貴州省六盤水市第十三中學九年級物理全冊 第十七章 第3節(jié) 電阻的測量導學案（無答案） （新版）新人教版

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1、電阻的測量 課題 第十七章 第3節(jié) 電阻的測量 學情預設 環(huán)節(jié) 學生學習內(nèi)容及要求 學 習 目 標 解讀目標 結(jié)合教材和預習學案，先獨立思考，遇到困難小對子之間進行幫扶，完成學習任務。 學法指導 定 向 自 學 1、 電流表、電壓表的正確使用方法、滑動變阻器的正確使用方法； 2、 滑動變阻器的作用。 3、用電壓表測出一段導體兩端的電壓是7.2V用電流表測出通過這段導體的電流為0.4A，這段導體的電阻是多少？ 此題的啟發(fā)可以給我們學習測電阻的一個方法：

2、電阻的阻值可以利用歐姆定律的變形公式R=求算出來。 要利用變形公式R=求電阻，需要知道U、I值，怎么知道燈泡兩端的電壓和電流呢？ 電流可以用電流表來測量，電壓可以用電壓表來測量。 知識準備 復習鞏固，為下面的學習作準備 4、提出問題:：怎樣測量小燈泡的電阻呢？ 5、請你設計一個電路用來測量燈泡中的電流和它兩端的電壓： （1） 實驗需要的器材 。 （2） 請設計出電路圖并畫在方框中。 （3） 根據(jù)電路圖連接實物圖，連接實物圖時開關 處于 狀態(tài)，如用滑動變阻器滑動變阻

3、 器的滑片處于 位置，如你設計的 電路圖的 端。 （4）電路中的變阻器有什么作用？ 6、進行試驗： （1）實驗時盡量在允許的范圍內(nèi)拉開三組試驗數(shù)據(jù)的差距。便于分析實驗結(jié)論。 （2）實驗數(shù)據(jù)的填寫要尊重實驗事實，不能妄加改動。 預習部分 學生學前預習要求獨立完成，記不清的內(nèi)容可以借助工具書及課本完成。教師上課時要求小組長檢查，教師抽查并及時作好評價工作。 定 向 自 學 6、數(shù)據(jù)記錄： 實驗次數(shù) 電壓U/V 電流I/A 燈泡亮度 電阻R

4、/Ω 1 2 3 ※小燈泡的金屬燈口上都標著它正常工作的電壓。接電源后通過變阻器把電壓調(diào)到該電壓值，測量時從該電壓開始逐次降低，獲得幾組數(shù)據(jù)。 ※調(diào)整滑動變阻器之前要先想好，朝那個方向移動滑片時燈泡的電流變小，閉合開關前應該先調(diào)整變阻器的滑片，使它處于使電路中電流最小的位置。 7、 比較計算出的幾個電阻值，電阻的大小相同嗎？ ，你對這一現(xiàn)象的解釋是 。 8、 交流與評估： （1） 實驗中你的電表是否出現(xiàn)

5、了指針反向偏轉(zhuǎn)的現(xiàn)象？原因是什么？ （2） 實驗中你的電表是否出現(xiàn)超量程的現(xiàn)象？原因是什么？ （3） 實驗中你的滑動變阻器是否出現(xiàn)無法調(diào)節(jié)電路的現(xiàn)象？原因是什么？ （4） 、測小燈泡的電阻的實驗中，你每次測量的電阻值是否相差不大？為什么？ ※ 學有余力的同學可探究測量未知電阻的阻值嘗試找出與測量小燈泡電阻有什么相同和不同之處？ 課上利用實驗儀器嘗試自學（不清楚、不明白的對子、小組互相幫助） 學有余力 檢 查 討 論 檢查預習情況 討論在預習中存

6、在的問題： 討論在小組中仍然不能解決的問題： 實驗設計有沒有比合理的地方？操作中有沒有失誤？測量數(shù)據(jù)和所得的結(jié)論是不是可靠？ 展 示 反 饋 展示小組在定向自學中的疑難問題、

7、 中 考 鏈 接 1、請將圖1中的器材連接組成電路，測量小燈泡的電阻，并根據(jù)你連接的電路，說明要使燈泡兩端的電壓減小，滑動變阻器的滑片應怎樣移動？ 。 2、 如圖2是小明同學為測量小燈泡的電阻而連接的電路。它的連接有什么錯誤？請你幫他指出并糾正過來。 3、 如圖3所示是“測量小燈泡的電阻的實驗”實物連接圖，請完成下列各題： （1）

8、用筆畫線代替導線將所缺的導線補上； （2） 如果在實驗中電壓表、電流表的示數(shù)如圖4所示，則電壓表的示數(shù)為 V，電流表的示數(shù)為 A；燈泡的電阻R= Ω。 圖3 圖5 4、電阻Rx的阻值估計在6—10Ω之間，小紅同學利用以下元件測量Rx的阻值，電路連接如下，其中有一根導線沒有連好。 （1）請在實物圖5上補畫所缺的一根導線，并在右邊的框中畫出對應的電路圖。 圖6 （2） 在連接電路時，開關應 ；閉合開關前滑片P應置于滑動變阻器的 端，（選填“A”或“B”） （3） 若某次測量時，兩電表示數(shù)如圖6所示，則I= A，U= V。 （4） 根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可得Rx= Ω。 反 思 總 結(jié) 1、 我掌握哪些知識？ 2、 我不明白的問題和需要改進的地方？ 3、 教師總結(jié)：