黑龍江省蘭西縣北安中學(xué)八年級語文上冊 25 杜甫詩三首——望岳導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）

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1、25 杜甫詩三首望岳 課題課時2主備審核班級八年姓名授課時間授課類型單一課授課節(jié)次2【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. （1）反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上理解詩歌內(nèi)容（2）了解作者，理解作者表達(dá)的思想情感。2. 自主、合作探究3. 領(lǐng)略泰山雄偉神奇的景色，熱愛祖國河山，陶冶美的情操。培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向和抱負(fù)。【重 點】理解詩歌內(nèi)容，體會作者的思想情感?！倦y 點】品味語言,感受詩人高超的寫作藝術(shù)。【學(xué)習(xí)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（2分鐘）中國是一個詩的國度，源遠(yuǎn)流長的中國古代詩歌到了唐代出現(xiàn)了前所未有的繁榮。今天，讓我們走近被后人稱為“詩圣”的杜甫，聆聽他筆下流淌出來的歌聲。二、自主學(xué)習(xí)內(nèi)容、指導(dǎo)、檢測：（10分鐘）1、給加點

2、字注音岱宗夫如何 決眥入歸鳥2、走近作者：杜甫是_代大詩人，字_，他被稱作_，其詩作被稱作_ ，都收集在_ 。3、背景介紹：唐玄宗開元二十三年（735），杜甫二十四歲時游吳、越歸洛陽，應(yīng)進(jìn)士試不第。次年漫游齊、趙。當(dāng)時他的父親任兗州司馬。杜甫于開元二十八年（740）至兗州探親，此詩當(dāng)做于這一年。杜甫這次游泰山是登上山的。晚年他在夔州寫的又上后園山腳詩中說：“昔我游山東，憶戲東岳陽。窮秋立日觀，矯首望八荒?！碧┥綎|南山頂名叫日觀峰，是觀日出之處。從這首詩可以看出杜甫是登上泰山日觀峰的，不過望岳一詩重點是寫望山而不是寫登山而已。三、釋疑點撥：（10分鐘）1、請同學(xué)們參照注釋，借助工具書，疏通詩句，

3、理解詩意。2、杜甫眼中的泰山有何特點？從哪些地方看出來？3、詩題叫望岳，可見作者并未登上泰山。全詩沒有一個“望”字，卻句句寫向岳而望，并且角度有別，有遠(yuǎn)有近，有虛有實。試以兩句一組看看“望”的角度有怎樣的不同？4、年輕的詩人科舉不第后游歷齊趙，見到了泰山，寫下了這首詩，在詩中你能看出任何科舉敗后消極頹廢情緒嗎？那整首詩給你的感受是什么？5、全詩中最讓你感到心胸激蕩的兩句？說說偏愛這兩句的理由。四、訓(xùn)練提升：（13分鐘）（一）閱讀全詩，回答問題1解釋下列加粗的詞語（1）岱宗夫如何（ ） （2）齊魯青未了（ ）（3）造化鐘神秀（ ） （4）會當(dāng)凌絕頂（ ）2“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”兩句是寫近望中

4、所見_ _的景象。3這首詩中的千古名句是_ 兩句，這兩句是寫由望岳而產(chǎn)生的_的意愿，從這兩句富有啟發(fā)性和象征意義的詩中，可以看到詩人杜甫不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的_ 。4望岳全詩中沒有“望”字但處處寫望，距離是自_而_ ，時間是從_ _至_ _，并由_ _遙想將來的_ 。5杜甫望岳詩共有三首，分別歌詠東岳 、南岳 和西岳（注：橫線上填山名），以上所選的詩是歌詠_ _的。（二）用古詩文原句填空。1、望岳的頸聯(lián)是： 2、總括泰山的全貌，突出它的雄偉高大的山勢的句子是： 3、描寫近望泰山神奇秀麗的景色和巍峨高大的形象地句子是： 4、表現(xiàn)詩人欣賞泰山而入神的句子是： 5、充分表現(xiàn)詩人不怕困難，

5、敢于攀登，俯視一切的雄心和氣概，成為千古名句的句子是： 6、包含一切有所作為的人都應(yīng)具有不怕困難、敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概哲理的詩句是： 7、明全詩主旨并表達(dá)作者遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)（有人生哲理）的詩句是：8、詩人細(xì)望泰山而時間之久，表現(xiàn)對祖國河山的熱愛的詩句是：五、課堂小結(jié)：（3分鐘）六、課后鞏固：（2分鐘）日記：將望岳改寫成一篇寫景的散文，（100200）字作業(yè)：熟背古詩七、學(xué)習(xí)反思：我的收獲是： 我的不足是： 我的改進(jìn)措施是： 學(xué)法指導(dǎo)傾聽學(xué)生板演查缺補(bǔ)漏朗讀，了解作者及文章的寫作背景小組討論研究明確問題答案提問不同層次的學(xué)生，了解學(xué)生對新知的掌握的情況。生總結(jié)后，師強(qiáng)調(diào)重點知識培養(yǎng)寫作能力【教學(xué)反思】