一年級心理健康教育教案.doc

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1、第一課:受歡迎的“耳朵”【主題背景】善于傾聽是一種禮貌,表示對說話者的尊重;善于傾聽也是學(xué)習(xí)的一種重要方式,通過傾聽可以利用他人智慧幫助自己解決問題。小學(xué)生好玩、好動(dòng),注意力不夠持久,導(dǎo)致他們既善于傾聽,更不會(huì)傾聽。尤其是低年級學(xué)生,聽他人講話時(shí),會(huì)有走神、擺弄小動(dòng)作、東張西望、隨便插話、根本不聽、不思考等不良習(xí)慣。本課旨在通過活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識到“傾聽”的重要性,并通過有針對性的訓(xùn)練,掌握良好傾聽的要求與技巧,自覺改掉不良傾聽習(xí)慣,做一個(gè)“受歡迎”的傾聽者?!净顒?dòng)目標(biāo)】1了解“傾聽”的重要性,明確什么樣的傾聽行為是受歡迎的。2體驗(yàn)不同的傾聽?wèi)B(tài)度和傾聽行為帶給人的的不同感受,從而辨別什么是不良的

2、傾聽行為和良好的傾聽行為?!净顒?dòng)方法】測試法、運(yùn)動(dòng)法、游戲法【活動(dòng)準(zhǔn)備】多媒體課件活動(dòng)過程:一、游戲?qū)耄?分鐘)導(dǎo)語:我們先來做一個(gè)“小熊照鏡子”的游戲。1游戲規(guī)則:(1)每組選一名代表到臺(tái)前表演,教師講故事小熊照鏡子。(2)表演者聽到“干凈”這個(gè)詞的時(shí)候,要做洗臉的動(dòng)作,而在聽到“鏡子”這個(gè)詞的時(shí)候則站著的人要立刻坐下,而坐著的人要立刻站起來。2、讓沒有出錯(cuò)的同學(xué)說說自己的經(jīng)驗(yàn),出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)說說自己為什么錯(cuò)了。3、教師小結(jié):原來這些同學(xué)認(rèn)真地聽,專心地做,所以才做得這么好。你們真不愧是個(gè)好“聽眾”。這節(jié)課我們一起探討“怎樣做一個(gè)受歡迎的傾聽者”。(板書課題)二、心理?。翰皇軞g迎的明明(1

3、5分鐘)一名學(xué)生講故事,明明同學(xué)有時(shí)不停變換身體姿勢、插話、搶話題;有時(shí)東張西望、不??幢?、不停轉(zhuǎn)筆,有時(shí)埋頭看書、打哈欠、伸懶腰,有時(shí)講故事的同學(xué)講一句,他還就點(diǎn)頭,最后反問“你剛才說什么?”最后,講故事的同學(xué)失去了談?wù)摰呐d致,垂頭喪氣地走開了。1討論:不受歡迎的行為表現(xiàn)(1)看過這個(gè)心理劇,請大家來判斷一下,明明是受歡迎的傾聽者嗎?(2)在他身上都有哪些不受歡迎的傾聽行為?(3)明明不認(rèn)真傾聽的后果是什么?2解密“微表情”屏幕出現(xiàn)各種不合格的傾聽動(dòng)作圖示,教師引導(dǎo)學(xué)生分析這樣的傾聽行為有可能在向說話者傳遞什么樣的信息。(1)身子不停地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去或不停地變換姿勢什么時(shí)候可以結(jié)束?。。?)隨意插

4、話、搶話你說的我都知道了。(3)東張西望你可不可以不要再說了。(3)轉(zhuǎn)筆真有些無聊。(5)不停地看表逐客令:你是不是該走了?(6)埋頭做自己的事情你愛說不說,我得干自己的事了。(7)打哈欠、伸懶腰我對你所說的內(nèi)容沒什么興趣。3交流:如果你遇到了這樣的聽眾,你是什么感受?三、說說做做“受歡迎”(12分鐘)1自我剖析在你以往的傾聽行為中,哪些不利于交往?今后該如何改進(jìn)?學(xué)生交流。2小組討論怎樣才是良好的傾聽表現(xiàn)?3互動(dòng)傾聽(1)學(xué)生兩個(gè)人一組,其中一名學(xué)生將最近自己感興趣的一件事情告訴對方,然后再交換角色,要求學(xué)生努力做一個(gè)受歡迎的傾聽者。(2)評價(jià)對方是不是一個(gè)受歡迎的傾聽者,哪些方面表現(xiàn)好?面

5、對良好的傾聽者,你的感受又是怎樣?四、總結(jié)提升(8分鐘)1學(xué)生分小組改編小品明明受歡迎了2抽一個(gè)小組表演。3教師小結(jié):今天的活動(dòng)中大家知道了這么多聽講的好辦法,但重要的是堅(jiān)持,心理學(xué)家說:養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣需要用21天。接下來的21天,我們立下一個(gè)約定第二課:我是小問號 活動(dòng)目標(biāo): 1、能積極開動(dòng)腦筋,找出問題,有對科學(xué)事物詢問、探索、求知的興趣。 2、喜歡當(dāng)個(gè)小問號,會(huì)用“為什么”、“什么”等表示疑問的詞提出問題。 3、會(huì)運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)解答問題,體驗(yàn)一問一答的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、認(rèn)知準(zhǔn)備:了解動(dòng)畫片聰明的一休及一休的提問;認(rèn)識“?”符號。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備:布置科學(xué)宮場景(動(dòng)腦筋爺爺畫像,有關(guān)動(dòng)

6、物、植物、自然現(xiàn)象等科學(xué)圖片、卡片、圖書、實(shí)物,地球儀、小實(shí)驗(yàn)操作用具,及時(shí)貼問號符號,小問號娃娃胸飾);有關(guān)神秘的地球錄像資料,聰明的一休音樂磁帶、錄音機(jī)、白磁帶。 活動(dòng)過程: 一、激發(fā)求知興趣,爭當(dāng)小問號娃娃 1、介紹動(dòng)腦筋爺爺和科學(xué)宮。 小朋友看,這里是科學(xué)官,動(dòng)腦筋爺爺是最有學(xué)問的人了,今天,他要請我們大班的小朋友到科學(xué)宮來玩,你們高興嗎? 動(dòng)腦筋爺爺說來這里玩的小朋友發(fā)現(xiàn)不懂的總會(huì)提出許多的問題,你們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)有不懂的該怎么辦呢? 2、 學(xué)生爭當(dāng)小問號娃娃,自己佩帶小問號胸飾。 動(dòng)腦筋爺爺叫愛提問題的小朋友是小問號,你們誰愿意當(dāng)小問號?以前,總是老師提問題,今天,是小問號來提問題了。請

