《人教部編版歷史七年級上冊：第8課 百家爭鳴 課件(共21張PPT)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教部編版歷史七年級上冊：第8課 百家爭鳴 課件(共21張PPT)（21頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課 第第8 8課課 百家爭鳴百家爭鳴 學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標 1.了解了解老子和他的辯證思想。老子和他的辯證思想。孔子及其學(xué)說。戰(zhàn)國時期孔子及其學(xué)說。戰(zhàn)國時期 的諸子百家：墨家、儒家、道家、法家等。的諸子百家：墨家、儒家、道家、法家等。 2.掌握掌握孔子在教育和文化上的貢獻。諸子百家孔子在教育和文化上的貢獻。諸子百家的言論。的言論。 3.通過學(xué)習(xí)孔子的教育成就，教育學(xué)生樹立良好的學(xué)風(fēng)通過學(xué)習(xí)孔子的教育成就，教育學(xué)生樹立良好的學(xué)風(fēng) ，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 老子 1 概況：概況： 春秋時期春秋時期楚國人楚國人 學(xué)派創(chuàng)始人學(xué)派創(chuàng)始人 他的學(xué)說記錄在他的學(xué)說記錄在道德經(jīng)道
2、德經(jīng)里。里。 2 思想：思想： 老子認為一切事物都有對立面老子認為一切事物都有對立面， 如難和易、長和短、前和后，對立如難和易、長和短、前和后，對立 的雙方能相互轉(zhuǎn)化。的雙方能相互轉(zhuǎn)化。 老子善于從正反兩方面思考問題老子善于從正反兩方面思考問題， 具有樸素的具有樸素的思想。思想。 在政治上主張在政治上主張“無為而治無為而治”。 老子主張以柔克剛。相傳老老子主張以柔克剛。相傳老 子曾經(jīng)張開嘴讓弟子們看，然后對弟子子曾經(jīng)張開嘴讓弟子們看，然后對弟子 們說：們說：“我那堅硬的牙齒早就掉了，可我那堅硬的牙齒早就掉了，可 我那柔軟的舌頭卻還在！我那柔軟的舌頭卻還在！”想一想，老想一想，老 子的話究竟是什
3、么意思？它的這種思想子的話究竟是什么意思？它的這種思想 在現(xiàn)實社會生活中是否有用？如果你認在現(xiàn)實社會生活中是否有用？如果你認 為有用的話，能不能舉出一個實例加以為有用的話，能不能舉出一個實例加以 說明？說明？ （1）老子的意思是堅硬的東西未必結(jié)實，柔可）老子的意思是堅硬的東西未必結(jié)實，柔可 以克剛，體現(xiàn)了他辯證看問題的思想。以克剛，體現(xiàn)了他辯證看問題的思想。 （2）我認為有用。它使人認識到：什么事物都）我認為有用。它使人認識到：什么事物都 不是絕對的，都是可以變化的。貌似強大的人不是絕對的，都是可以變化的。貌似強大的人 可能會被弱者打敗，看起來聰明的人可能一生可能會被弱者打敗，看起來聰明的人可
4、能一生 無所作為，平凡的人由于努力可能會做出驚天無所作為，平凡的人由于努力可能會做出驚天 動地的大事業(yè)。動地的大事業(yè)。 1 人物簡介：人物簡介： 名丘，字仲尼，名丘，字仲尼， 春秋末期魯國人，春秋末期魯國人， 學(xué)派創(chuàng)始人，學(xué)派創(chuàng)始人， 中國思想文化中國思想文化 的主要代表人，世界歷的主要代表人，世界歷 史文化名人之一史文化名人之一 孔子 儒家學(xué)派創(chuàng)始人。儒家學(xué)派創(chuàng)始人。歷史地位歷史地位： 歷史貢獻歷史貢獻： 核心思想核心思想“仁仁” 主張主張“仁者愛人仁者愛人” 主張主張“為政以德為政以德” 創(chuàng)辦私學(xué)，廣收門徒創(chuàng)辦私學(xué)，廣收門徒 主張主張“有教無類有教無類” 采用采用“因材施教因材施教” 總結(jié)
