重慶市永川區(qū)第五中學(xué)校七年級語文下冊 6 黃河頌導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版(通用)

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1、6 黃河頌 1讀準(zhǔn)下列字音:狂瀾 氣魄 屏嶂 山巔 哺育2.積累詞語:澎湃: 狂瀾:屏嶂: 九曲連環(huán):一瀉萬丈:標(biāo)題中最關(guān)鍵的字是“頌”,在“望”黃河的驚濤澎湃的磅礴氣勢的基礎(chǔ)上,對黃河進(jìn)行贊頌。作者借對黃河的描繪歌頌,表達(dá)對民族精神的贊頌之情。黃河養(yǎng)育中華民族、黃河保衛(wèi)中華民族、黃河激勵中華民族。聯(lián)系時代背景,我們可以知道作者的寫作目的,就是要號召中華兒女學(xué)習(xí)黃河精神,抗日救國。詩歌最后道出的是作者的寫作目的。1、有感情地朗誦:我站在高山之巔,/望黃河滾滾,/奔向東南。/驚濤澎湃,/掀起萬丈狂瀾;/濁流宛轉(zhuǎn),/結(jié)成九曲連環(huán);/從昆侖山下/奔向黃海之邊,/把中原大地/劈成南北兩面,/啊!黃河!

2、/你是中華民族的搖籃!/五千年古國文化,/從你這兒發(fā)源;/多少英雄的故事,/在你身邊扮演,/??!黃河!/你是偉大堅強,/像一個巨人/出現(xiàn)在亞洲平原之上/用你那英雄的體魄/筑成我們民族的屏障/??!黃河!/你一瀉萬丈,/浩浩蕩蕩/向南北兩岸,/伸出千萬條鐵的臂膀。2、了解詩歌結(jié)構(gòu)思路。1、 朗讀詩歌,把握節(jié)奏、重音以及感情等。2、 理清結(jié)構(gòu)并把握內(nèi)容。1、黃河有著怎樣的氣勢和精神?結(jié)合具體語言說說你的體會。2、“把中原大地/劈成南北兩面?!薄芭伞备某伞胺殖伞毙胁恍??為什么?3、“向南北兩岸,伸出千萬條鐵的臂膀?!庇昧耸裁葱揶o手法,有何作用?4、詩歌寫了黃河的精神,并且發(fā)出了自己的誓言。作為新時代

3、的青年,值得我們學(xué)習(xí)的黃河精神更是多方面的,你能用一個相似的短語來替換“偉大堅強”這個詞,發(fā)出自己的誓言嗎?5、詩人稱黃河是“中華民族的搖籃”,“我們民族的屏障”,如何理解黃河是“搖籃”是“屏障”?如果把“搖籃”改作“燈塔”,可以嗎?序曲(朗誦詞)主體:望黃河 頌黃河尾聲試著背誦第二自然段?!臼∫灾律啤?、聽寫課后讀一讀寫一寫生詞并識記其含義。2、讀保衛(wèi)黃河回答問題:(朗誦)但是,中華民族的兒女啊!誰愿意像豬羊一般。任人宰割?我們要抱定必勝的決心,保衛(wèi)黃河!保衛(wèi)華北!保衛(wèi)全中國?。ǜ柙~)風(fēng)在吼,馬在叫,黃河在咆嘯,黃河在咆嘯。河西山崗萬丈高,河?xùn)|河北,高梁熟了,萬山叢中,抗日英雄真不少,表紗帳里,游擊健兒逞英豪。端起了土槍洋槍,揮動了大刀長矛。保衛(wèi)祖家鄉(xiāng)!保衛(wèi)黃河!保衛(wèi)華北!保衛(wèi)全中國!1全詩所表達(dá)的產(chǎn)要內(nèi)容是什么?表達(dá)作者什么情感?

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