7、你們趕快戴上小問號娃娃的標(biāo)志,自己去看一看,你有什么問題。 3、學(xué)生自由觀察圖片、實(shí)物,找出問題。 二、講解提問方法,學(xué)習(xí)提出問題 1、 引出地球儀,觀察其名稱及外形特征,學(xué)習(xí)用表示疑問的詞提出問題。 提問:(指出地球儀)你們認(rèn)識它嗎?不知道它的名字該怎樣提出問題? 2、學(xué)生觀察周圍不認(rèn)識的事物,提出問題。 引導(dǎo)學(xué)生對不認(rèn)識的事物或它的外形特征,就要用“什么”、“為什么”等表示疑問的詞提出問題。 3、 觀察地球的作用及與人們的關(guān)系,學(xué)習(xí)對不懂的或不明白的該怎樣提出問題。 三、尋找多種途徑,共同解答問題(1)看錄像和翻閱有關(guān)地球的資料,引導(dǎo)學(xué)生思考問題,大膽發(fā)表已有的經(jīng)驗(yàn),展開對問題的討論,求得

8、問題的解答。 (2)以動(dòng)腦筋爺爺?shù)目谖菐椭鷮W(xué)生解答一些不懂的或不明白的問題。 教師小結(jié):只要你肯動(dòng)腦筋,多提問題,向周圍的人請教或看書、看電視,就能知道許多不懂的事情和知識,明白許多道理。 四、認(rèn)真觀察思考,大膽提出問題第三課 快樂成長一、活動(dòng)目的:1、引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法,使學(xué)生知道應(yīng)該笑對生活中的不如意,做一個(gè)快樂的人。2、學(xué)會(huì)更好地調(diào)節(jié)自己,使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。二、活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗(yàn)別人的快樂與煩惱,找到快樂的真諦。三、活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調(diào)整自己。四、活動(dòng)形式:情境游戲、心理短劇、角色扮演、情境模擬、討論溝通、行為

9、訓(xùn)練等五、活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、心理小品、座位成圓桌形六、設(shè)計(jì)意圖:快樂和煩惱常伴隨著每一個(gè)人,如果總是想著煩心的事,就會(huì)改變自身的心境。久而久之,將導(dǎo)致消極的人生態(tài)度,不利于學(xué)習(xí)和生活。本課的設(shè)計(jì)旨在以“活動(dòng)”、“體驗(yàn)”為主要教學(xué)因素,指導(dǎo)學(xué)生如何面對煩惱,找到調(diào)整情緒的妙方,學(xué)會(huì)笑對人生。整個(gè)過程讓學(xué)生多想、多動(dòng)、多參與、多感悟,力求學(xué)生自悟自得,體現(xiàn)心理教育以學(xué)生為主體的原則。讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活、學(xué)習(xí)中遇到煩惱時(shí)能夠自我調(diào)節(jié)、自我疏導(dǎo),甚至自我渲泄,以達(dá)到提高心理素質(zhì)的目的。 活動(dòng)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情景體驗(yàn)煩惱: 1、揭題,播放音樂,教師激情導(dǎo)入:人人都想和快樂在一起,天天快樂

10、,時(shí)時(shí)快樂。但是,在我們的生活、學(xué)習(xí)中,總會(huì)遇上這樣那樣不順心的事。這不,昨天早上,老師騎著自行車來上班,突然,在拐彎口橫沖出來一輛摩托車,躲避不及,老師摔倒了,腿摔破了皮。誰知騎摩托車的人絲毫沒有歉意,連車都沒停,揚(yáng)長而去。這使老師非常生氣,這人既不遵守交通規(guī)則,又缺乏應(yīng)有的社會(huì)公德,太不應(yīng)該了。老師扶起摔倒的自行車,揉著摔疼的腿,心里很不愉快。是啊,生活中,讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了,同學(xué)們,在你的生活中,遇到過令你不快的事情嗎?2、趁機(jī)引導(dǎo),回憶煩惱:誰都難免會(huì)遇到不愉快的事,請大家拿出小紙片,寫出最近遇到的令你煩惱的事。 二、學(xué)生互動(dòng),傾訴煩惱: 1、教師導(dǎo)語:生活中人人

11、有煩惱,有了煩惱怎么辦?請大家來聽一個(gè)錄音故事:國王長了一只兔耳朵。2、播放錄音故事。A、教師引導(dǎo),打開話題:有了煩惱,讓我們像故事中的理發(fā)師一樣來大聲地說出自己的煩惱!B、我口說我心:引導(dǎo)學(xué)生訴說感到不愉快的事。 三、交流方法,心理疏導(dǎo): 1、觀看心理小品,評析是非:小品一:(內(nèi)容概要:表弟在踢足球,不小心摔了一跤,丹丹正想去扶他,媽媽走了過來,說是丹丹把弟弟弄倒了,就批評丹丹沒照顧好弟弟。丹丹氣憤地跑進(jìn)房間,大哭起來,媽媽來叫吃飯也不去吃。)小品二:(內(nèi)容概要:班級每個(gè)月要評比一次課代表。10月份,玲玲沒評上語文科代表,12月份評上了周記科代表。玲玲跟老師說她想做語文課代表,老師不肯。玲玲

