重慶市涪陵第十九中學校八年級語文上冊 第4單元 第19課 生物入侵者導學案（無答案） 新人教版

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1、生物入侵者 一、學習目標：1.整體把握文章內容，理清本文的說明順序。2.分析本文運用的說明方法，體會其表達效果。二、學習重點：理清本文的說明順序，把握文章所運用的說明方法。三、學習難點：分析本文運用的說明方法，體會其表達效果。四、資料鏈接（一）第一批外來入侵物種名單1. 紫莖澤蘭，2. 薇甘菊，3. 空心蓮子草，4. 豚草，5. 毒麥，6. 互花米草，7. 飛機草，8. 鳳眼蓮，9. 假高梁，10. 蔗扁蛾，11. 濕地松粉蚧，12. 強大小蠹，13. 美國白蛾，14. 非洲大蝸牛，15. 福壽螺，16. 牛蛙。（二）第二批外來入侵物種名單外來入侵植物名單：1.馬纓丹，2.三裂葉豚草，3.大薸

2、，4.加拿大一枝黃花，5.蒺藜草，6.銀膠菊，7.黃頂菊，8.土荊芥，9.刺莧， 10.落葵薯外來入侵動物名單：1.桉樹枝癭姬小蜂，2.稻水象甲，3.紅火蟻，4.克氏原螯蝦，5.蘋果蠹蛾，6.三葉草斑潛蠅，7.松材線蟲，8.松突圓蚧，9.椰心葉甲。（三）生物入侵的相關知識1定義入侵物種的標準：通過有意或無意的人類活動而被引入一個非本源地區(qū)域；在當地的自然或人造生態(tài)系統中形成了自我再生能力；給當地的生態(tài)系統或地理結構造成了明顯的損害或影響。2為什么外來種引起入侵？生態(tài)系統是經過長期進化形成的，系統中的物種經過上百年、上千年的競爭、排斥、適應和互利互助，才形成了現在相互依賴又互相制約的密切關系。一

3、個外來物種引入后，有可能因不能適應新環(huán)境而被排斥在系統之外，必須要有人的幫助才能勉強生存；也有可能因新的環(huán)境中沒有相抗衡或制約它的生物，這個引進種可能成為真正的入侵者，打破平衡，改變或破壞當地的生態(tài)環(huán)境。3入侵種引起什么問題？競爭、占據本地物種生態(tài)位，使本地種失去生存空間。與當地種競爭食物或直接殺死當地物種，影響本地物種生存。分泌釋放化學物質，抑制其它物種生長。通過形成大面積單優(yōu)群落，降低物種多樣性，使依賴于當地物種多樣性生存的其它物種沒有適宜的棲息環(huán)境。過量利用本地土壤水分，不利于水土保持。破壞景觀的自然性和完整性。影響遺傳多樣性。4外來入侵種的特點外來物種在新的生態(tài)系統中，如果溫度、濕度、

4、海拔、土壤、營養(yǎng)等環(huán)境條件適宜，就會自行繁衍。許多外來物種雖然可以形成自然種群，但多數種群數量都維持在較低水平，并不會造成危害。造成生物災害的外來入侵種往往具有以下特點：（1）生態(tài)適應能力強；（2）繁殖能力強；（3）傳播能力強。5被入侵生態(tài)系統的特點幾乎所有的生態(tài)系統或多或少都有外來物種的入侵，但其中一些生態(tài)系統更容易遭到入侵。和外來入侵種一樣，這些容易遭到入侵的生態(tài)系統也具有一些共同特點。（1）具有足夠的可利用資源；（2）缺乏自然控制機制；（3）人類進入的頻率高。自習一、初讀課文，解決生字詞。1給加下劃線的字注音，或根據拼音寫漢字。棲息（ ） 歸咎 （ ） 劫掠（ ）（ ）醞釀（ ）（ ）

5、藩籬（ ） 五彩bn ln無動于zhng 繁yn2解釋詞語。歸咎：嘯聚山林：藩籬：物競天擇 ：無動于衷：束手無策：二、再讀課文,填空。1本文介紹的是關于生物通過 遷移可能對人類造成危害的知識，以引起人們對 的重視。2課文的說明對象是 自探活動一：整體感知，理清脈絡根據提示歸納各部分大意：第一部分（第 段）解釋什么是“生物入侵者”。第二部分（第 至 段）具體寫什么是生物入侵者及其危害。第三部分（第 段）分析造成生物入侵者增多的原因和途徑。第四部分（第 至 段）寫生物學和生態(tài)學界對生物入侵者的不同態(tài)度 。第五部分（第 段）寫目前世界各國對“生物入侵者”都在采取相應的措施?；顒佣貉凶x課文，理解內容1生物入侵者有什么危害？2生物入侵的原因和途徑是怎樣的？活動三：深入分析，探究寫法1作者按什么順序來告訴我們這些知識的？2本文運用了列數字、舉例子、打比方等說明方法，請找出相關的例句，并分析其作用。（1）列數字：（2）舉例子：（3）打比方：自測1什么是生物入侵者？2.對待生物入侵，人們是什么態(tài)度？自結學習本文后，我在生物入侵方面有了這樣的認識：“生物入侵”已成了擺在我們面前的又一嚴峻課題。保護環(huán)境的警鐘再次有我們耳畔敲響。我們要對這一現象予以關注，為抵御和防治生物入侵貢獻我們的一分智慧和力量！