《湖北省咸寧市嘉魚(yú)縣城北中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 說(shuō)屏導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《湖北省咸寧市嘉魚(yú)縣城北中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 說(shuō)屏導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、說(shuō)屏 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解中國(guó)古代的屏風(fēng),進(jìn)一步了解中國(guó)古代傳統(tǒng)文化。2、整體感知課文,把握說(shuō)明對(duì)象及特征。3、把握本文說(shuō)明方法的運(yùn)用,體會(huì)其作用。4、揣摩語(yǔ)言,感受濃濃的詩(shī)意和韻味。一、自主預(yù)習(xí)1、自讀課文,圈畫(huà)文中的生字詞擅長(zhǎng)( ) 帷幕( ) 韶光( ) 傖俗( ) 屏風(fēng)( )納涼( ) 緩沖( ) 雅俗共賞( ) 休憩( ) 忒 ( )2、理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)擅長(zhǎng):緩沖:忒:傖俗:休憩:徒勞:雅雅俗之分:3、了解作者。二、合作探究1、欣賞各類屏風(fēng)圖片,說(shuō)說(shuō)你對(duì)屏風(fēng)的印象。2、用文中的原話給“屏”下一個(gè)定義。3、文中介紹了關(guān)于“屏”的哪些知識(shí)?4、作者對(duì)“屏”的感情是怎樣的呢?請(qǐng)找出具體句子
2、。三、當(dāng)堂評(píng)價(jià)1、文中運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?試各舉一例。2、第2段中寫(xiě)小時(shí)候躲在屏風(fēng)后望客及古代男女隔屏相望,是為了說(shuō)明什么?這樣寫(xiě)的作用是什么?3、本文是一篇說(shuō)明文,為什么讀來(lái)卻處處充盈著詩(shī)情畫(huà)意,像是一篇散文?4、說(shuō)說(shuō)引用古詩(shī)詞在文中有何作用?四、拓展提升1、文章引用了許多古詩(shī)詞,請(qǐng)品味其含意?!般y燭秋光冷畫(huà)屏,輕羅小扇撲流螢?!薄板\屏人忒看得這韶光賤?!薄氨タ雌辽健!?、“屏真真夠吸引人的,閑倚畫(huà)屏抱膝畫(huà)屏,也夠得一些閑滋味,未始不能起一點(diǎn)文化休憩的作用。”(怎樣理解句中的“閑滋味”和 “文化休憩”?)3、“必置一屏,上面有書(shū)有畫(huà),既起分隔作用,又是藝術(shù)點(diǎn)綴,而且可以擋風(fēng)。而空間上還是流通的,如今稱為流動(dòng)空間。”(“置”能否換成“放”?“點(diǎn)綴”怎樣理解?)4、“聰明的建筑師、家具師們,以你們的智慧,必能有超越前人的創(chuàng)作?!保ā氨啬堋币辉~可以去掉嗎?為什么?)