12、很生氣,在學(xué)校把氣壓在心里,放學(xué)了,在回家的路上,她邊走邊摘樹葉出氣。)2、教師導(dǎo)語:我們看了同學(xué)生氣時(shí)的各種表現(xiàn),請大家討論,他們這樣做對嗎?為什么?看我們能不能自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。3、教師導(dǎo)語:大家遇到的問題中,有許多煩惱其實(shí)是可以排解的,可以感受快樂的。4、觀看多媒體動(dòng)畫?。贺i八戒新傳。思考:為什么同樣面對下崗,沙和尚滿臉笑容,而豬八戒卻悶悶不樂? 教師小結(jié):不同的想法,對人的影響多大??!5、情境游戲:猜一猜情節(jié)設(shè)計(jì):丁丁上前,做悶悶不樂狀,委曲地自言自語:作文課,我認(rèn)真地寫,滿懷信心地給老師看,老師說不行;而同桌這么死板的作文,老師卻說好多了。教師引導(dǎo)(1):你能猜出此時(shí)

13、丁丁在想些什么嗎?(老師處理事情不公正;同桌會(huì)拍馬屁;老師看不起我)情節(jié)設(shè)計(jì):老師又湊到丁丁的耳旁低語幾句,丁丁眉頭舒展開來。教師引導(dǎo)(2):猜一猜老師剛才對丁丁說了什么?(請換一個(gè)角度想問題) 情節(jié)設(shè)計(jì):丁丁跳著,笑著回到了座位上。教師引導(dǎo)(3):請同學(xué)們猜一猜,丁丁為什么這么高興?她是怎么想的?(老師覺得我的作文水平比同桌高,應(yīng)該寫得更好;老師對我嚴(yán)格是為我好。)6、心理體驗(yàn),多媒體出示:小紅買了一件新衣服,自己挺滿意??墒?,鄰居李芳說:“太難看了!”小紅這樣想: 。她覺得特別傷心。小紅這樣想: 。她覺得還可以。小紅這樣想: 。她覺得很快樂了。7、師小結(jié):要知道,一個(gè)人遇到不順心或不公正的

14、對待時(shí),他并不是世界上最倒霉、最不幸的人,世界上很多事,取決于我們的想法,有時(shí)候換個(gè)角度想問題,能讓我們擺脫煩惱,增強(qiáng)自信,找到快樂。四、分享經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)快樂:1、過渡:我們知道,生活中有快樂就有煩惱,有幸福就會(huì)有痛苦,請你說說你遇到不開心的事情時(shí),是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的?2、在小組交流會(huì)后全班交流:做自己喜歡的事;聽聽音樂,唱唱歌;看看漫畫3、教師點(diǎn)撥:怎樣才能做一個(gè)快樂的人?大家的辦法真多!這些讓我們快樂的辦法就像是我們的心靈營養(yǎng)餐,讓我們擺脫煩惱,忘記不快,高興起來?,F(xiàn)在,讓我們來準(zhǔn)備一份“心理快餐”,把你尋找快樂的方法寫在或畫在卡片上,放在快餐盤里?!白觥焙玫耐瑢W(xué),請放在“自助餐桌”上。

15、(配樂,學(xué)生制作心理快餐)4、享用“心理快餐”:教師導(dǎo)語:現(xiàn)在,大家行動(dòng)起來,一起來享用美味的心理佳肴吧!看史努比動(dòng)畫片段;播放節(jié)奏感很強(qiáng)的音樂,跟著音樂做運(yùn)動(dòng);齊唱幸福拍手歌,邊唱邊拋開煩惱,跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳看照片回憶快樂的往事;5、介紹另一些生活中常用的能創(chuàng)造快樂, 發(fā)泄不良情緒的辦法:教師過渡:這些能使自己經(jīng)常開心的小竅門真好,生活中能給我們帶來快樂的辦法可多了!多媒體動(dòng)畫演示文稿:讀有趣的書;至少培養(yǎng)自己有一種興趣愛好;經(jīng)常與家人、同學(xué)、朋友在一起,談心、玩耍; 照鏡子,與鏡中的人說說話;到?jīng)]有人的地方大聲喊叫;在勞動(dòng)創(chuàng)造中體會(huì)快樂6、教師贈(zèng)言:面對復(fù)雜的生活,我們應(yīng)該用積

16、極的辦法去調(diào)整好自己的情緒,使自己永遠(yuǎn)快樂。五、關(guān)注他人,共享快樂:1、小組合作,排解煩惱:開展“我來安慰他”活動(dòng):通過體驗(yàn)活動(dòng),還沒有完全拋開活動(dòng)之初回憶產(chǎn)生的煩惱的同學(xué),同組的學(xué)生共同承擔(dān)義務(wù),共同商議,結(jié)合自己的生活實(shí)際, 和這次活動(dòng)中了解的方法, 鼓勵(lì)同學(xué)嘗試排解煩惱。教師引導(dǎo):被幫助的同學(xué)露出笑臉時(shí), 我看到大家都笑得很甜, 幫助別人也是一種快樂。2、教師總結(jié):今天的活動(dòng)真有意思,也很成功,大家都找到了快樂的小竅門,學(xué)會(huì)了自己安慰自己。我真心希望看到我們的集體中,人人都是“快樂天使”,同時(shí)還要學(xué)做為別人排解煩惱的“快樂天使”。要在平時(shí)留心身邊的小伙伴和家人,發(fā)現(xiàn)誰在什么時(shí)候有不快樂的

17、情緒的時(shí)候,設(shè)法找到原因,試著為他送去快樂。第四課 我是我家的小主人設(shè)計(jì)理念:隨著學(xué)生年齡的增長,學(xué)生應(yīng)該具有家庭責(zé)任感,自覺地對家庭負(fù)起責(zé)任來。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心家庭中發(fā)生的事,做好自己的事情,主動(dòng)為家庭分憂解難,體諒父母的辛苦,這對學(xué)生全面形成負(fù)責(zé)心理有著重要的意義。家庭責(zé)任感的話題,實(shí)際上體現(xiàn)了學(xué)校教育對家庭教育的輔助作用。學(xué)生在成長的過程中由于每個(gè)家庭情況的不同,則必然有不均衡的責(zé)任感。通過學(xué)校的課程設(shè)計(jì),可以在一定的程度上彌補(bǔ)這種不平衡,學(xué)生通過交流,發(fā)現(xiàn)自己在生活習(xí)慣、自我管理、與父母相處中的不足,并逐漸彌補(bǔ)和完善,從而成長為一個(gè)健康、負(fù)責(zé)的社會(huì)人。活動(dòng)主題:我是我家小主人活動(dòng)目的:1激

