重慶市永川區(qū)第五中學校七年級語文下冊 2 爸爸的花兒落了導學案（無答案） 新人教版

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1、2 爸爸的花兒落了1、給加點字注音。 衣襟（ ） 廚子（ ） 徘徊（ ） 腫脹（ ） 柵欄（ ） 驪歌（ ）叮囑（ ） 恐懼（ ） 花圃（ ） 玉簪花（ ） 咻咻（ ） 皺眉（ ）抽屜（ ） 廊檐（ ） 撩起（） 懶惰（ ） 哭號（ ）低?。?） 雞毛撣子（ ） 挪窩兒（ ） 包袱（ ）2、釋義。徘徊：腫脹：驪歌：叮囑：咻咻：1、題目解讀： 本文節(jié)選自林海音的小說城南舊事的最后一部分，原題為“爸爸的花兒落了，我已不再是小孩子”。從本文題目就可以看出，這一部分實際上寫主人公經(jīng)歷了那么多人生世事，在爸爸去世之時，終于體會到自己已經(jīng)長大了，不再是小孩子了。2、走近作者： 林海音（19182001），

2、原名林含英，小名英子，原籍臺灣省苗栗縣，父母曾東渡日本經(jīng)商。林海音于1918年3月18日生于日本大阪，不久即返臺，當時臺灣已被日本帝國主義侵占，她的父親不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，林海音即在北京長大。散文集窗、兩地，短篇小說集燭心，長篇小說春風曉云等。3.插敘：什么是插敘？插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助開展情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關的內容的敘述方法。常見方式有三種：（1）聯(lián)想式（通過作品中人物的聯(lián)想引出插敘。）（2）轉述式（借助作品中人物的敘說進行插敘。）（3）直述式（不借助文中任何人的口述或聯(lián)想，直接在文中插入事件的方式。）作用：插敘使文章的內

3、容顯得豐富而不繁雜，插敘使文章的事件交錯而不散亂。（由此可知，插敘的方法最適于回憶性文章的寫作。）1.給加線的漢字注拼音或拼音寫漢字。叮囑（ ） 驪（ ）歌 掄（ ）起 撩（ ）起抽ti ( ) 花 p( ) 衣jn（ ）2.形近字組詞?；臺（ ） 哀_（ ） 撿_（ ）謊_（ ） 衷_（ ） 儉_（ ）荒_（ ） 衰_（ ） 斂_（ ）1.文章的主要內容是什么？2.文中哪些地方寫的是眼前事？哪些是回憶過去的事？回憶的事情是怎樣引出的?1、貫穿文章的線索是什么？2、本文哪些內容屬于插敘？本文插敘的是哪幾件事？本文插敘有什么作用？3、文中是如何暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將不久于人世的?4、畢業(yè)典

4、禮后“我”回家時見到了怎樣的情景?這情景預示著什么呢?5、怎樣理解文章末尾“我”默念的話的含義?6、文章表達了作者怎樣的感情？7、通讀全文，想想標題的特定含義？1、填入下列空白處的關聯(lián)詞語最恰當?shù)囊豁検?( )“英子，不要怕，_什么困難的事，_硬著頭皮去做，_闖過去了?！盇不管 只有 才能 B不論 只要 才會，C. 無論 只有 就 D無論 只要 就2、根據(jù)課文，在橫線處填上合適的詞語，體會作者描寫的生動細膩，用詞的準確精妙。爸爸氣極了，一把把我從床上_起來，我的眼淚就流出來了。爸爸左看右看，結果從桌上_起雞毛撣子_來拿，藤鞭子在空中一_，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了。爸爸把我從_打到_，從_打到_，外面的雨聲_著我的哭聲。3、填空。1.從全文看，爸爸是一個怎樣的人？_2.閱讀“快回家去!. 我已不再是小孩子”回答下列問題。找出文段中暗示爸爸即將去世的句子。_當?shù)弥职秩ナ赖南r，長大的“我”卻看到“瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進玻璃瓶里”，找出上文中與這句話相照應的一個句子。_選文末尾說，“我已不再是小孩子了”，你從哪些地方看出來的？_雖然“爸爸的花兒落了”，但卻結出了豐碩的果實。根據(jù)你對文章的理解，這種說法對嗎？為什么？_成長中的你，對于長大懷有的是向往之情還是懼怕之心呢？并說說理由。_