江蘇省靖江市新港城初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第12課 甜甜的泥土》學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版

《江蘇省靖江市新港城初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第12課 甜甜的泥土》學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省靖江市新港城初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第12課 甜甜的泥土》學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、甜甜的泥土 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、體會(huì)字里行間流露出來(lái)的母子深情。 2、感受語(yǔ)言的清新自然和筆法的細(xì)膩。 3、學(xué)習(xí)巧妙的構(gòu)思。 教學(xué)重點(diǎn)：感受母愛親情。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)小小說(shuō)立意新穎，結(jié)尾驚奇的寫法 【自學(xué)、合作、導(dǎo)學(xué)】 （一）走進(jìn)課本 1、初讀：用圈讀生字詞的方法初讀課文，讀準(zhǔn)字音： 黯淡（ ） 慍色（ ） 暈眩（ ） 蹭著（ ） 呆滯（ ） 踉蹌（ ） 吮著（ ） 滲入（ ） 解釋詞語(yǔ)：踉蹌： 呆滯： 惶然： 2、再讀：整體概括（用幾句簡(jiǎn)潔

2、的話說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事） 本文寫了 表達(dá)了 3、品讀：讀文章時(shí)，說(shuō)說(shuō)文中哪些語(yǔ)句對(duì)你觸動(dòng)比較大。 （二）合作探究 活動(dòng)一：?文章中的“她”是誰(shuí)？到學(xué)校來(lái)干什么？ 活動(dòng)二：兒子想媽媽，媽媽想兒子，愛兒子。我們可以從哪些語(yǔ)句看出媽媽對(duì)王小亮的“至愛親情”？（分角色朗讀課文第1-18自然段，討論交流） 活動(dòng)三：?王小亮得到奶糖后，“驚喜極了”。他知道這包奶糖是誰(shuí)送給他吃的嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。 活動(dòng)四：?如果文中的王小亮就是你

3、，那么你拿到母親送來(lái)的奶糖會(huì)怎么辦？課文中王小亮又是如何處置奶糖的？他為什么這樣做？ 活動(dòng)五：?當(dāng)王小亮發(fā)現(xiàn)奶糖融化后，“呆呆地凝視著”，此時(shí)此刻他想到了什么？ 活動(dòng)六：這個(gè)故事照理說(shuō)是一個(gè)悲劇，但作者卻別出心裁，在結(jié)尾安排了一個(gè)喜劇性的結(jié)局。你認(rèn)為這樣合理嗎？為什么？ 【小組合作總結(jié)】 2、改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。 諳淡_________奪筐而出_________情不自盡_________ 揣息_________冰雪消熔_________氣勢(shì)兇兇_____

4、___ 3、小說(shuō)中有這樣一句：“同學(xué)們?cè)谖男β曋泻退黄鸱窒碇鴼g樂(lè)，只有老師悄悄背過(guò)了身……”老師為什么要“悄悄背過(guò)了身”？你能想象出老師此時(shí)此刻的神情和心理活動(dòng)嗎 ？請(qǐng)把這種神情和心理活動(dòng)描述出來(lái)，不少于100字。 【鞏固 拓展 延伸】 （一）收集關(guān)于母愛的詩(shī)歌、格言、歌曲、故事。 （二）教師的淚 初二時(shí)，我莫名其妙地喜歡上了我的語(yǔ)文老師。 老師姓楊，愛穿白色的裙子，她在講臺(tái)上講藍(lán)藍(lán)的天，青青的草，像一片白云飄來(lái)飄去，輕盈極了。 她有一雙大而明亮的眼睛，笑時(shí)便成了甜甜的彎月…… “齊玉！”楊老師叫我。 我發(fā)怔。 “為什么走神？”她停止講

5、課，走到我面前。 云飄到我面前……可我仍愣愣的。“我，我喜歡看你的眼睛?！蔽艺f(shuō)。同學(xué)們爆發(fā)出哄堂大笑。在笑聲中，她的臉紅紅的，（a）美麗的眼中似乎還有淚水——她剛從師范大學(xué)畢業(yè)呢。 “你——你請(qǐng)出去。” 我懊喪地走出了教室。她從沒(méi)發(fā)過(guò)火，這一次一定真生氣了。 第二天，楊老師叫我們寫周記。我花整整一個(gè)晚上，把心中的苦水傾倒出來(lái)：“美麗的媽媽死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻將、賭博，被公安局抓走，判了三年徒刑。我冷了，餓了，怕了，病了，也沒(méi)人知道。那時(shí)我常常一邊哭，一邊看媽媽的相片；可現(xiàn)在長(zhǎng)大了，是個(gè)男子漢，我不哭，把淚水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我畢竟是個(gè)孩子，需要愛護(hù)，要有人聽

6、聽心里話。我選擇了我的語(yǔ)文老師。因?yàn)?，她像媽媽?！? 不久后的一天，楊老師把我叫到她的宿舍，我誠(chéng)惶誠(chéng)恐地走進(jìn)她的房間，只見她眼睛紅紅的。 “原諒老師，好嗎？” 淚水涌出我的眼睛，盡情流淌。在同學(xué)面前，甚至在爸爸面前，我從不流淚，可我在她面前我做不到。我哭了，盡情地哭了。 她等我哭完，便為我擦干淚水，輕輕地講了一個(gè)姑娘的故事： “一個(gè)小姑娘上中學(xué)時(shí)，父母在一次車禍中死亡，只剩下她孤苦伶仃一個(gè)人。當(dāng)小姑娘絕望時(shí)，是她的老師收養(yǎng)了她，給她生活的勇氣和無(wú)微不至的關(guān)懷。后來(lái)，小姑娘考上了師范大學(xué)，可老師不行了。彌留之際，小姑娘跪在老師的床前，哭著說(shuō)：‘媽媽，我還沒(méi)報(bào)答你呀！’老師卻含笑地說(shuō)了一句

7、：‘給你未來(lái)的學(xué)生吧……’” （b）楊老師淚水盈盈。 我明白了：“楊老師，你也……” 她擦了擦眼淚，微笑著扶著我的雙肩：“你是個(gè)男子漢，對(duì)嗎？” 我嗚咽著點(diǎn)點(diǎn)頭。 “你恨爸爸，這不好。男子漢不這樣，男子漢是笑著對(duì)待整個(gè)世界，真的。笑一笑，你笑一笑。” 我咧了咧嘴。 “我會(huì)幫助你的——像我的老師一樣?！彼劾锿蝗粷L出了淚水，灑落在我的額頭上。 “記住，你是個(gè)男子漢，做個(gè)樂(lè)觀正直的人！” 我狠狠地點(diǎn)點(diǎn)頭。 在以后的日子里，我覺得額上有著圣潔的印跡。我永遠(yuǎn)也忘不了。 1．結(jié)合短文，說(shuō)說(shuō)“我”喜歡語(yǔ)文老師的原因是：_____ __

8、___ ___。 2．第二、三自然段對(duì)老師外貌的描寫，目的是表現(xiàn)老師 的外表和 的心靈。 3．文中多處寫老師的“淚”［如（a）（b）］，選擇一處分析老師的心理和情感。 我選 處， 4．文中楊老師對(duì)“我”說(shuō)“男子漢是笑著對(duì)待整個(gè)世界，真的”，請(qǐng)你結(jié)合自己的生活感受，簡(jiǎn)要談?wù)剬?duì)這句話的理解或體會(huì)。 _______________________________________________ _ ____________________________________ ____________