山西省洪洞縣八年級語文下冊 第五單元 25 水調歌頭導學案（無答案）（新版）新人教版

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1、水調歌頭 學習目標：1.能正確朗讀、翻譯并背誦全詩2.能理解作者的思想感情。教學過程：一、直接導入二、多媒體出示目標三第一次“先學后教” 比正確朗讀詩歌自學指導：聽錄音（比誰聽得認真，能及時給生字注音）（2分鐘）要求：1、給不認識的生字注音。2、認真聽語速和節(jié)奏，并試著在課本上標出節(jié)奏。讀準節(jié)奏明月/幾時有？把酒/問青天。不知/天上宮闕，今夕/是何年。我欲/乘風歸去，又恐/瓊樓玉宇，高處/不勝寒。起舞/弄清影，何似/在人間。轉/朱閣，低/綺戶，照/無眠。不應/有恨，何事/長向/別時圓？人有/悲歡離合，月有/陰晴圓缺，此事/古難全。但愿/人長久，千里/共嬋娟。學生自由讀課文，比誰能模仿錄音讀準字

2、音和停頓。3分鐘后輪讀。（比誰聲音響亮，能讀準字音，讀得熟練。）四第二次“先學后教”比正確翻譯課文先把補充注釋寫到課文有關詞語旁。（1分鐘）旦：天亮 青天：蒼天，上天 欲：想 長響：通常，常常全：周全 但：只再小聲讀課文，結合注釋和補充以及工具書練習翻譯。如有不理解的，請小聲問同學或舉手問老師，5分鐘后比誰能正確翻譯。譯文：丙辰年的中秋節(jié)，高興地喝酒（直）到（第二天）早晨，（喝到）大醉，寫了這首（詞），同時懷念（弟弟）子由。明月從何時才有？手持酒杯來詢問青天。不知道天上宮殿，今天晚上是哪年。我想要乘御清風歸返，又恐怕月宮里美玉做成的樓宇讓人受不住高聳九天的冷落、風寒。起舞翩翩玩賞著月下清影，歸

3、返月宮怎比得上在人間。明月轉過朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著沒有睡意的人（指詩人自己）。明月不該對人們有什么怨恨吧，卻為何總在親人離別時候才圓？人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉換，這種事自古以來難以周全。但愿離人能平安健康，雖然相隔千里，也能共享這月色的明媚皎然。五第三次“先學后教” 比正確回答問題自學指導：請大家邊小聲讀課文邊思考問題，若不能獨立解決，請小聲問同桌或舉手問老師，5分鐘后比誰能正確回答問題。（1）詞的上下兩闋各主要寫什么？兩者的聯(lián)系何在？上闋望月（寫景）下闋懷人（抒情）；借景抒情、情景交融。（2）“我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”有何深意？我想駕著風到天

4、上去，又怕那美玉建成的宮殿，高高在上，讓人經(jīng)受不住那份清寒。這句話反映了詞人對天上生活的向往，政治上的失意讓他產(chǎn)生了乘風歸去的奇想，但他又顧慮“瓊樓玉宇，高處不勝寒”，反映了作者理想與現(xiàn)實的矛盾，也是針對政治遭遇而言，想回到朝廷中去，但是又怕黨爭激烈，難以容身。（3） 詞中蘊含生活哲理的詩句是什么？說說你對它的理解。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全人世間總有悲傷、歡樂、離別、相逢的變遷，月亮也有陰、晴、圓、缺的變化，這些事自古以來就難以周全。這句話寫出了人月無常，自古皆然的道理，人的悲歡離合與月的陰晴圓缺一樣，兩者都是自然的常理，是人生無法克服的遺憾，詞人受到月的啟發(fā)，惆悵的心情得到慰藉，表現(xiàn)了詞人曠達的胸懷。（4）這首詩抒發(fā)了作者什么感情？表達了詩人的曠達胸襟和對親人的懷念。(5)本詩中的千古名句是？并賞析此句。但愿人長久，千里共嬋娟。只希望人人平安，雖然相隔千里，也能共賞這美好的月光。詞人希望自己和弟弟以及分離的人們從共賞明月中互相慰藉，互相祝福，希望大家歲歲平安，推己及人，表現(xiàn)了詞人博大的思想境界和樂觀的情懷。當堂檢測：（10分鐘）1. 詞中哪兩句是由出塵之想轉向入世情懷的過渡？2.水調歌頭中表達了與親人共賞人間美景的愿望的詩句是：3. 水調歌頭作者，字，自號，人，代文學家， “水調歌頭”四字，是。