《江蘇省漣水縣紅日中學八年級語文上冊 第6課《棗核》學案(無答案)(新版)蘇教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《江蘇省漣水縣紅日中學八年級語文上冊 第6課《棗核》學案(無答案)(新版)蘇教版(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、棗核(一課時) 一、學習目標:1、從質(zhì)樸而富于抒情色彩的語言中體會海外華人依戀故土的民族感情;2、學習用棗核設(shè)置懸念的巧妙構(gòu)思方法;二、學習重點、難點1、體會以小見大,借物抒情的寫法;2、結(jié)合語境,品味詞語的深刻含義。三、自學交流1、了解作者以及與本文相關(guān)的背景資料。2、積累本課的字詞棗核( )蹊蹺( )嫣( )紅 分( )量 泛( )舟圣dn( )鑲qin( ) 感ki( ) 籬ba( ) 國j( )蹊蹺: 風燭殘年:故弄玄虛: 嫣紅:3、(1)本文是一篇散文,本文的線索是_,文中揭示中心的一句話是_(2)畫出與“棗核”相關(guān)的句子,分析本文的結(jié)構(gòu),列出本文的結(jié)構(gòu)圖。(3)文中的美籍華人是用哪
2、些方式來表達思鄉(xiāng)之情的?4、瀏覽全文,探究構(gòu)思(1)本文篇幅不長,卻尺水興波,文中設(shè)置了那些懸念?j結(jié)合具體例子體會一下設(shè)置懸念的表達效果。(2)用簡介的語言概括510段內(nèi)容,說說該文段在文中什么作用?(3)本文表現(xiàn)的是海外友人的思鄉(xiāng)之情,為什么卻以“棗核”為題?5、本文體現(xiàn)了友人思鄉(xiāng)的深沉情感,全文去未出現(xiàn)“思”“戀”一類的詞語,請從文中找出表現(xiàn)友人思鄉(xiāng)之情的詞語和句子,體會妙在何處。6、有人說,“幾顆棗核,作者這樣反復渲染,是不是有點小題大做?”“種棗人已是風燭殘年,到哪一年才能見到棗樹長大?有種棗樹的必要嗎?”你對這樣的說法是怎樣看的?四、展示點評五、當堂檢測1、注音填字圣dn( ) 勻
3、稱( ) ch( )紫嫣紅揣( ) 瑪瑙( ) qqio( )2、寫出解詞有誤的一項 ( )A. 風燭殘年(歲月) B. 嫣紅(鮮紅)C. 泛舟(漂?。?D. 游子(人)3、下列詞語中的“良”與“感慨良深”中的“良”字的意思相同的是( )A. 良師益友 B. 用心良苦 C.良藥苦口 D. 除暴安良4、語段研讀他感慨良深地對我說:“栽垂楊柳的時候,我那個小子財歲。如今在一條核潛艇上當機械長了。姑娘在哈佛教書。家庭和事業(yè)都如意,各種新式的設(shè)備也都有了。可是我心上總像缺點什么。也許是沒出息,怎么年紀越大,思鄉(xiāng)越切。我現(xiàn)在可充分體會出游子的心境了。我想廠甸,想隆福寺。這里一過圣誕,我就想舊歷年。近來,
4、我老是想總布胡同里的那棵棗樹。所以才托你帶幾棵種子,試種一下?!保?)、“她”為什么要栽垂柳?她幾十年前就種了,這說明了什么?(2)、文中的“沒出息”是指(3)、托帶棗核的真正原因是 。(4)、“游子的心境”是指什么樣的心境?請用馬致遠的天凈沙秋思中的詩句來解釋。5、閱讀下面語段,回答后面問題她把我安頓在二樓臨湖的一個房間,就領(lǐng)我去踏訪她的后花園。地方不大,不止得卻精致勻稱。我們在靠籬笆的一張長凳上坐下,她劈頭就問我:“覺不覺得這花園有點家鄉(xiāng)味道?”經(jīng)她指點我留意到臺階兩旁是她手載的兩株垂楊柳,草坪中央有個睡蓮池。他感慨良深地對我說:“栽垂楊柳的時候,我那個小子財歲。如今在一條核潛艇上當機械長了。姑娘在哈佛教書。家庭和事業(yè)都如意,各種新式的設(shè)備也都有了??墒俏倚纳峡傁袢秉c什么。也許是沒出息,怎么年紀越大,思鄉(xiāng)越切。我現(xiàn)在可充分體會出游子的心境了。我想廠甸,想隆福寺。這里一過圣誕,我就想舊歷年。近來,我老是想總布胡同里的那棵棗樹。所以才托你帶幾棵種子,試種一下?!保?)、解釋加點字在文中的意思家鄉(xiāng)味道 她手栽像是缺點什么 想舊歷年(2)、久別重逢,她把我安頓好,不敘別情,卻“領(lǐng)我去踏訪她的后花園”,這合情理嗎?為什么?(3)、最后幾句話,連用四個“想”作用是