18、發(fā)學(xué)生對家庭的責(zé)任感,明確作為家庭的一員,要承擔(dān)哪些責(zé)任。2切實(shí)掌握一些替家庭分擔(dān)責(zé)任的途徑和方法。3增進(jìn)家庭責(zé)任感?;顒?dòng)準(zhǔn)備:全家福照片每人一張,把學(xué)生分成每8人一小組,每小組提前準(zhǔn)備汗衫一件?;顒?dòng)時(shí)間:40分鐘?;顒?dòng)內(nèi)容:培養(yǎng)小學(xué)生家庭責(zé)任感團(tuán)體心理輔導(dǎo)?;顒?dòng)對象:小學(xué)四六年級學(xué)生?;顒?dòng)步驟:一、說說我家1.請每位學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的一張全家福照片,想一想在自己的家庭里爸爸媽媽都承擔(dān)什么工作?并寫下來。2.學(xué)生在小組內(nèi)交流各自家庭的情況。例如:爸爸負(fù)責(zé)高處和重體力活的工作,媽媽負(fù)責(zé)日常家務(wù)、做飯。爸爸負(fù)責(zé)教育子女,媽媽負(fù)責(zé)子女的生活等等。有特殊情況如家中有祖輩的家庭情況也一并說明。3.教師

19、總結(jié):我們每個(gè)人都是家庭的一員,每個(gè)家庭成員都是家庭的主人,在家庭生活中承擔(dān)一定的責(zé)任。作為小主人的我們,是不是對家庭的事情也要關(guān)心,要參與,要與長輩一樣對家庭負(fù)責(zé)任?二、我是我家小主人那么在我們的小家中,小朋友都做了哪些工作,還可以做哪些工作來幫助爸爸媽媽分擔(dān)家庭的責(zé)任呢?1.請學(xué)生分組討論,并將討論結(jié)果寫在卡片上。2.每組派一位發(fā)言人來介紹本組討論的結(jié)果,教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言將關(guān)鍵詞寫在黑板上,其他組的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。3.教師總結(jié):(1)主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)(2)不向父母提過分的要求(3)盡力為家庭分憂解難(4)管理好自己的學(xué)習(xí)和生活(5)自己的事情自己做(6)學(xué)會(huì)檢討,對自己的過錯(cuò)負(fù)責(zé)三、

20、小小練兵場1.師導(dǎo):剛才我們的同學(xué)提出了對家庭要有責(zé)任感,首先體現(xiàn)在主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)事上,那么根據(jù)我們的年齡、身體條件,有哪些家務(wù)是我們力所能及的呢?學(xué)生回答:如掃地、擦桌子、洗碗筷、洗襪子等小件衣服、整理自己的床鋪和房間等。2.現(xiàn)場演練:請各組派一位同學(xué)帶著準(zhǔn)備好的汗衫,到講臺(tái)前模擬洗汗衫,請其他同學(xué)觀察他們的動(dòng)作,評點(diǎn)他們在清洗的過程中有哪些優(yōu)缺點(diǎn)。3.教師總結(jié):在其他同學(xué)的指導(dǎo)下,洗汗衫變成了一件很容易的事情,今天我們五位同學(xué)學(xué)會(huì)了這一項(xiàng)工作,相信在你們的生活中,只要肯付出,用心學(xué)習(xí),會(huì)把各種各樣的家務(wù)活學(xué)到手,幫助爸爸媽媽更好地分擔(dān)他們的辛苦。四、明明媽媽的煩惱1.講故事:明明的

21、媽媽是一個(gè)下崗女工,獨(dú)自在家門口擺一個(gè)小攤維持生計(jì),由于生意一直不是很好,她在生活中總是省吃儉用,希望兒子能夠健康、快樂的成長??墒怯幸惶?,明明放學(xué)回家跑到媽媽的小攤前對媽媽軟磨硬泡,撒潑打滾兒,招了一大群人圍著他們看。原來,同班大志的爸爸從國外回來送了大志一款游戲機(jī),明明看了非常羨慕,于是逼著媽媽也要給他買一臺(tái)。媽媽又是傷心又是生氣,坐在那里獨(dú)自掉眼淚。2.提問:同學(xué)們,你們覺得明明的這種做法對嗎?錯(cuò)在什么地方?3.學(xué)生自由回答。 4.提問:錯(cuò)在過分,超出了父母的能力范疇。那么,除了超出家庭經(jīng)濟(jì)條件允許的范疇屬于過分的要求之外,還有哪些要求屬于過分的要求呢?5.學(xué)生自由回答。如鋪張浪費(fèi)過生日

22、等。6.提問:你們的生活中是否也曾向父母提出過過分的要求,而讓父母為難呢?7.學(xué)生自由回答。8.教師總結(jié):看來生活中我們很多同學(xué)提出過過分的要求,這樣的要求不僅沒有讓爸爸媽媽高興、快樂,反倒給他們增添了煩惱,實(shí)在是不應(yīng)該的。以后在提出要求以前,要三思而后行,切實(shí)考慮這個(gè)要求是否合理再作決定。這才是負(fù)責(zé)任的家庭成員。五、子路借米的啟發(fā)1.師講述:子路,春秋末魯國人,在孔子的弟子中以政事著稱。尤其以勇敢聞名。但子路小的時(shí)候家里很窮,長年靠吃粗糧野菜度日。有一次,年老的父母想吃米飯,可是家里一點(diǎn)米也沒有,怎么辦?子路想到,要是翻過幾道山到親戚家借點(diǎn)米,不就可以滿足父母的這點(diǎn)要求了嗎?于是,小小的子路

