湖北省襄陽(yáng)市第四十七中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè)《第12課 濟(jì)南的冬天》學(xué)案(無答案) 新人教版

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1、第12課 濟(jì)南的冬天學(xué)案 響晴:_溫晴:_。安適:_??侦`:_。2你能選出下面沒有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)嗎?( )A這一圈小山在冬天特別可愛;好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里。B它們安靜不動(dòng)地低聲說:“你們放心吧,這兒準(zhǔn)保暖和。”C就憑這些綠的精神,水也不忍得凍上。D他們一看那些小山,心中便覺得有了著落,有了依靠。3 濟(jì)南的冬天的作者是_,原名_,字_,_代作家。代表作有小說_,話劇_。二 自主合作 相互探究1這是一篇充滿詩(shī)意的散文。標(biāo)題是 ,“濟(jì)南”這是地方,“冬天”是 ,中心詞是 ,表明所寫的是濟(jì)南這個(gè)特點(diǎn)地點(diǎn)的冬天。2作者開頭,作者對(duì)自己的親身感受,通過和 , , 的對(duì)比,寫出了濟(jì)南的 , ,

2、的“奇跡”“怪事”,突出了它的“溫晴”的特點(diǎn),贊譽(yù) ,“真”在這里是 。得讀 ,它是 的意思。3 “濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的”中的“聲”能不能去掉呢?你能感悟出“聲”在這句話中的妙處嗎? 4 這篇課文的主線是 。文章描繪濟(jì)南冬天的景色是緊緊扣住特點(diǎn) 來描寫的。5 第二段有句過渡句 ,它將文章轉(zhuǎn)到對(duì)濟(jì)南冬天山、水的描寫??蓯鄣暮⒆觽儯隳馨训诙畏窒聦哟螁??第一部分是開頭到 ,給我們展示了一幅 。第二部分是 到結(jié)段尾,給我們展示了一幅 。6孩子們,細(xì)心你來找找一找,文章的 段是描寫山的,而 段是描寫水的啊。7 第二段有些語句采用了 修辭手法,而 等動(dòng)詞,為濟(jì)南創(chuàng)造了一個(gè)暖和安適的 。緊緊扣住濟(jì)南

3、的特點(diǎn),而“這是不是個(gè)理想的境界”則更表達(dá)出作者對(duì)濟(jì)南 的感情。8“小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒,只在北邊缺著點(diǎn)口兒”這是交代濟(jì)南 的原因。而“整”與“缺”矛盾嗎?9“這一圈小山在冬天特別的可愛”一句中,“特別”直接抒發(fā)了對(duì)濟(jì)南冬天 的感情?!靶u籃”采用了 修辭手法。將小山寫的像母親一樣的 ,“安靜不動(dòng)”是 ,“低聲”是 ,這兩個(gè)修飾語給予小山慈母之情。三鞏固提升一、給加粗字注音或根據(jù)拼音寫漢字濟(jì)南( ) 倫敦( ) 晾曬( ) 暖和( ) 喚( )醒著落 ( ) 發(fā)ji( ) 看( )護(hù)婦 鑲( )上 xiang( )晴露( )出 狹窄( ) 水藻( ) zhu( )蓄cheng( )清二、解釋

4、下列詞語設(shè)若:_ 溫晴:_ 著落:_慈善:_ 空靈:_ 響晴:_秀氣:_ 貯蓄:_二、根據(jù)課文內(nèi)容填空1、濟(jì)南的冬天是一篇充滿詩(shī)情畫意的_(體裁),本文作者:_,名_,字_,_人?,F(xiàn)代著名作家,_家,_家。作品有長(zhǎng)篇小說_、_等,話劇_、_等。文中作者把濟(jì)南和_、_、_對(duì)比,依次描繪了冬天的_、_、_突出濟(jì)南冬天_的特點(diǎn)。文中是按_的順序?qū)懙摹?、本文緊扣了濟(jì)南冬天的“_”這一特點(diǎn),贊美的是_(A、濟(jì)南的冬天 B、冬天的濟(jì)南 C、濟(jì)南冬天的美景)抒發(fā)了對(duì)濟(jì)南冬天的_之情。3、文章標(biāo)題“濟(jì)南的冬天”,結(jié)尾卻說“這就是冬天的濟(jì)南”可理解為:以“這就是冬天的濟(jì)南”作結(jié)尾有什么好處?4、文中說“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”,冬天無風(fēng)聲,溫晴,山秀又水清。你印象中的冬天是怎樣的,用一兩句話把它描述出來。5、下列詞語是廣告設(shè)計(jì)的諧音仿詞,請(qǐng)改正故意用錯(cuò)的字,恢復(fù)其本來面目。1) 衣衣不舍(某洗衣粉廣告)2) 閑妻晾母(某洗衣粉廣告)3) 雞不可失(某烤雞店廣告)4) 萬室俱備(某房地產(chǎn)廣告)四 課后作業(yè) 復(fù)習(xí)回顧 完成身邊資料上的相關(guān)的習(xí)題

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