲岸的節(jié)操。2、 學(xué)習(xí)愛蓮說，認(rèn)識(shí)作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度，感受其高雅脫俗的情懷。課時(shí)安排2課時(shí)知識(shí)鏈接1、 作者簡(jiǎn)介劉禹錫（772843）字 ， 代進(jìn)步的 家，又是一位有成就的 家。他和柳宗元輔佐王叔文執(zhí)政，采取一些改革措施，受到達(dá)官權(quán)貴的排擠打擊，最終招致失敗，但始終不屈。他一生創(chuàng)作了不少膾炙人口的詩詞散文，受到同時(shí)代大詩人白居易的推崇。陋室，是劉禹錫的室名，意為簡(jiǎn)陋的房屋。據(jù)說是劉禹錫被貶安徽時(shí)修建的。有一正房，兩廂房，正房中

2、有石碑一面，上刻篆書“陋室銘”三字，現(xiàn)在安徽和縣仍保存著。周敦頤（10171073）字 ，北宋 家， 家。他為人清廉方正，傲岸不屈，他酷愛蓮花，親自率領(lǐng)屬下挖池種蓮，名曰“愛蓮池”并寫下了傳誦千古的佳作愛蓮說。2、 文學(xué)常識(shí)1、銘，是古代刻在器物、碑碣上用來警戒自己或稱述功德的文字，后來發(fā)展成為一種文體，這種文體一般都要押韻。本文的韻腳：名、靈、馨、青、丁、經(jīng)、形、亭。主旨與寫法：借陋室不陋，表明自己高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。托物言志， 2、“說”是古代的一種議論性的古代文體，可以直接說明事物或論述道理,也可以借人借事或借物的記載來論述道理。愛蓮說就是說說愛好蓮花的問題。 荷花的別名：芙

3、蓉；芙??；水花；君子花。 與荷花有關(guān)的詩句：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。曉出凈慈寺送林子方楊萬里 涉江采芙蓉，蘭澤多芳草古詩十九首 涉江采芙蓉 江南可采蓮，蓮葉何田田漢樂府 江南曲主旨與寫法：以“蓮花”自喻，表明自己不慕名利、潔身自好的人生態(tài)度及對(duì)追名逐利、趨炎附勢(shì)惡濁世風(fēng)的批判。借物喻人；襯托手法的運(yùn)用，用菊花正襯，用牡丹反襯。朗讀指導(dǎo)陋室銘：（1）找出文章的韻腳，韻腳要讀得清晰、響亮，有延長(zhǎng)音。（2）前四句讀后稍作停頓，再緩緩讀出“斯是”二句，以突出文意。（3）“苔痕”二句寫環(huán)境，要讀得有點(diǎn)美感，以下六句寫室中生活圖景，虛寫的文句（“往來無白丁”“無絲竹之亂耳”）應(yīng)讀得輕一點(diǎn)，才有韻味

4、。（4）“南陽”二句讀后，要作一頓，然后用肯定的語調(diào)讀最后兩句。愛蓮說（1）第一段介紹情況，當(dāng)用陳述語氣讀；第二段發(fā)議論，其中有判斷，有感嘆，應(yīng)讀出不同的語氣來。（2）第一段首句是總說，當(dāng)用提頓的語氣讀；“可愛者甚蕃”要讀得分明。以下依次說菊、牡丹、蓮，其間應(yīng)有明顯的停頓，“牡丹”后的停頓應(yīng)長(zhǎng)一些。（3）“予獨(dú)愛蓮”是統(tǒng)領(lǐng)語，“之”要輕讀，后面的內(nèi)容應(yīng)讀出層次感，即生長(zhǎng)環(huán)境、長(zhǎng)成后的形象和品格，表示品格的句子宜讀得稍重一些。（4）“菊之愛”應(yīng)讀出惋惜之意，“蓮之愛”讀出慨嘆之意，“牡丹之愛”應(yīng)讀出諷刺意。4、寫作手法托物言志就是通對(duì)事物的描寫和敘述，表現(xiàn)自己的志向和意愿。托物言志，即將個(gè)人之“

5、志”依托在某個(gè)具體之“物”上。于是，這個(gè)“物”便具有了某種象征意義，成為作者的志趣、意愿或理想的寄托者。如“松、竹、梅”歲寒三友，常用于表示高潔的志向；“泥土”常用于抒發(fā)謙遜的情懷；“蠟燭”常用于頌揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的精神。襯托為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，這種“烘云托月”的修辭手法叫襯托。運(yùn)用襯托手法，能突出主體，或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。襯托可分為正襯與反襯。正襯：用類似的事物襯托所描繪的事物，如用“高的”襯托“更高的”，用“好的”襯托“更好”。例子：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。(以桃花潭的水深襯托出跟汪倫的友情更深。)反襯：用相反或相異的事物襯