23、翻山越嶺走了十幾里路,從親戚家背了一小袋米,看到父母吃上了香噴噴的米飯,子路忘記了疲勞。鄰居們都夸子路是一個(gè)勇敢孝順的好孩子。提問:由子路借米的故事,你得到了哪些啟發(fā)?2.學(xué)生自由回答。3.師:當(dāng)家庭發(fā)生為難的事情的時(shí)候,我們要意識到自己是家庭的一員,要盡自己所能幫助爸爸媽媽渡過難關(guān)。在你們的家庭中是否發(fā)生過讓爸爸媽媽為難的事情?你又是怎么做的呢?4.學(xué)生自己回答。5.教師總結(jié):我們每個(gè)人都是爸爸媽媽的好孩子,但是不可能永遠(yuǎn)都是孩子,隨著時(shí)間的流逝,我們會(huì)一天天長大,在這個(gè)過程中,學(xué)會(huì)管理自己的學(xué)習(xí)和生活,對自己的錯(cuò)誤保持負(fù)責(zé)任的態(tài)度、在家庭中承擔(dān)一定的家務(wù)勞動(dòng),不提過分的要求,替爸爸媽媽分憂

24、解難等都是我們成長為一個(gè)負(fù)責(zé)任孩子的表現(xiàn)。希望大家繼續(xù)努力,早日成為家庭真正的主人!第五課 真誠的贊美現(xiàn)實(shí)生活中,每個(gè)人都曾得到過別人的贊美;每個(gè)人也都贊美過別人。贊美就像潤滑劑,可以調(diào)節(jié)相互之間的人際關(guān)系;贊美又像協(xié)奏曲,和諧悅耳的聲音讓人神往;贊美猶如和煦的陽光,讓每一個(gè)人享受到人世間的溫情;贊美像催春的戰(zhàn)鼓,時(shí)時(shí)給人以鼓舞和激勵(lì)。因此,在人與人之間關(guān)系的處理上,每一個(gè)人必須學(xué)會(huì)贊美?,F(xiàn)實(shí)生活中,人人都喜歡別人贊美,因?yàn)檫@是一種精神享受,尊重和榮譽(yù)是人的第二生命;但并非人人都善于贊美,因?yàn)橘澝喇吘故且婚T語言藝術(shù)。 一個(gè)經(jīng)常贊揚(yáng)子女的母親可以創(chuàng)造出一個(gè)幸??鞓返募彝?,而且可以培養(yǎng)出聰明懂事的

25、孩子。一個(gè)經(jīng)常贊揚(yáng)學(xué)生的老師,不僅讓學(xué)生生活在積極向上的氛圍中,還可以帶出一個(gè)有凝聚力的班集體。一個(gè)經(jīng)常贊揚(yáng)朋友的人,不僅得到更多的朋友,而且能使自己身心愉悅。 贊美別人,仿佛用一支火把照亮別人,同時(shí)也能升華自己。對于自我中心化嚴(yán)重的這一代學(xué)生,懂得欣賞與贊美別人的重要性,能夠養(yǎng)成善于欣賞和贊美別人的習(xí)慣,掌握欣賞與贊美的技巧,并且能夠恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用,對于他們健康愉快的成長,是十分重要和必要的。 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)知目標(biāo):懂得贊美的重要性,學(xué)習(xí)贊美。 2、能力目標(biāo):學(xué)會(huì)用具體恰當(dāng)?shù)恼Z言真誠地贊美別人。 3、情感目標(biāo):體會(huì)到贊美給人帶來的愉悅,并積極主動(dòng)地在生活中贊美自己的親人和朋友。 課的類型與課

26、時(shí)安排:心理健康課/1課時(shí) 主要教學(xué)方法:游戲、討論、分享 直觀教具:多媒體與黑板 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):贊美時(shí)做到:語言恰當(dāng)、內(nèi)容具體、態(tài)度真誠。 教學(xué)過程: 一、教學(xué)導(dǎo)入 今天先來做個(gè)游戲,請全體同學(xué)起立,同桌之間面對面的站好,相互之間保持一臂的距離,閉上眼睛,伸出你的右手,并且握拳,豎起你的大拇指,睜開眼睛,微笑的看著對方。再閉上眼睛,伸出你的右手,并且握拳,伸出你的食指,睜開眼睛,看著對方。 從同學(xué)們的表情我可以看出,兩種不同的姿勢,在你們心里產(chǎn)生了不同的心理感受,接下來就請同學(xué)們起來談?wù)勀銈兊母惺堋#ǜ鶕?jù)學(xué)生的發(fā)言,做簡單總結(jié),并且導(dǎo)入新課,出示課題。) 二、教學(xué)揭示、強(qiáng)化、延伸 (一)贊

27、揚(yáng)的力量 美國第十六任總統(tǒng)林肯說:“人人都需要贊美,你我都不例外?!毙睦韺W(xué)家威廉詹姆斯說:“人性中最本質(zhì)的愿望就是希望得到贊賞?!辟澝缹τ绊懰擞兄环N神奇的力量。接下來,就讓我們一起來感受欣賞與贊美的力量,請同學(xué)們閱讀老師給的材料,并且思考每段材料后的問題,將答案寫在筆記本上,時(shí)間3分鐘,閱讀完之后,我會(huì)請一些同學(xué)請來和大家分享你的感悟。 學(xué)生發(fā)言,之后出示幻燈片,揭示欣賞與贊揚(yáng)的力量,包括以下內(nèi)容: 使人心情愉快,提高辦事效率 給人信心 給人積極的力量,走向成功 使人有更多的朋友 有助于建立良好的人際關(guān)系 是一種積極的人生態(tài)度,促進(jìn)身心健康 (二)游戲:戴高帽 剛才我們了解到,欣賞和贊揚(yáng)具

28、有如此多積極的力量,同學(xué)們是否經(jīng)常聽到老師或別人的贊美?那你們是不是常常贊美別人呢?不管是還是不是,我們今天讓每個(gè)人都體驗(yàn)一下被人欣賞和贊美。我們一起來玩一個(gè)“戴高帽”的游戲,時(shí)間3分鐘。(出示幻燈片) 分組:前后兩桌四人為一小組 游戲內(nèi)容:請同學(xué)們來找一找小組成員的優(yōu)點(diǎn) 游戲原則:真誠、善意 游戲規(guī)則:請每個(gè)組選出一名組長,負(fù)責(zé)記錄大家找到的小組成員的優(yōu)點(diǎn) (活動(dòng)結(jié)束后,請一些同學(xué)請來分享他贊美別人合被別人贊美的內(nèi)容以及當(dāng)時(shí)的心情) (三)欣賞和贊美的技巧 為什么同樣是贊美,有些人的贊美使人覺得愉快,有些人的贊美使人覺得不自在呢?他們?nèi)鄙偈裁??我們一起來尋找答案。先看看這兩個(gè)案例(出示幻燈片

