浙江省臺州市天臺縣始豐中學八年級語文上冊 第8課 臺階導學案（無答案） 新人教版

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1、第8課 臺階 【自研課導學】（晚自習20分鐘）自讀自悟:臺階20分鐘內(nèi)完成如下任務：資料準備：了解李森祥生平及代表作品。 自主積累：積累本文用詞生動、準確的語句，將它們摘抄至摘抄本上。自我感悟：感悟作者對父親的情感?！境孔x課導學】1 齊聲朗讀詞語手冊中的字詞注音部分兩遍。2分鐘2 自由朗讀臺階，做到讀準字音，讀通句子。學有余力者選擇自己喜歡的語句背誦。7分鐘3 導生（課代表）檢查各組朗讀情況?！菊故菊n導學】課題：8臺階 作者：李森祥 課時:1課時 課型：預展課學習目標：1、積累字詞；2、學習抓住關(guān)鍵語句，理解故事內(nèi)容和人物情感的方法3、學習文章合理的安排詳略安排 課堂元素導學流程自研自探環(huán)節(jié)合

2、作探究環(huán)節(jié)展示提升質(zhì)疑評價環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自學指導程序、要求、時間互動程序內(nèi)容、形式、時間展示方案方案、建議、時間隨堂筆記成果記錄、知識生成、規(guī)律總結(jié)初讀文本整體感知內(nèi)容：走進文本，整體感知，文章內(nèi)容。學法：1、默讀課文，邊讀邊圈點勾畫。2、用簡潔的語言概括文章主要內(nèi)容，理清文章思路。3、找出文章線索，和文章的“文眼”。（完成隨堂筆記一、二）預時8分鐘交流與分享A，兩人小對子：對子間互相聽讀自己找出的句子。預時4分鐘挑戰(zhàn)與沖刺B.四人互助組:組長主持交流：深入探討，交流自己找出的重要語句并討論作用。預時8分鐘準備與預展C、八人共同體：1、抽簽決定各組的展示方案。2、大組長參照展示方案，分派展示

3、任務，同時進行組內(nèi)預展。大組長帶領成員將形成的展示方案進行板書規(guī)劃 。預時5分鐘展示單元一：行文脈絡：方案建議:1、速讀課文，畫出關(guān)鍵語句，理清作者思路。2、板書歸納出文章的脈絡行文3、也可以用自己喜歡的其他方式展示。展示單元二：語言品析會建議：1、板書本組選出的重要語句。帶領大家讀一讀。2、設計有關(guān)語句作用的研討會，可以邀請其他組的 同學一起參加研討。預時：28分鐘展示單元三：說說兩種臺階對父親來說有什么不同：聯(lián)系文章的語句段落展示。一、父親為什么要造高臺階？二、文章的線索是什么？“文眼”是什么？ 三、 聯(lián)系文章，說說父親與三級青石臺階之間有什么關(guān)系？（從建造、情感等方面）四、聯(lián)系文章，說說

4、父親與九級臺階之間有什么關(guān)系？五、對比第三和第四兩題，說說為什么父親歷盡艱辛造起了有九級臺階的新屋，但是新臺階造好后，他反而處處不對勁，不自在甚至不好意思坐上去？ 研讀文本品析語句內(nèi)容： 研讀品析關(guān)鍵句。學法：1、找出文中讓你感動的語句，并說說這篇文章中你最喜歡的句子是哪句，為什么？做好標注。2、作者是怎樣寫父親造臺階的？臺階造好之后父親有什么變化？（完成隨堂筆記三、四）預時12分鐘當堂反饋1、漢字書寫與詞語解釋。 2、梳理小結(jié)（5分鐘）【訓練課導學】“日清過關(guān)”鞏固提升三級達標訓練題書寫等級： 達成等級： 得分一、基礎題1.書寫漢字門檻（ ） q（ ）臺階 凹dng（ ） k（ ）煙灰 大t

5、ng（ ）廣眾wi（ ）不足道 chu（ ）劃 半shng（ ） 煩zo（ ） gng（ ）（ ）發(fā)展題2、 你認為文中的父親是怎樣的父親，請劃出文章相關(guān)語句，有感情的讀一讀，并說說你的理由。3、 作者為什么在老屋的三級石板上用那么多筆墨？后來造新屋又為何把主工程省略，反而詳寫造臺階？ 4、 有人說這位父親做的不值得，是個悲劇的父親，你怎么認為？提高題晚 秋父親老了，卻極力掩飾自己的缺陷。其實，是想獲得女兒歡心。在我，更多的是痛楚。秋收的一個黃昏，西山頭只剩下一抹晚霞在竭力傾吐著夕陽的余暉。田野的四周籠罩著一層淡淡的薄紗，似煙、似霧，飄忽不定遠近幾戶人家升起了裊裊炊煙，給充滿詩意的黃昏增添了更

6、為靈動的色彩本已走上田埂的我不覺又回頭望了望，偌大的田野只剩下父親一個人拖著疲憊地身子來來回回，一陣秋風吹來，汗?jié)竦囊r衣貼在背上，我不禁有點心寒?！敖心愫蛬寢屢黄鸹厝?，怎么還不走？我這硬骨頭還吃得消。”父親帶著倦意的臉變得嚴肅而慈祥，他并沒有停下手中的活，仍把大把大把的禾穗往筐里堆。“我留下來幫你抱禾穗吧！”我真不忍心丟下父親一個人在這里，盡管我已經(jīng)累極了。四畝田，雖然都已經(jīng)割完了，可是要把禾穗一把一把摟緊筐里，再一擔一擔挑上岸也是很難的。要不是我堅決要雇臺脫粒機，想必父親又會人力打稻為的是什么？我心里清楚得很，也心酸得很。我真不忍心離去，但又苦于想不出還有什么言語能讓父親同意我留下或是勸父親

7、一同回去。父親不再理我，抱著一大抱禾穗，緩慢地直起腰，蹣跚地走進堆滿了禾穗的籮筐邊，放下，雙手用力壓幾下突然，我看到他耳鬢布滿了好多白發(fā)，心為之一震。雖然我早已料到父親的年齡和如此勞累的生活有白發(fā)是不足為怪的，但是沒想過有如此之多，而且是那樣刺眼。我索性摘下眼鏡，因為我害怕又看見父親臉上那烙著幾十年滄桑的溝溝壑壑。父親拾起了扁擔，弓著腰，做好了直身的姿勢，扁擔對肩的壓力越來越大，父親的雙腳往泥里越陷越深，父親吃力的“嘿”了一聲，終于站起來了。邁第一步，前后兩個籮筐不協(xié)調(diào)地晃了幾下，被父親穩(wěn)住。第二步，第三步父親的每一步都邁得那樣艱難，每一步都在田里烙下了一個深深的腳窩，每一個腳窩都灌滿了我心酸的淚水。其實，我知道，父親如此吃力，是因為他老了，腳印如此深重，是因為肩上的擔子太重了父親，就像晚秋的殘菊，面臨著霜雪交加的寒冬，卻還在極力掩飾著自己日復一日衰老的缺陷，在寒風中硬撐著。1、 題目“晚秋”僅僅指時令嗎？2、 第二段屬于什么描寫？有什么作用？3、 第三段“一陣秋風吹來，汗?jié)竦囊r衣貼在背上，我不禁有點心寒”一句中“心寒”的含義是什么？4、 本文和課文臺階在人物形象上、作者的情感上、敘述的角度上有哪些相同之處？