6、托所描繪的事物，如用“矮的”襯托“高的”，用“壞的”襯托“好的”。例子(1)：他的年紀(jì)小，器量可大。 (以年紀(jì)小襯托器量大。)例子(2)：海鷗在大海上飛竄，轟隆隆的雷聲把海鴨嚇壞了，企鵝膽怯地把肥胖的身軀躲藏在懸崖底下，只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地在沒起白沫的大海上飛翔。(以海鴨及企鵝的懦弱襯托出海燕的勇敢。)第一課時(shí)陋室銘學(xué)習(xí)時(shí)間 年 月 日 自主學(xué)習(xí)一、初讀課文，疏通文意1、給下列加橫線字注音陋室銘（ ）德馨（ ）鴻儒 （ ）案牘（ ） 苔痕（ ） 西蜀（ ）2、解釋下列加橫線的詞有仙則名 有龍則靈斯是陋室、唯吾德馨。談笑有鴻儒 往來無白丁無絲竹之亂耳 無案牘之勞形何陋之有 苔痕上

7、階綠，草色入簾青。4、銘這種文體一般都要押韻，寫出韻腳。5、找出本文的對(duì)偶句6、學(xué)生自主閱讀后，結(jié)合工具書，解決詞句方面的疑難問題，翻譯全文。7學(xué)生根據(jù)朗讀指導(dǎo)自由放聲朗讀課文，體會(huì)本文語言特色，力求讀出韻味。合作探究二、走進(jìn)文本，整體感知，小組交流討論，研讀賞析1、這陋室在作者眼中到底陋不陋？從文中找出表明作者看法的語句。2、文章從哪幾個(gè)方面具體來論述陋室不陋的？3、本文寫自己的“陋室”，為什么提到“諸葛廬”和“子云亭”？4、本文結(jié)尾引用孔子“君子居之，何陋之有？”這句話有何作用？5、文章僅僅只是寫陋室嗎？你認(rèn)為劉禹錫是個(gè)怎樣的人？三、拓展延伸，能力提升請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约簩懸粍t座右銘，表達(dá)自己的

8、理想、抱負(fù)、追求。四、布置作業(yè)背誦并默寫課文教（學(xué)）后記：第二課時(shí)愛蓮說學(xué)習(xí)時(shí)間 年 月 日 自主學(xué)習(xí)一、初讀課文，疏通文意1、給下列加橫線字注音蕃（ ）淤泥（ ）濯（ ）清漣（ ）蔓（ ）褻玩（ ）噫（ ）2、解釋下列加橫線的詞可愛者甚蕃 陶后鮮有聞 濯清漣而不妖?？蛇h(yuǎn)觀而不可褻玩焉 花之隱逸者也 宜乎眾矣 3、文章中哪一個(gè)詞，明確表達(dá)了對(duì)蓮的態(tài)度？4、畫出文中直接描寫蓮花的句子。傾情朗讀，想象蓮花美好的形象。合作探究二、再讀課文，小組交流，研讀賞析1、作者是從哪些方面描寫蓮花的？并賦予了蓮花哪些品格？2、你覺得作者贊美的僅僅是蓮花嗎？還有什么？3、本文的題目是愛蓮說，為什么還要寫“菊”和“

9、牡丹”，“菊之愛”和“牡丹之愛”又有什么內(nèi)涵？三、拓展延伸，能力提升模仿例句，用托物言志的方法寫一個(gè)句子。例句：我愛蓮花，因?yàn)樗鲇倌喽蝗荆∪缜甯哒?，人格高尚的君子。仿句：小寫作：?qǐng)用托物言志的方法寫一種你喜歡的花草樹木或其他物件（寫于收集本上）。四、布置作業(yè)背誦并默寫課文達(dá)標(biāo)鞏固一、給下列加點(diǎn)字注音(12分)周敦頤 （ ） 苔痕（ ） 鴻儒（ ） 案牘（ ）甚蕃（ ） 德馨（ ） 淤（ ）泥 洗濯（ ）清漣（ ） 隱逸（ ） 褻（ ）玩 鮮（ ）有聞二、解釋下列加點(diǎn)詞（10分）斯是陋室（ ） 鴻儒（ ）無案牘之勞形（ ） 可愛者甚蕃（ ）出淤泥而不染（ ） 濯清漣（ ）不妖（ ） 不蔓

10、不枝（ ）亭亭凈植（ ） 褻玩（ ）三、根據(jù)詩文內(nèi)容填空（28分）1陋室銘選自 ，作者是 （朝代）著名詩人 。2、陋室銘處處緊扣 一句來寫，最后畫龍點(diǎn)睛的句子是 。4有一句詩說：“時(shí)人莫小池水淺，淺處無妨有臥龍?！甭毅懼信c這句詩意思相近的句子是 。5陋室銘中寫景色之雅的句子是 ； 寫交往之雅的句子是 ；寫情趣之雅的句子是 ；6愛蓮說選自 ，作者 ，是 時(shí)著名的 家， 家 。7愛蓮說中用來比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是 ；比喻君子通達(dá)事理，行為方正，美名遠(yuǎn)揚(yáng)的句子是 ；比喻君子志潔行廉，莊重而又令人敬佩的句子是 。四、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子（10分）1斯是陋室，惟吾德馨。譯：