29、) 邊看邊思考,為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況?(學(xué)生發(fā)言) 剛才同學(xué)們分析的這些情況,總結(jié)起來,是不是說欣賞和贊美也需要一些技巧和方法呢?那同學(xué)們認(rèn)為需要注意些什么?(以小組為單位,盡可能多的想出贊美需要注意的地方,組長負(fù)責(zé)簡單的紀(jì)錄,等一下請大家起來分享你們小組的智慧結(jié)晶) (四)常用的贊美語言 同學(xué)們談得不錯(cuò),再請大家思考下面這個(gè)問題:贊美別人的方式有哪些?(表情、肢體語言、口頭表達(dá)、書面形)今天我們重點(diǎn)來聊一聊口頭表達(dá)的形式,運(yùn)用集體的智慧,頭腦風(fēng)暴:常用的贊美語言有哪些? 三、教學(xué)回歸、檢測 今天學(xué)了這么多,不知道同學(xué)們是不是真的掌握了這些知識和技能,接下來做個(gè)簡單的測驗(yàn),請每位同學(xué)準(zhǔn)備一張

30、小紙條,對班上的任意一位同學(xué),寫一句你的欣賞和贊美,然后交給他。 結(jié)束語:沒有人十全十美,也沒有人一無是處,善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),并且給與真誠恰當(dāng)?shù)馁潛P(yáng),你會(huì)發(fā)現(xiàn),生活其實(shí)充滿了快樂和陽光。贊美是人際關(guān)系的潤滑劑,還可以約束人的行動(dòng),使人自覺克服缺點(diǎn),積極向上。第六課 風(fēng)雨之后是彩虹一、目的:現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共同生活,學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。如果沒有較高的心理素質(zhì),就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭。現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。讓同學(xué)們懂得不但要有強(qiáng)健的體魄,有獲取

31、信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力,更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。二、活動(dòng)目標(biāo):1、讓同學(xué)們知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折,人人都不可避免。2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。3、每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折,用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。三、活動(dòng)準(zhǔn)備:1、心理小測試題。(抽獎(jiǎng)紙條8張) 2、小花4朵 (明天我提供)四、活動(dòng)過程:(一)快樂的花兒A 同學(xué)們,萬物滋潤,百花盛開,聽,大自然中花開的聲音,多么美妙,充滿生機(jī),充滿活力,你的桌上也有一朵這樣的花。B 這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。人人都說生命如花,讓

32、我們來觀賞一下花開的情景。(放影像大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花)老師(手指畫面):花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花,你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。A :我們?nèi)司拖窕▋阂粯?,并非一路全是陽光和雨?難免要經(jīng)歷“蟲害”“風(fēng)雨”,我們就是那在老師和家長的呵護(hù)下長大的花兒,又如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢?(二)心情變化B 今天帶來了個(gè)盒子。有幾件禮物送給大家,要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。(一個(gè)盒子有8張紙團(tuán),分別請每組選一位同學(xué)上去模,只能摸出一個(gè),多則取消)大家看他們的表情。也讓他們說說心理變化。)(體驗(yàn)情緒:你想知道里面有什么禮物嗎?“好奇”的情緒,

33、著急的情緒手伸進(jìn)盒子之前“緊張”的情緒,期待的情緒手觸摸到禮物時(shí)“疑惑、緊張或害怕”的情緒,興奮的情緒拿出禮物時(shí)“高興或害怕”的情緒,他們在取禮物的過程中,體驗(yàn)到了各種情緒,失落與喜悅,羨慕與沮喪,成功與機(jī)遇) (三)戰(zhàn)勝挫折與困難A 剛才大家也知道得到禮品而高興,沒有得到而沮喪,同樣我們遇到困難時(shí)也難免會(huì)泄氣,這時(shí)我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈的精神。B 格言“ 我覺得坦途在前,人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢?魯迅” 故事1放影像 (海倫姐姐)同學(xué)們你們遇到挫折和困難時(shí)是怎樣做的呢?請同學(xué)舉手回答。(A、發(fā)泄法:打枕頭,寫日記B轉(zhuǎn)移法:到外面玩,做別的自己喜愛的事C、換位法:別人遇到此事,會(huì)怎樣做D、

34、求助法:找人傾訴,尋找辦法)名言是我們的指路明燈,激勵(lì)自己勇敢地與挫折作斗爭,可以多學(xué)點(diǎn)格言,名言。A 故事2 前幾天電視焦點(diǎn)節(jié)目中有個(gè)故事 有個(gè)同學(xué)他很胖成績也不好,特別羨慕和嫉妒他們班上的另一個(gè)成績好的同學(xué),有天他在想什么辦法讓別人的成績下降呢?(結(jié)果他想了一個(gè)辦法,就叫人把好同學(xué)打了一頓進(jìn)了醫(yī)院,而耽誤了學(xué)習(xí),最后他家賠了許多醫(yī)藥費(fèi),也被學(xué)校開除了)這種心理存在這嚴(yán)重的不健康,是嫉妒的扭曲表現(xiàn)。B故事3,挫折中成才的故事 張海迪 腳殘而自強(qiáng)不息成為了作家等名人在學(xué)習(xí)上我們應(yīng)該正確認(rèn)識自己,事在人為,勇往直前,盡自己的努力,老師和家長知道孩子已經(jīng)努力,也就問心無愧了。五 總結(jié) 陽光總在風(fēng)雨

