湖北省武漢市陸家街中學九年級物理 第十三章 運動和力 第一節(jié) 彈力彈力、彈簧測力計導學案（無答案）

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1、課 題 第十三章 運動和力 第一節(jié)彈力 彈簧測力計 第 1 課時 授課教師 學生姓名 班級 學習時間 設 計 人 導學目標 知道什么是彈力；知道哪些力從性質(zhì)上來說屬于彈力；知道拉力、壓力、支持力的方向；會畫彈力的示意圖；知道彈簧測力計的使用方法、原理、讀數(shù)。 學習要點 重點 難點 考點 易錯點 知道什么是彈力；知道彈簧測力計的使用方法、原理、讀數(shù)。 彈力的示意圖；彈簧測力計的使用方法、原理、讀數(shù)。 彈簧測力計的使用方法、原理、讀數(shù)。 知道什么是彈力、彈簧測力計的原理。 知識鏈接 課 前 預 習 1.什么是

2、彈性形變和塑性形變 2.彈力是怎樣產(chǎn)生的、哪些力屬于彈力？ 3.拉力、壓力和支持力的方向是怎樣的。 4.彈簧測力計的原理是怎樣的？ 5.彈簧測力計應該怎樣使用。 課 中 導 學 1.彈性形變和塑性形變 彈性形變：物體受力發(fā)生形變，當外力撤銷時會自動恢復到原來的形狀，這種形變稱為彈性形變。塑性形變：物體受力發(fā)生形變，當外力撤銷時不會自動恢復到原來的形狀，這種形變稱為塑性形變。 例題：試分析以下物體發(fā)生的形變?yōu)槭裁葱巫儭? ①用力拉彈簧，彈簧伸長②用力捏易拉罐，易拉罐變癟了③用力拉弓，弓變形④把橡皮泥捏成小動物⑤書壓在桌面，桌面發(fā)生微小形變

3、⑥燈懸在空中，燈繩發(fā)生微小形變 以上例子中屬于彈性形變的是____________________；屬于塑性形變的是_____________________。 2.彈力 彈力是物體由于__________________而產(chǎn)生的力。 3.彈力的方向 例題：用力的示意圖畫出以下物體的彈力 課 中 導 學 ①繩子對電燈的拉力 ②桌面對書的支持力 ③書對桌面的壓力 ④斜面對木塊的支持力 ⑤木塊對斜面的壓力 通過以上事例可以知道：___________、

4、____________、______________都是由于物體發(fā)生彈性形變引起的力，所以他們屬于彈力。 彈力是因為物體發(fā)生彈性形變時，物體要恢復原來形狀而產(chǎn)生的，所以彈力的方向跟物體恢復形狀時的方向大致相同。具體的： 拉力的方向：與施力物體 ______________的方向一致； 壓力、支持力的方向：垂直于________________指向______________。 4.彈簧測力計 原理：彈性限度范圍內(nèi)，彈簧的伸長與彈簧所受的合外力成____________。 結(jié)構(gòu)：彈簧、刻度盤 使用方法： ①使用前認清量程、分度值，并來回拉動彈簧使其恢復原長，然后調(diào)零。 ②

5、測量力時注意力要作用在彈簧的掛鉤上，并且力的方向要和彈簧伸長的方向一致。 ③注意使用時不要超過彈簧測力計的量程（彈性限度），否則會損壞彈簧測力計。 例題：如圖13--1—1所示（缺少圖片）彈簧測力計拉力F作用在彈簧測力計上 ① 該彈簧測力計的量程是_______________、分度值是______________。 ② 在F的作用下彈簧測力計的示數(shù)如下：則F=____________________。 ③ 小明研究了彈簧的伸長和彈簧所受的外力的關系，用刻度尺測量了該彈簧測力計受到不同力時彈簧的長度并記錄數(shù)據(jù)如下： 彈簧受力/N 0 1 2 3 彈簧的長度/cm 1

6、 1.5 2 2.5 3 根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可以看出彈簧測力計的測力原理是：_________________________________________。 ④ 根據(jù)以上結(jié)論計算表格中空格中的數(shù)據(jù)，并填入表格中。 課 堂 反 饋 【重點和難點】 知識點①彈力 1．橡皮筋、彈簧等物體，受力會發(fā)生_________，不受力時又_________ ，物體的這種特性叫做彈性。橡皮泥等物體變形后不能自動__________，物體的這種特性叫做塑性。物體由于發(fā)生___________而產(chǎn)生的力叫做彈力，通常所說的壓力、支持力都是_____