5、教育規(guī)律，整理文獻資料總結(jié)教育規(guī)律，整理文獻資料 歷史影響歷史影響 ： 儒學(xué)成為中國封建社會的正統(tǒng)思想。儒學(xué)成為中國封建社會的正統(tǒng)思想。 孔子說：孔子說：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？ ”“知之為知之，不知為不知。知之為知之，不知為不知?！薄啊薄?三人行，必有我?guī)熝?。三人行，必有我?guī)熝伞！遍喿x孔子閱讀孔子 的這三段話，想一想，對你學(xué)習(xí)有的這三段話，想一想，對你學(xué)習(xí)有 什么幫助或指導(dǎo)？什么幫助或指導(dǎo)？ 孔子的三段話，教育我們要不斷孔子的三段話，教育我們要不斷 總結(jié)和向別人學(xué)習(xí)好的學(xué)習(xí)方法，要總結(jié)和向別人學(xué)習(xí)好的學(xué)習(xí)方法，要 具有老老實實和謙虛好學(xué)的態(tài)度，才具有老老實實和謙虛好學(xué)的
6、態(tài)度，才 能學(xué)有所成。能學(xué)有所成。 閱讀課本并思考閱讀課本并思考 1、什么是百家爭鳴？百家爭什么是百家爭鳴？百家爭 鳴的局面是怎樣形成的？鳴的局面是怎樣形成的？ 2、各派的代表人物及思想主、各派的代表人物及思想主 張各是什么張各是什么? 3、百家爭鳴的影響？、百家爭鳴的影響？ 孟子 孔子 墨子 莊子 韓非子 墨家墨家道家道家 法家法家 儒家儒家 老 子 孟子，戰(zhàn)國時期孟子，戰(zhàn)國時期 學(xué)派的代表人物學(xué)派的代表人物 ，提倡，提倡治治 國，提出國，提出 ，倡導(dǎo)，倡導(dǎo) 的思想。的思想。 韓非韓非 韓國人，戰(zhàn)國時期韓國人，戰(zhàn)國時期學(xué)學(xué) 派的集大成者，主張派的集大成者，主張 ，反對空談反對空談 仁義，提出
7、仁義，提出建立君主專制建立君主專制 中央集權(quán)的封建國家中央集權(quán)的封建國家。 韓非 百家爭鳴的影響百家爭鳴的影響 百家爭鳴促進了思想和學(xué)術(shù)的繁榮，成百家爭鳴促進了思想和學(xué)術(shù)的繁榮，成 為中國古代第一次思想文化發(fā)展的為中國古代第一次思想文化發(fā)展的 高峰高峰 ，為中國古代文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，為中國古代文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)， 對后世有十分重要而深遠的影響。對后世有十分重要而深遠的影響。 你主張用哪你主張用哪 家學(xué)派來管家學(xué)派來管 理班級？理班級？ 結(jié)合本班實際結(jié)合本班實際 ，或運用儒家思想，或運用儒家思想 教育觀點，或運用教育觀點，或運用 法家嚴格懲罰觀點法家嚴格懲罰觀點 ，或運用道家自我，或運用道
8、家自我 覺悟觀點，就班風(fēng)覺悟觀點，就班風(fēng) 建設(shè)提出自己的建建設(shè)提出自己的建 議。議。 課堂小結(jié)課堂小結(jié) 學(xué)派學(xué)派人物人物時代時代著作著作主要思想主要思想 儒儒 孔子孔子春秋春秋論語論語 人們應(yīng)相互愛護，反對暴人們應(yīng)相互愛護，反對暴 政，提倡政，提倡“仁仁” 孟子孟子戰(zhàn)國戰(zhàn)國 “仁政仁政”“”“民貴君輕民貴君輕”； 可持續(xù)發(fā)展可持續(xù)發(fā)展 荀子荀子戰(zhàn)國戰(zhàn)國 “制天命而用之制天命而用之”，按自，按自 然規(guī)律辦事然規(guī)律辦事 墨墨墨子墨子戰(zhàn)國戰(zhàn)國“兼愛兼愛”“”“非攻非攻” 道道 老子老子春秋春秋道德經(jīng)道德經(jīng) “無為而治無為而治” 莊子莊子戰(zhàn)國戰(zhàn)國 法法韓非韓非戰(zhàn)國戰(zhàn)國韓非子韓非子法治；君主專制中央集權(quán)法治；君主專制中央集權(quán) 達標檢測達標檢測 1、下列哪一觀點體現(xiàn)了老子的主張？（）、下列哪一觀點體現(xiàn)了老子的主張？（） A.“道之以德，齊之以禮道之以德，齊之以禮” B“無為而治無為而治” C“民貴君輕民貴君輕” D“法治法治” 2、下列諸子百家中的各派別中，與其觀點對應(yīng)錯、下列諸子百家中的各派別中，與其觀點對應(yīng)錯 誤的一項是誤的一項是（）（） A儒家儒家-以德治國以德治國 B法家法家-強調(diào)以法治國強調(diào)以法治國 C道家道家-主張主張“民貴君輕民貴君輕” D墨家墨家-主張主張“兼愛兼愛”，強調(diào)，強調(diào)“非攻非攻”
人教部編版歷史七年級上冊：第8課 百家爭鳴 課件(共21張PPT)
