《遼寧省遼陽市第九中學(xué)七年級語文上冊 第一單元 荷葉 母親導(dǎo)學(xué)案(無答案)(新版)新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《遼寧省遼陽市第九中學(xué)七年級語文上冊 第一單元 荷葉 母親導(dǎo)學(xué)案(無答案)(新版)新人教版(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、荷葉母親 【教師寄語】親情是人間最偉大的情感。感受親情,有如沐浴在春日的陽光下。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、有表情朗讀詩文,了解冰心的相關(guān)文學(xué)常識,積累詩中出現(xiàn)的生字、生詞。2、品味詩歌的精美語言,理解詩句中限制、修飾性詞語的表達作用。3、學(xué)習(xí)借物抒情或托物言志的寫作方法。4、品味作者的思想感情,感受人間最美好的親情,學(xué)會感恩?!緦W(xué)習(xí)重點】品味詩歌的精美語言,理解詩句中限制、修飾性詞語的表達作用?!緦W(xué)習(xí)難點】學(xué)習(xí)借物抒情或托物言志的寫作方法。【課前預(yù)習(xí)】一、預(yù)習(xí)任務(wù)1、查資料,識記作者及文學(xué)常識,識記生字詞(音、形、義)。2、有感情的朗讀課文,注意注音、停頓、語速、語調(diào)及感情。3、整體感知課文內(nèi)容,感受人
2、間最美好的親情,學(xué)會感恩。二、預(yù)習(xí)內(nèi)容1、給下列加點的字注音菡( ) 萏( ) 欹( )斜 徘徊( )( )并蒂( ) 蔭( )蔽 梗( ) 花瑞( )2、走進作者冰心(19001999),原名 ,福建長樂人,現(xiàn)代 家、 、兒童文學(xué)家,詩歌代表作 、 等,散文集 ,兒童文學(xué)集 。冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括: 、 、 三個方面。以宣揚“愛的哲學(xué)”著稱,而 ,就是“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點。3、熟讀課文,感知內(nèi)容及作者的感情,與同學(xué)交流你的感受?!绢A(yù)習(xí)檢測】1、解釋詞語(1)并蒂 (2)徘徊 (3)欹(4)蔭蔽 (5)花瑞 (6)適意 2、按原文填空(1)那一朵紅蓮,_,今晨卻開滿了,_。(2)母親?。?/p>
3、你是荷葉,我是紅蓮, , ,3、找出文章的主旨句: 【預(yù)習(xí)質(zhì)疑】【課中實施】【合作探究,精講點撥】作者在風(fēng)雨中幾次看紅蓮,當(dāng)時的環(huán)境是怎樣的? 紅蓮呢? 作者的心境又是如何變化的呢?環(huán) 境紅 蓮我的心情一寫紅蓮二寫紅蓮三寫紅蓮品讀賞析語言品析:選擇你喜歡的句子進行反復(fù)朗讀,并品析。小組內(nèi)交流【拓展遷移】搜集并誦讀歌頌?zāi)笎鄣脑娢摹⒚?,寫在下面等級批改人系統(tǒng)總結(jié)通過本文的學(xué)習(xí),你有什么收獲(知識、情感)?【限時作業(yè)】(10分)1、下面有關(guān)文學(xué)常識的表述有誤的一項是( )A金色花作者泰戈爾,是印度文學(xué)家。B荷葉母親作者冰心,選自繁星。C冰心,原名謝婉瑩,現(xiàn)代著名作家,著有往事春水等。D泰戈爾,著有新月集飛鳥集等,所作歌曲人民的意志1950年被定為印度國歌。2、閱讀冰心的繁星完成下列問題。嫩綠的芽兒和青年說:“發(fā)展你自己!”淡白的花兒和青年說:“貢獻你自己!”淡紅的果兒和青年說:“犧牲你自己!”1這首詩所用的修辭手法有_、_。2詩中用_ _、_ _、_ _ 三個詞,對不同時期的青年提出了不同的要求。3這首詩作者的寫作目的是什么? 4對這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁検?A詩中“嫩綠”“淡白”“深紅”等色彩詞匯,巧妙點明了時間正在向前移動,事物也在運動變化B詩中表現(xiàn)了詩人在探索人生道路時的愿望和理想C“芽兒”“花兒”“果兒”其實是作者的化身D這首詩共三段,句式結(jié)構(gòu)基本相同【收獲平臺】