黑龍江省蘭西縣北安中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 30 古詩(shī)四首——使至塞上導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

《黑龍江省蘭西縣北安中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 30 古詩(shī)四首——使至塞上導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《黑龍江省蘭西縣北安中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 30 古詩(shī)四首——使至塞上導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、詩(shī)四首使至塞上 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. （1）反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上理解詩(shī)歌內(nèi)容。（2）記憶名句，體會(huì)其中蘊(yùn)含的情理。2. 自主、合作、探究3. 激發(fā)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)歌的喜愛?！局?點(diǎn)】理解詩(shī)歌內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握詩(shī)中情感【難 點(diǎn)】1、理解詩(shī)句蘊(yùn)含的情理 2、體會(huì)詩(shī)歌的意境?！緦W(xué)習(xí)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（5分鐘）1、復(fù)習(xí)提問：默寫歸園田居2、導(dǎo)入新課：今天我們學(xué)習(xí)盛唐時(shí)期著名的詩(shī)人王維的詩(shī)作使至塞上。二、自主學(xué)習(xí)內(nèi)容、指導(dǎo)、檢測(cè)：（10分鐘）1、給下列生字注音： 候騎 燕然 征蓬 都護(hù)2、簡(jiǎn)介邊塞詩(shī)：唐代自開國(guó)以來，各方面的蕃夷部落不斷侵入，唐政府不能不加強(qiáng)邊防，以應(yīng)付戰(zhàn)事。有時(shí)也乘勝逐北，有擴(kuò)張領(lǐng)士的意圖。開元、天

2、寶年間，有許多詩(shī)人參加了守邊高級(jí)將帥的幕府，做他們的參軍、記室。這些詩(shī)人把他們?cè)谶吶系乃娝剬懗稍?shī)歌，于是邊塞風(fēng)光和軍中生活成為盛唐詩(shī)人的新題材。這一類詩(shī)，文學(xué)史上稱為“邊塞詩(shī)”。3、作者介紹：王維，字摩詰，唐代詩(shī)人，畫家。他的詩(shī)以描繪山水田園和歌詠隱居生活為主，以“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”出名。其中反映軍旅和邊塞生活的作品，寫景的佳句廣為流傳，如使至塞上就極富代表性。三、釋疑點(diǎn)撥：（15分鐘）1、請(qǐng)同學(xué)們參照注釋，借助工具書，疏通詩(shī)句，理解詩(shī)意。2、這首詩(shī)流露了詩(shī)人什么樣的思想感情？3、名句賞析： “征蓬出漢塞，歸燕入胡天”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 賞析“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”一句?！笆?/p>

3、關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然”一句，“在燕然”是不是說都護(hù)真的在燕然山呢？4、這首詩(shī)的情感變化是：四、訓(xùn)練提升：（10分鐘）（一）閱讀全詩(shī)，回答問題1、解釋加點(diǎn)的詞。（1）使至塞上 （2）征蓬出漢塞2、下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)不屬于地名的一項(xiàng)是（ ）A.屬國(guó)過居延 B.屬國(guó)過居延 C.蕭關(guān)逢候騎 D.都護(hù)在燕然3、“征蓬出漢塞”一詞用了比喻的修辭手法，有什么作用？4、“大漠孤煙直”中的“煙”字有人認(rèn)為是烽煙，有人認(rèn)為是炊煙。你同意哪一種意見？為什么？5、“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”是千古流傳的名句，你認(rèn)為它好在哪兒？簡(jiǎn)潔地說一說。（二）用詩(shī)歌原句回答問題1、使至塞上有一對(duì)偶句，抓住沙漠中典型的景物，進(jìn)行刻畫，寫出了塞外奇特壯麗的風(fēng)光，被譽(yù)為“千古壯觀”的名句是“ ， ?！?、使至塞上作者用比喻的手法暗寫自己的遭遇并抒發(fā)情感的句子是“ ，_ _ _”。描寫黃昏日落景象的千古名句是“_ _ ，_ _。”五、課堂小結(jié)：（3分鐘）六、課后鞏固：（2分鐘）日記：把這首詩(shī)改寫成一篇散文七、學(xué)習(xí)反思：我的收獲是：我的不足是：我的改進(jìn)措施是： 學(xué)法指導(dǎo)搶答形式回答自主思考，尋求問題的正確答案學(xué)生小組討論并回答。小組之間通力合作，解決難點(diǎn)問題。小組討論完成練習(xí)生總結(jié)后，師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)培養(yǎng)寫作能力【教學(xué)反思】