《小學(xué)體育教案- 肩肘倒立浙教課標(biāo)版 (2)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《小學(xué)體育教案- 肩肘倒立浙教課標(biāo)版 (2)(4頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、肩肘倒立教學(xué)設(shè)計(jì)教材內(nèi)容肩肘倒立第二課時(shí)前滾翻成直腿坐接肩肘倒立課的任務(wù)1:尋找有效支撐并強(qiáng)化展髖、挺背,最終使95%的學(xué)生能夠獨(dú)立完成肩肘倒立動作,并能完成動作組合;部分學(xué)生能在保護(hù)與幫助下完成肩肘倒立動作,知道肩肘倒立保護(hù)與幫助方法。(重點(diǎn))2:感受體育運(yùn)動美的情趣,培養(yǎng)正確的審美觀念及良好的性格和品質(zhì),增強(qiáng)同學(xué)之間的交流與合作,充分展示小學(xué)生的青春活力與自信。3:具體目標(biāo)見階段小目標(biāo)。(難點(diǎn))課的部分時(shí)間教學(xué)內(nèi)容組織教法練習(xí)量激情導(dǎo)入階段8分(1):導(dǎo)語-生活情景化的導(dǎo)入,縮進(jìn)情感距離;教師運(yùn)用童心、童語、童行,進(jìn)行導(dǎo)教導(dǎo)行(2):鉆山洞通過簡短的游戲進(jìn)行隊(duì)伍的調(diào)動。(3)律動操融入主教
2、材輔助練習(xí)隊(duì)形組織:直角隊(duì)形至半圓隊(duì)形教法:引導(dǎo)性進(jìn)入主課要求:形象、逼真、動作舒展小設(shè)計(jì)意圖借助鉆山洞的游戲,配上富有動感的音樂讓學(xué)生輕松愉快的進(jìn)入到主教材所需要的隊(duì)形當(dāng)中,改變傳統(tǒng)的調(diào)動隊(duì)伍模式。育心強(qiáng)體增智促技育心強(qiáng)體增智促技4分16分7分階段一:復(fù)習(xí)簡短復(fù)習(xí)前課練習(xí)內(nèi)容直腿坐前屈后倒壓墊腳尖觸地 階段二:新授1:教師完成動作展示。2:學(xué)生代表分解演示支撐屈腳(學(xué)習(xí)第一個(gè)本領(lǐng),形成有效支撐,并嘗試將腳離開地面。)3:學(xué)生練習(xí)支撐屈腳4:站立輔助性動作練習(xí)夾肘推背5:學(xué)生集體展示支撐屈腳并慢慢將腳舉起。6:出示小助手及講解保護(hù)與幫助。7:學(xué)生后倒展髖挺腹演示8:友伴保護(hù)完整練習(xí)9:針對友伴
3、保護(hù)練習(xí),出現(xiàn)的問題,進(jìn)行二次強(qiáng)化講解與示范,加強(qiáng)保護(hù)與幫助的方法。10:學(xué)生強(qiáng)化鞏固練習(xí)完整動作11:學(xué)生挑戰(zhàn)獨(dú)立完成動作12:學(xué)生代表展示(男女PK賽)13:集體展示階段3:拓展前滾翻成直腿坐接肩肘倒立1:生活化情景語導(dǎo)入2:學(xué)生代表演示前滾翻直腿坐。3:學(xué)生代表串聯(lián)前滾翻直腿坐接肩肘倒立演示。4:學(xué)生自行練習(xí)5:集體展示隊(duì)形組織:半圓形站立圖解:教法:教師邊講解邊示范 教師講解、學(xué)生示范 學(xué)法:自行探索、互助性練習(xí)動作重點(diǎn):后倒快,借助慣性,積極舉腿,夾肘撐腰,展髖最終定位。動作難點(diǎn):展髖時(shí)機(jī),撐腰部位及夾肘緊動作要領(lǐng):并腿坐,上體滾動后倒,并腿直膝上舉,兩臂壓墊,展髖、挺腹、腳面繃直向
4、上,然后回落。中圖解:拓展階段:教法:教師講解學(xué)生演示學(xué)法:自行探索、串聯(lián)組合要求:動作協(xié)調(diào)、連貫中階段目標(biāo)通過兩次針對性的輔助練習(xí),最終脫離分解動作,使90%的學(xué)生能自行完成動作要求,10%能夠在幫助下完成動作要求?;謴?fù)愉悅身心5分1:生活情景化總結(jié)導(dǎo)語2:反向牽拉放松 腹式呼吸 前伸式 駱駝式門閂式 虎式平衡猛虎擺尾 結(jié)束式3:全課小結(jié) 表揚(yáng)先進(jìn),指出不足4:宣布下課隊(duì)形組織:四路縱隊(duì) 教法:邊講解邊示范學(xué)法:模仿性練習(xí)要求:力度適中、放松、調(diào)節(jié)好呼吸小階段目標(biāo)營造一種輕松的氣氛,讓學(xué)生通過姿體和優(yōu)美的舞姿來表達(dá)收獲的喜悅。通過生活情景化語言,讓學(xué)生感悟所有的運(yùn)動技能源于生活,同樣也應(yīng)回歸生活的理念。練習(xí)密度70%平均心率110課前準(zhǔn)備墊子35 音樂3首課堂小記點(diǎn)評