江蘇省南京市溧水縣東廬中學2020年秋九年級語文上冊 應有格物致知的精神學案（無答案） 新人教版

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1、此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。 應有格物致知的精神 學習目標：? 1.?找到并理解作者觀點。 2．學習“擺事實、講道理”的論證方法。? 3．?聯(lián)系學習實際，培養(yǎng)科學實驗精神。 教學重難點?： 重點： 1．找到并理解作者觀點。 2．學習“擺事實、講道理”的論證方法。? 3．聯(lián)系學習實際，培養(yǎng)科學實驗精神。? 難點： 1、學習“擺事實、講道理”的論證方法。? 學習過程： 一、預習·導學 1、解釋下列詞語： 誠意： 修身： 格物致知： 袖手旁觀： 2、走進作者：

2、 3、熟讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)： 4、通過預習，你還有哪些疑惑呢？請寫下處，上課時與同學、老師交流。 二、課堂·研討 （一）導入 （二）整體感知，理清文脈。 （三）問題研討： 1、什么是“格物致知”？ 傳統(tǒng)的中國教育為什么不重視真正的“格物和致知”? 2、為什么應該有“格物致知”的精神? 為什么應該有“格物致知”的精神? 3、本文的論點是什么?文中列舉了哪些事例?這些事例與本文論點有什么關(guān)系? 4、熟讀課文，思考一下，有些同學高分低能是什么原因造成的？我們

3、怎樣學習才能適應現(xiàn)在的世界環(huán)境？ 三、拓展·延伸 諾貝爾文學情結(jié) ①身為炸藥發(fā)明者的諾貝爾生前酷愛文學，寫過抒情詩、短篇小說，甚至還涉足喜劇，他在遺囑中稱："諾貝爾文學獎應授給曾經(jīng)創(chuàng)作出具有理想主義傾向的、最優(yōu)秀的文學作品的人！"誰也不曾料到，這個1909年在北歐國瑞典設(shè)立的文學獎項竟會如此長久而劇烈地糾纏著遠在千山萬水之外的中國人的心。 ②事與愿違的是，中國就是沒有人得諾貝爾文學獎。自1909年設(shè)立到2001年，92年間共頒發(fā)93次，五大洲三十多個國家的98位作家獲此殊榮。但人數(shù)最多，文學歷史最長的中國無一人獲此殊榮。難道中國文學沒有理想主義？沒有

4、優(yōu)秀作品？歷史上，中國作家曾多次被提名，但由于種種原因，與該獎失之交臂。 ③1927年，魯迅曾被瑞典歷史學家斯文·赫定看好，并將被提名，但他婉然謝絕。林語堂在1944、1972、1973、1975年四次被提名。1975年被提名落選后，正值他八十大壽，他說："我們要講道理，我們對生命不可要求太多，也不可太少，一定要抱著適可而止的態(tài)度。" ④1968年，老舍先生以其卓越的文學成就獲得諾貝爾文學獎提名并且人圍到最后的投票，在五名候選人中排名第一，成為有史以來最有希望獲得諾貝爾文學獎的中國作家。但令人遺憾的是，當時老舍先生已經(jīng)不在人世，瑞典文學院只好將當年的諾貝爾文學獎授予了另外一

5、名東方人：日本的川端康成。老舍先生的逝世使中國又一次錯過了諾貝爾的青睞。據(jù)說沈從文、巴金繼老舍之后也曾被提名，但都沒有下文。 ⑤2000年2月份，國內(nèi)媒體大炒臺灣文學狂人李敖向諾貝爾獎沖擊一事，稱其小說《北京法源寺》被提名，著實給垂頭喪氣的中國人注入了一些活力，但馬上就有人撰文質(zhì)疑這一消息的可信性。不論消息可靠與否，反正最終李敖榜上無名。2000年高行?。ǚA人）獲獎不僅為諾貝爾獎劃上了世紀句號，也使中國作家在20世紀獲得諾貝爾文學獎的希望成為泡影。 ⑥為什么偏偏中國人不能獲獎？為什么瑞典偏偏不發(fā)獎給中國人？尤其是高行健2000年跨世紀獲獎，簡直玄妙到近乎調(diào)戲了。高的作品

6、在中國還遠遠算不上一流。他的獲獎小說《靈山》《一個人的圣經(jīng)》，在描寫的混亂、水準的低下上有目共睹。有人為此揭高行健的老底，說無非是得力于評獎委員會的馬悅?cè)缓团_灣的馬森的提攜，二馬并駕把高行健送上了諾貝爾文學獎的神壇。話到此處，總會激起一股強烈的民族情緒，但諾貝爾文學獎的歐洲中心主義是不可否認的。 ⑦有許多專家分析認為，語言障礙是中國作家獲獎的另一大障礙。在評選諾貝爾文學獎的18位院士中，直至1993年方出現(xiàn)一位漢學家馬悅?cè)?，他的妻子是四川人。在此之前的歷代院士中，沒有一個懂漢語。這就是說，中國作家的作品，委員們只能讀譯本。且不說作品其他方面的藝術(shù)水準，單漢語語言本身的魁力就不知要打多

7、少折扣。你可以設(shè)想，一個不懂中文更談不上深入了解中國文化的人，怎么能夠充分欣賞和體會莫言、賈平凹們的藝術(shù)魅力？所以，不少人開始埋怨翻譯水平的低下，并寄希望于它的迅速提高。當然還有一些更冷靜者，認為當下中國作家的輕飄浮躁和急功近利也是導致獲獎失敗的重要原因。 ⑧盡管對諾貝爾的操作程序和公正性存在疑問，但它在世界文學中的霸主地位不容置疑。有人說，獲獎者未必偉大，未獲獎者未必就不偉大，但是，我們還是衷心希望真正的中國作家能在未來獲獎。 1、文章第1段中畫線句在結(jié)構(gòu)上起什么作用？

8、 2、除魯迅的婉然拒絕外，第2段中的“種種原因”在下文還指哪些原因？ 3、根據(jù)語境，說說下面句子中加點詞的含義。 （1）尤其是高行健2000年跨世紀獲獎，簡直玄妙到近乎調(diào)戲了。

9、 （2）（高行健的獲獎）無非是得力于評獎委員會的馬悅?cè)缓团_灣的馬森的提攜。 4、揣摩下面這句話的言外之意。 獲獎者未必偉大，未獲獎者未必就不偉大。 5、在文章結(jié)尾處，作者為什么“還是衷心希望真正的中國作家能在未來獲獎”？