內(nèi)蒙古阿魯科爾沁旗天山第六中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 22 羚羊木雕教學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

《內(nèi)蒙古阿魯科爾沁旗天山第六中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 22 羚羊木雕教學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古阿魯科爾沁旗天山第六中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 22 羚羊木雕教學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、22 羚羊木雕 授課人課 題22 羚羊木雕授課時(shí)間班級(jí)教學(xué)方法自主小組合作探究教具準(zhǔn)備課型教學(xué)內(nèi)容及分析本文是一篇反映親情、友情的文章。文章寫“我”把珍貴的羚羊木雕送給了最要好的朋友萬(wàn)芳，父母發(fā)覺了，逼“我”去要回來(lái)，“我”被逼無(wú)奈，硬著頭皮從萬(wàn)芳那把羚羊要回來(lái)，“我”對(duì)朋友反悔，傷心極了。通過(guò)一只珍貴的“羚羊木雕”的送、要，旨在揭示子女與父母發(fā)生了沖突，應(yīng)該怎樣與父母溝通，怎樣正確對(duì)待友情。預(yù)習(xí)檢測(cè)一、給下列加粗字注音。犄角（ ） 允許（ ） 樹杈（ ） 逮著玩（ ） 臉頰（ ）二、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。1爸爸的聲音一直很_（A沉靜；B平靜；C安靜），不過(guò)帶著一種不可_（A違反；B抵抗；C抗拒

2、）的力量。2我是世界上最_（A傷心；B悲傷；C傷感）的人！3“你現(xiàn)在就去把它要回來(lái)！”媽媽_（A堅(jiān)強(qiáng)；B果斷；C堅(jiān)定）地說(shuō)，“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？要不我和你一起去！”學(xué)習(xí)目標(biāo)1積累生字新詞，培養(yǎng)朗讀能力。2整體感知課文，分角色表演，體會(huì)人物的思想情；3感悟友情的可貴，情義的無(wú)價(jià)。聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)會(huì)與父母、他人溝通，獲得人生有益啟示。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。達(dá)標(biāo)檢測(cè)勾畫文中有關(guān)說(shuō)話時(shí)神態(tài)描寫的句子，積累成自己的語(yǔ)言。并用這些詞語(yǔ)寫一段話 教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生把握人物的思想性格，談看法、辯是非，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和處理問(wèn)題的能力。教 學(xué) 內(nèi) 容教師活動(dòng)（呈現(xiàn)目

3、標(biāo)、設(shè)疑質(zhì)疑、啟發(fā)引領(lǐng)、適時(shí)點(diǎn)評(píng)、激勵(lì)評(píng)價(jià)、總結(jié)反饋）及為突破難點(diǎn)所作的知識(shí)儲(chǔ)備（備用題）學(xué)生活動(dòng)（主動(dòng)參與、合作探究、展示提高、能力形成）同組教師建議一、導(dǎo) 同學(xué)們，從我們出生到現(xiàn)在，幾乎每天都在關(guān)心我們，呵護(hù)我們的人是誰(shuí)？（父母）是啊，父母是值得我們做兒女的用一生去回報(bào)的人。然而，在我們與父母相處的過(guò)程中，感受到的并不都是快樂(lè)，甚至有時(shí)是無(wú)奈，是傷心，是淚水。今天就讓我們傾聽兒童文學(xué)作家張之路為我們講述的這樣一個(gè)故事。二、明確目標(biāo)三感知搞清課文中出現(xiàn)了哪些人物、這些人物之間是什么關(guān)系？A、父母對(duì)“我”怎樣？B、“我”和萬(wàn)芳的友情怎樣？通過(guò)哪些事情表現(xiàn)出來(lái)的？B、 這些人物之間產(chǎn)生了什么矛盾？C、 這些矛盾是圍繞什么展開的？D、父母逼我要羚羊木雕，奶奶是怎樣對(duì)待這件事的？父母聽奶奶的話沒(méi)有？說(shuō)明了什么？E、 作者的感情傾向是怎樣的？怎樣理解課文的思想感情？五、學(xué)生合作學(xué)習(xí)：小組內(nèi)分角色朗讀，品味揣摩人物個(gè)性化的語(yǔ)言，體會(huì)人物的思想感情。并談?wù)勗鯓优c父母溝通，怎樣對(duì)待友情。六片段作文訓(xùn)練：對(duì)“我”從萬(wàn)芳家回來(lái)時(shí)的心情進(jìn)行續(xù)寫板書課題：羚羊木雕深入組內(nèi)了解學(xué)生的思想學(xué)生明確目標(biāo)在課本中劃出相關(guān)語(yǔ)句分角色朗讀，體會(huì)感情發(fā)表自己的看法