11、 2苔痕上階綠，草色入簾青。譯：3予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染。譯：4中通外直，不蔓不枝。譯：5、無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。譯： 6、孔子云：何陋之有?譯：7、菊之愛，陶后鮮有聞。譯：本課相關(guān)練習(xí)一、重點(diǎn)字詞解釋1、有仙則名（ ） 2、惟吾德馨（ ） 3、談笑有鴻儒 （ ）4、往來無白?。?） 5、可以調(diào)素琴（ ） 6、無絲竹之亂耳（ ）7、無案牘之勞形（ ）（ ） 8、甚蕃（ ） 9、出淤泥而不染 （ ）10、濯清漣（ ） 11、不蔓不枝（ ）（ ） 12、不可褻玩焉（ ）（ ）13、花之君子者也（ ） 14、宜乎眾矣（ ）二、重點(diǎn)句子翻譯：1、有仙則名，有龍則靈2、斯是陋室，惟吾德馨。3、苔痕

12、上階綠，草色入簾青4、無絲竹之亂耳，無案牘之勞形5、孔子云：“何陋之有？”6、蓮，花之君子者也。7、蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。 三、理解性默寫1、陋室銘 中點(diǎn)明全文主旨的句子是： 2、陋室銘 中寫居室環(huán)境幽雅的句子是： 3、陋室銘 表現(xiàn)主人不受世俗羈絆，對(duì)世俗生活厭煩的句子是： 4、陋室銘一文中，作者在結(jié)尾提到古代賢士，并且引孔子的話，表現(xiàn)出了他的高尚情趣。提到古代賢士的一句話是： 5、陋室銘中與“時(shí)人莫小池中水，淺處無妨有臥龍”意思相近的句子是 6、表現(xiàn)陋室主人交往之雅的句子： 7、愛蓮說中點(diǎn)明文章主旨的句子是 ： 8、愛蓮說中表明不與世俗同流合污的句子是： 9、公園花展，觀賞

13、牡丹的人總比觀賞其他花的人多，用周敦頤愛蓮說中的來說是： 四、內(nèi)容理解練習(xí)1、“談笑有鴻儒，往來無白丁”，對(duì)于作者這種交友方式，你有什么看法?2、作者筆下的居室寧靜、雅致。請(qǐng)你用自己的語言描述“苔痕上階綠，草色人簾青”、“調(diào)素琴，閱金經(jīng)”展示給你的畫面。3、愛蓮說中愛菊、愛蓮、愛牡丹代表的人生態(tài)度分別是什么?4、陶淵明“獨(dú)愛菊”，周敦頤“獨(dú)愛蓮”，表現(xiàn)了他們處世態(tài)度有何異同？5、從作者對(duì)蓮花的喜愛中，你看到了作者怎樣的追求？6、下面對(duì)選文內(nèi)容和寫法分析理解不正確的一項(xiàng)是（ ） A本文托物言志，以陋室不陋，表達(dá)了作者對(duì)高潔情操的追求。 B選文在描寫“陋室”時(shí)，重點(diǎn)突出了“陋室”環(huán)境之清幽寧靜和室

14、內(nèi)主人生活情趣之高雅。 C文中的“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”表明了作者對(duì)官場(chǎng)生活的鄙棄。 D作者在結(jié)尾處引用孔子的話，意在表明只要環(huán)境清幽寧靜，生活閑適，“陋室”就不陋。五、押題：比較閱讀下面的古詩文，完成1-5題。 甲 飲酒 陶淵明 乙 愛蓮說 周敦頤1、解釋句中加點(diǎn)詞的意思。（1）結(jié)廬在人境（ ） （2）亭亭凈植（ ）2、下列句中的“/”表示朗讀時(shí)的停頓，其中讀法不正確的一項(xiàng)是（ ）A而無/車馬喧 B飛鳥/相與還 C晉陶淵明/獨(dú)愛菊 D可遠(yuǎn)觀而不可/褻玩焉3、用現(xiàn)代漢語寫出乙文中畫線句的意思。菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？4、下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ） 表達(dá)志趣和情懷是兩文的共同點(diǎn)，甲崇尚樸素自然的田園生活，乙追求清白的操守和正直的品德。 甲乙兩篇都寫到菊，甲借菊寫出心與自然的親近，乙用菊襯托蓮的高潔正直。 甲中的“車馬”意指達(dá)官貴人的高軒；乙中的“牡丹”象征追求高雅生活之人。 甲乙兩篇體裁不同，特色各異：甲直抒胸臆，揮灑真情；乙托物言志，意蘊(yùn)深刻。5、乙文中“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”是千古流傳的名句，請(qǐng)從其象征意義入手談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。教（學(xué)）后記：