《重慶市涪陵第十九中學(xué)校八年級(jí)語文上冊(cè) 第4單元 第18課 阿西莫夫短文兩篇導(dǎo)學(xué)案2（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市涪陵第十九中學(xué)校八年級(jí)語文上冊(cè) 第4單元 第18課 阿西莫夫短文兩篇導(dǎo)學(xué)案2（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、阿西莫夫短文兩篇 自習(xí)1.初讀本文，作者提到恐龍滅絕的兩種理論，你能找出來嗎？2再讀本文，劃分全文結(jié)構(gòu)。第一部分（ ），提出關(guān)于6500萬年前恐龍滅絕的問題，目前存在的兩種對(duì)立的理論，即“撞擊說”和“火山說”。第2和第3自然段先后舉了兩個(gè)例子提出了關(guān)于“撞擊說”和“火山說”這兩種觀點(diǎn)。第二部分（ ），通過對(duì)“被壓扁的沙子”的反思，證明外星撞擊導(dǎo)致恐龍滅絕，支持“撞擊說”。自疑三讀課文，對(duì)于內(nèi)容的理解，我還有這樣的疑問：自探活動(dòng)一 初讀課文，理清思路1. 被壓扁的沙子，本文的說明對(duì)象是：2這篇文章中作者的看法是什么？根據(jù)又是什么？3本文的說明順序是什么？活動(dòng)二 研讀課文，探究寫法1.比較兩篇短文
2、在內(nèi)容上有什么聯(lián)系？2作為科普說明文,這篇短文還運(yùn)用了引人入勝的說明方法,請(qǐng)舉例分析其作用.舉例子：作比較：還有分類別，作詮釋3作者在行文中放在括號(hào)里的一些句子是補(bǔ)充說明文字。請(qǐng)同學(xué)們找出這些語句，結(jié)合具體語境，說說它們它們各自的作用。本文一共三句。（課后練習(xí)二）第一句：這一句看起來有調(diào)侃的意味，但并非無稽之談。星體撞擊地球雖然極為罕見但在地球的歷史上確實(shí)發(fā)生過。作者做這樣的假設(shè)，意在強(qiáng)調(diào)天文學(xué)研究的現(xiàn)實(shí)意義。第二句：這是對(duì)“二氧化硅”的解釋，一方面指出“二氧化硅”即沙子的學(xué)名，易被人理解接受；另一方面也強(qiáng)調(diào)只有非常純的沙子才能稱得上“二氧化硅”，一般的沙子都含有雜質(zhì)。第三句：也許沒有人會(huì)在意
3、斯石英的還原問題，但沒有人會(huì)愿意把金剛石變?yōu)樘?，因?yàn)榻饎偸F了。作者隨筆幽默了一下，表現(xiàn)了作者思維的活躍?？傊?，這些補(bǔ)充說明的文字化高深的科學(xué)概念為平易的介紹，化嚴(yán)密的科學(xué)論證幽默詼諧的類比說明，表明了本文語言簡明精練、邏輯性強(qiáng)、幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。自測1指出下列句子的說明方法一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。（ ）例如，在1986年1月，阿根廷南極研究所宣布在詹姆斯羅斯島發(fā)現(xiàn)了一些化石骨骼。（ ）位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南極冰蓋。（ ）因此，目前存在兩種對(duì)立的理論，即“撞擊說”和“火山說”。（ ）2判斷下列說法的正誤，正確的畫“”，錯(cuò)誤的劃“”被壓扁的沙子一文通過對(duì)“被壓扁的沙子”的反思，證明外星撞擊地球是造成恐龍滅絕的原因。（ ）南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為大陸漂移學(xué)說提供了一個(gè)強(qiáng)有力的證據(jù)。（ ）恐龍化石之所以遍布于世界各地，是因?yàn)榭铸埶奶庍w移。（ ）被壓扁的沙子和恐龍無處不有兩篇文章都有力地證明了“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的，在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響”的道理。（ ）
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