35、后 放歌曲 大家一起)老師講:成長的路上有陽光,有風(fēng)雨,就看我們?nèi)绾蚊鎸?要學(xué)會(huì)與命運(yùn)抗?fàn)?笑著完成每一次作業(yè),笑著面對每一次考試,笑著度過每一天,讓挫折成為你成長的階梯,挫折就會(huì)為你更為精彩的人生喝彩!勇敢面對生活,有你、有我、有他,讓我們共同面對。不經(jīng)歷風(fēng)雨哪里才能見到彩虹呢。第七課 孩子你為什么打架知道多少次,幾乎都一樣對我說:“老師,孩子不乖,你打好了,他就是這樣,我們沒有辦法,只能打?!笨粗麄?,我想要把孩子毛病改掉,還要連同他的父母的這種錯(cuò)誤的想法一起改掉才行。二、案例分析:從上述案例介紹可以看出,這幾位同學(xué)只要他們有空,就會(huì)以任何方法聚在一起,隨時(shí)隨地打鬧,同時(shí),這幾位同學(xué)都表現(xiàn)

36、出:(一)愛惹事,自控力差。平時(shí)管不住自己的手腳,言行舉止不分時(shí)間、場合,課堂上坐不住,愛惹是生非,影響其他同學(xué),課間常因自控力差而與同學(xué)發(fā)生摩擦,導(dǎo)致出現(xiàn)攻擊行為。(二)情緒不穩(wěn)定,好沖動(dòng),時(shí)常亂發(fā)脾氣。同樣,這類孩子往往在家中或嬌生慣養(yǎng),以自我為中心,或者家庭教育方式簡單粗暴,非打即罵。綜上所述,只要學(xué)校家庭教育得當(dāng),并隨兒童的身心發(fā)展進(jìn)行有效的心理咨詢教育,應(yīng)該是可以逐步改變的,能夠改好的。三、教育方式:針對這類學(xué)生的行為特點(diǎn),需要老師和家長對他進(jìn)行共同矯治。、我作為班主任,不能討厭、歧視這個(gè)學(xué)生,不能簡單地認(rèn)為是思想和品德問題,粗暴地訓(xùn)斥、打罵、處罰,從而引起他的自卑心理,或是引起他們

37、反抗心理,造成破罐子破摔,而是要多關(guān)心,多理解,使其感到老師的關(guān)懷而有所觸動(dòng),有悔意,為教育引導(dǎo)打下基礎(chǔ)。同時(shí),也了解到,案例中的孩子的行為形成的原因之一是受家庭不良的環(huán)境因素影響。一種是父母經(jīng)常在外,還有一種是父母離異,沒有盡教育的責(zé)任,父或母偶爾回家聽到老師“告狀”,對孩子不是辱罵就是棍棒相加。針對他的情況,我實(shí)施了一些干預(yù)措施。我同他父母進(jìn)行了一次誠懇的談心。通過談話使他們明白,孩子的成長離不開良好的家庭教育。要求他的父母多抽一些時(shí)間來關(guān)心他的學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)孩子有錯(cuò)時(shí),應(yīng)耐心開導(dǎo),而不應(yīng)辱罵、踢打的教育方式。另外,我還要求他的家長禁止孩子玩電腦游戲等等,幫他分析,提高他辨別是非的能力。接

38、下來的日子里,我多次進(jìn)行家訪,匯報(bào)孩子在校的表現(xiàn),了解孩子在家的活動(dòng)情況。、利用集體的力量影響他,使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。他破壞班紀(jì)律,造成班級被扣分了,我就利用晨會(huì)課,告訴他和同學(xué),他的行為影響了全班的榮譽(yù),也讓他明白,要遵守紀(jì)律,同時(shí)我也讓全班同學(xué)都關(guān)心他,安排最好的學(xué)生與他同坐,一有進(jìn)步就表揚(yáng),使他對自己有自信心,使他在大家的善意幫助下,在眾多的榜樣示范下,逐步向好的方面發(fā)展。、適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行心理輔導(dǎo)??梢匀メt(yī)院或?qū)iT的心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行心里輔導(dǎo)。冰凍三尺非一日之寒,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行行為動(dòng)機(jī)等的心理輔導(dǎo),有畫龍點(diǎn)睛的作用。讓其知其禮,守其行。有時(shí)對老師,對家長不能說的話,可以對心理輔導(dǎo)師說,加

39、強(qiáng)輔導(dǎo)的針對性。外國一位哲學(xué)家曾有一個(gè)木桶理論,用長短不一的木板箍成一個(gè)木桶,當(dāng)你倒進(jìn)水后,水會(huì)從最短的木板處流出來。中國也有一句話:“人生十指有長短,一母同胞有愚賢?!笔茄?,一個(gè)班級中總有這樣那樣的人,只有我們認(rèn)真對待每一個(gè)學(xué)生,認(rèn)真關(guān)心每一個(gè)孩子,相信任何問題都是有解決的方法的,上述案班主任工作案例分析例中的孩子,經(jīng)過我的努力,以及他父母的幫助,終于從一個(gè)個(gè)問題孩子變成了能夠基本管住自己的行為,雖然他偶爾還要“手癢”,但是他真的變了,變好了。第八課奇妙的“0”2、“”的再想象(1)在空白的A4之上,用多個(gè)圓進(jìn)行想象創(chuàng)作。(2)課件展示根據(jù)高年級同學(xué)的作品進(jìn)行的動(dòng)畫創(chuàng)作,由一個(gè)圓、兩個(gè)圓,三

40、個(gè)圓到更多的圓的不同作品。3、“”的深度想象交流生活中由圓構(gòu)成的物品。小結(jié):同學(xué)們,圓在我們身邊隨處可見,想象更是無時(shí)不在、無處不在,它能千變?nèi)f化,無窮無盡,比大海還寬廣,比天空還遼闊,值得我們用心探究、不斷積累、不斷豐富。三、玩轉(zhuǎn)想象1、剪剪“”用準(zhǔn)備好的圓形紙片剪出一個(gè)圓環(huán)。出示游戲規(guī)則:請發(fā)揮你的想象,把手中的“”變成一個(gè)大大的、完整的圓環(huán),讓它能穿過你身體的某個(gè)部位。3分鐘后音樂停止,游戲結(jié)束。u學(xué)生活動(dòng)。(2)比大小,請大家認(rèn)為圓環(huán)大的同學(xué)到臺(tái)前來。2、穿穿“”(1)老師展示用和學(xué)生一樣大小的圓剪成的圓環(huán),并用它穿過自己的身體。(2)老師用另一個(gè)圓剪成的圓環(huán)穿過臺(tái)上所有同學(xué)的身體。(