7、_____。 2．關于彈力，下列說法正確的是 ( ) A．不相互接觸的物體間也產(chǎn)生彈力 B．拉力不屬于彈力 C．壓縮的彈簧能產(chǎn)生彈力 D．物體在發(fā)生形變時產(chǎn)生的力叫彈力 3．下列各力中，不屬于彈力的是 ( ) A．繩子的拉力 B．桌面對茶杯的支持力 C．兩塊磁體間的排斥力 D．書對桌子的壓力 知識點②彈簧測力計的原理及其使用 4．彈簧測力計的基本原理是：彈簧的____________與彈簧所受的拉力成正比；彈簧測力計能否在月球上測出拉力的大小?__________

8、_________ 。 5．(1)圖13--1—2所示（缺少圖片）彈簧測力計的量程是________N，它的一大格表示_______ N，每一小格表示__________ N。經(jīng)過調(diào)零后測量，從圖中指針的位置可知它受到向下的拉力是___________ N。 (2)使用彈簧測力計前，應先檢查指針是否指在__________刻度位置。若不在此刻度，應調(diào)節(jié)后再使用。 (3)彈簧測力計上最大刻度值就是彈簧測力計的__________，用彈簧測力計所測量的力的大小____________超過這個值。 6．為了較準確地測一個大約6 N的力，應選用下列 彈簧測力計中的 ( )

9、 A．量程10 N，分度值0．2 N B．量程5 N，分度值0．1 N C．量程15 N，分度值0．5 N D．量程20 N，分度值0．5 N 【當堂檢測】 1．某同學在使用彈簧測力計測力的時，由于粗心大意未將指針調(diào)零，指針已指在0．5 N處，那么他用這樣的彈簧測力計測量，要得到正確的結(jié)果，應當把每次的讀數(shù)( ) A．加上0．5 N B．既不加、也不減任何值 C．減去O．5 N D．不能用來測量 2．在彈性限度內(nèi)。彈簧的彈力大小與彈簧的伸長量成正比，即F=kx。其中F為彈力大小,x為伸長量，k為彈簧的勁度系數(shù)。已知某彈簧勁度系數(shù)為100

10、 N／m，原始長度為10 cm，則在彈力為5 N時，彈簧長度可能為( ) A．10 cm B．15 cm C．20 cm D．25 cm 3．如圖13--1—3所示（缺少圖片）。在彈簧測力計的兩側(cè)沿水平方向各加3 N的拉力F并使其保持靜止，此時彈簧測力計的示數(shù)為 ( ) A．O B．3 N C．6 N D．1．5N 課 堂 檢 測 選 作 圖13—1—4 4．學校

11、科技活動小組的同學們準備自己動手制作彈簧測力計。他們選了甲、乙兩種規(guī)格不同的彈簧進行測試，繪出如圖13—1—4所示圖像。圖像中只有OA段和OB段是彈性形變。若他們要制作量程較大的彈簧測力計，應選彈簧________；若要制作精確程度較高的彈簧測力計，應選彈簧___________。 5．為了探究“在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長量與受到的拉力的關系”，所用的器材是：一個鐵架臺、一根一端有鉤的彈簧(能承受的最大拉力是4 N)、重力是0．5 N的鉤碼若干。 (1)該實驗還需要的器材是：___________________________________ (2)記錄的實驗數(shù)據(jù)見下表，根據(jù)表中的實驗數(shù)

12、據(jù)，在方格紙上畫出彈簧的伸長量△L與拉力F的關系圖像。(彈簧原長L0=2．00 cm) (3)根據(jù)圖像13—1—5圖甲所示，可得出的探究結(jié)論是：在彈性限度內(nèi)，________________。 （4)圖乙是該實驗所用的彈簧，如果用這根彈簧自制彈簧測力計，則測力計的指針應安裝在____________________點。 圖13—1—5 圖13—1—6 15．為了研究受到拉力時彈簧長度的增加量與彈簧自身因素的關系，小華同學選用彈簧A、B、C、D和測力計進行實驗。已知彈簧A、C由同種金屬絲繞制而成，彈簧B、D由另一種金屬絲繞制而成。A、B原來的長度均為

13、L0，C、D原來的長度均為L′0，且A、B、C、D的橫截面均相同；他將彈簧A、B、C、D的左端固定，并分別用水平向右的力通過測力計拉仲彈簧．它們的長度各自增加了 △L1、△L2、△L3和△L4，如圖13—1—6(a)、(b)、(c)、(d)所示。請仔細觀察實驗現(xiàn)象．歸納得出初步結(jié)論。 (1)分析比較圖(a)和(b)[或(c)和(d)]中的測力計示數(shù)、彈簧長度的增加量以及相關條件，可得:___________________________________________。 (2)比較圖(a)和(c)[或(b)和(d)]的中測力計示數(shù)、彈簧長度的增加量以及相關條件，可得：____________________________________________________。