41、3)讓學(xué)生猜測其中的奧秘。(4)老師揭示奧秘。小結(jié):展開想象的翅膀,換個(gè)角度來思考,能夠使我們體驗(yàn)到無窮的奧妙、無盡的樂趣。只要善于觀察,善于思考,善用想象,我們的生活也會(huì)變得更加豐富多彩!四、想象有益1.課件展示生活中的創(chuàng)意圖片,展示后分享感受。過渡:大家說的真好,想象就在我們身邊,有時(shí)一個(gè)不起眼的創(chuàng)意就能使我們的生活充滿快樂、充滿情趣。你猜,這個(gè)物品是做什么用的?2.播放牙刷創(chuàng)意視頻(隨視頻的進(jìn)展相機(jī)暫停,讓學(xué)生想象是什么,有什么用,怎么用。)小結(jié):孩子們,這些充滿創(chuàng)意的想象作品,都來源于生活,服務(wù)于生活。想象就像魔術(shù)師一樣,能把平凡變有趣,能把平凡變神奇,人類正是憑著這些海闊天空的想象,

42、開拓視野改變生活,進(jìn)行了許多的發(fā)明創(chuàng)造,把很多的不可能變成了現(xiàn)實(shí)。請大家課后仔細(xì)觀察身邊的事物,或者查閱網(wǎng)絡(luò)等資料,了解生活中的哪些東西是人類想象的結(jié)晶。同時(shí),就學(xué)習(xí)或生活中的某個(gè)物品進(jìn)行創(chuàng)意想象和設(shè)計(jì),使我們的生活更便利,充滿更多的樂趣。第九課小學(xué)心理健康認(rèn)識我自己教案活動(dòng)目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確、全面地認(rèn)識自我。情感目標(biāo):建立良好的自我形象,對自己充滿自信心。行為目標(biāo):發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),塑造一個(gè)良好的自我?;顒?dòng)重點(diǎn):正確認(rèn)識自我的優(yōu)缺點(diǎn),接納自我?;顒?dòng)難點(diǎn):保持健康積極的心理,相信自己,努力發(fā)展自己?;顒?dòng)準(zhǔn)備:一把小鏡子,相信自己光碟一張?;顒?dòng)過程:一、導(dǎo)入新課1、小品 小明拿著剛

43、發(fā)下來的考試卷子,背者書包垂頭喪氣地說:“又是不及格!”這時(shí)小強(qiáng)從后面追上來,沖他一笑:“聽說要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了,你這個(gè)體育健將可要多報(bào)幾項(xiàng)??!”小明卻無精打采地說:“那有什么用,跑得再快也是頭腦簡單,四肢發(fā)達(dá)!”2、思考 引發(fā)動(dòng)機(jī),制造懸念,創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生很快進(jìn)入角色。(1)你認(rèn)為小明說的對嗎?為什么?(2)你想對小明說些什么?(3)通過這個(gè)小品你能明白什么?3、師:偶爾一兩次考試不理想并不能說明什么,我們要全面、正確地認(rèn)識自己。二、活動(dòng)主體1、小品照鏡子大致內(nèi)容:兩位同學(xué)按要求閉上眼睛,老師用染紅的手指點(diǎn)一位學(xué)生的鼻子,問:“這是什么?”學(xué)生回答:“鼻子”。接著再點(diǎn)另一位同學(xué)的額頭,問:“這是

44、什么?”學(xué)生回答:“額頭”。學(xué)生回答的同時(shí),顏色已染到他們的鼻子或額頭上了,他們卻全然不知。然后讓他們面向全班同學(xué),同學(xué)們哄堂大笑,他們感到莫名其妙,最后老師把小鏡子遞到他們手里,他們這才發(fā)現(xiàn)真相。(1)、思考:剛才的小品對你有什么啟發(fā)?(2)、 師:臉上的臟東西,別人看得清,自己卻看不見,用小鏡子一照,就看得清清楚楚了,讓同學(xué)當(dāng)一當(dāng)這把小鏡子,你會(huì)很快找出自己身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。2、同學(xué)眼中的我(1)學(xué)生自由找朋友,請這位同學(xué)說說他眼中的我有哪些優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)。(自由活動(dòng))(2)請幾名學(xué)生說說聽完之后的感受。3、老師眼中的我(1)看看評價(jià)手冊老師對你的評價(jià)(2)小組內(nèi)說說感受(3)師:是的,只有把

45、你身邊的人或事當(dāng)做一面鏡子,才能采擷生活中的趣事,由此引發(fā)思考。自由宣泄,給學(xué)生認(rèn)識和了解自我的機(jī)會(huì),通過從他人那里獲取信息,使學(xué)生掌握正確認(rèn)能正確地認(rèn)識自己,清楚地了解自己。尺有所短,寸有所長,在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,我們難免會(huì)有這樣的缺點(diǎn),我們該如何面對這些缺點(diǎn)呢?(4)學(xué)生想出各種方法解決。(5)師:努力發(fā)現(xiàn),勇敢講出,堅(jiān)持改正,樹立信心,什么都不會(huì)難倒我們。3、填寫“小明星檔案”師:同學(xué)們,在老師的眼中,你們都是未來的小明星,請大家填好這張“小明星檔案”。小 明 星 檔 案姓 名 性 別出 生 年 月 聯(lián) 系 電 話 家 庭 住 址外 貌 特 征特 長最喜愛的運(yùn)動(dòng)最崇拜的人最喜愛的運(yùn)動(dòng)三、總結(jié)今天,我們對自己有了一個(gè)初步的認(rèn)識,每人都有出類拔萃的長處,每人也會(huì)有需要努力改正的缺點(diǎn),在進(jìn)步中成長,在進(jìn)步中提高,揚(yáng)長避短,揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,相信每一名同學(xué)都會(huì)成為未來之星。四、課后延伸 讓父母說說眼中的我們是什么樣的,根據(jù)父母說的想一想以后怎么做放音樂結(jié)束。相信自己板書設(shè)計(jì): 正確 認(rèn)識自己全面 改正缺點(diǎn) 樹立信心

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