電大《學(xué)前兒童科學(xué)教育》形成性考核冊(cè)答案.doc

上傳人:good****022 文檔編號(hào):116453087 上傳時(shí)間:2022-07-05 格式:DOC 頁(yè)數(shù):8 大?。?6KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
電大《學(xué)前兒童科學(xué)教育》形成性考核冊(cè)答案.doc_第1頁(yè)
第1頁(yè) / 共8頁(yè)
電大《學(xué)前兒童科學(xué)教育》形成性考核冊(cè)答案.doc_第2頁(yè)
第2頁(yè) / 共8頁(yè)
電大《學(xué)前兒童科學(xué)教育》形成性考核冊(cè)答案.doc_第3頁(yè)
第3頁(yè) / 共8頁(yè)

下載文檔到電腦,查找使用更方便

20 積分

下載資源

還剩頁(yè)未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《電大《學(xué)前兒童科學(xué)教育》形成性考核冊(cè)答案.doc》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《電大《學(xué)前兒童科學(xué)教育》形成性考核冊(cè)答案.doc(8頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、此文檔收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除學(xué)前兒童科學(xué)教育作業(yè)1一、概念題(每小題5分,共20分)1學(xué)前兒童科學(xué)教育:是指學(xué)前兒童在教師的指導(dǎo)下,通過(guò)自身的活動(dòng),對(duì)周?chē)淖匀唤纾òㄈ嗽熳匀唬┻M(jìn)行感知、觀(guān)察、操作、發(fā)現(xiàn),以及提出問(wèn)題、尋找答案的探索過(guò)程。2系統(tǒng)性原則:是指選編的科學(xué)教育內(nèi)容是按照由近及遠(yuǎn)、由簡(jiǎn)到繁、由具體到抽象、由已知到未知的認(rèn)知規(guī)律編排。3、技術(shù):泛指根據(jù)生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和自然科學(xué)原理而發(fā)展成的各種工藝操作方法與技能。除操作技能外,廣義的還包括相應(yīng)的生產(chǎn)工具和其他物質(zhì)設(shè)備,以及生產(chǎn)的工藝過(guò)程或作業(yè)程序、方法。4、學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo),按其層次,從上到下一般可以分為四個(gè)層次。即可

2、以分解為學(xué)前兒童科學(xué)教育的總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)、單元目標(biāo)和活動(dòng)目標(biāo)等四個(gè)層次。并且分別闡述總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)、單元目標(biāo)和活動(dòng)目標(biāo)等。二、1幼稚園的自然2以季節(jié)為主線(xiàn)3、科學(xué)、能力方法4、科學(xué)性5、2049計(jì)劃6、年齡階段目標(biāo)7家庭中8啟蒙性9科學(xué)10識(shí)字教育三、1、C 2、C 3、B 4、B 5、C四、問(wèn)答題(每小題10分,共40分)1、科學(xué)經(jīng)驗(yàn)與科學(xué)概念的區(qū)別與聯(lián)系? 科學(xué)經(jīng)驗(yàn)是指學(xué)前兒童在科學(xué)探索活動(dòng)中,通過(guò)他們的親自操作,以自身的感覺(jué)器官直接接觸周?chē)澜?,所獲取的具體事實(shí)和第一手的經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)因其是有關(guān)自然事物與現(xiàn)象的,因此就被命名為科學(xué)經(jīng)驗(yàn)??茖W(xué)概念是對(duì)事物本質(zhì)、抽象的認(rèn)識(shí),是對(duì)具

3、體事物概括的結(jié)果??茖W(xué)經(jīng)驗(yàn)與科學(xué)概念是有區(qū)別的,但他們又緊密聯(lián)系??茖W(xué)概念的形成依賴(lài)于科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的獲得,科學(xué)經(jīng)驗(yàn)影響著初級(jí)科學(xué)內(nèi)涵的獲得。2、學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選編的原則是什么?學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選編主要有以下六個(gè)基本原則:(1)科學(xué)性指所選的內(nèi)容必須符合科學(xué)的原理。(2)啟蒙性指選編的內(nèi)容必須符合學(xué)前兒童的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知發(fā)展水平,使學(xué)前兒童在教師的幫助下,通過(guò)一定努力能夠達(dá)到教育目標(biāo),即能夠理解和接受。(3)系統(tǒng)性指選編的科學(xué)教育內(nèi)容是按照由近及遠(yuǎn)、由簡(jiǎn)到繁、有具體到抽象、由已知到未知的認(rèn)識(shí)規(guī)律編排。(4)時(shí)代性 指要求根據(jù)時(shí)代發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,來(lái)選編科學(xué)教育內(nèi)容,使選編的內(nèi)容跟上時(shí)代

4、與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,面向現(xiàn)代化。(5)地方性地方性要求是指應(yīng)聯(lián)系當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境和文化背景。(6)季節(jié)性季節(jié)性要求是指應(yīng)聯(lián)系季節(jié)變化來(lái)選編科學(xué)教育的內(nèi)容。3、確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的依據(jù)有哪些?(1)確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的心理學(xué)依據(jù);(2)確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的社會(huì)依據(jù);(3)確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的學(xué)科依據(jù)。4、舉例說(shuō)明科學(xué)教育內(nèi)容選編的地方性與季節(jié)性原則。科學(xué)教育內(nèi)容選編的地方性原則:地方性要求是指應(yīng)聯(lián)系當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境和文化背景,來(lái)選編科學(xué)教育的內(nèi)容。遵循地方性的要求,就應(yīng)該根據(jù)當(dāng)?shù)氐淖匀惶攸c(diǎn)選擇科學(xué)教育的內(nèi)容科學(xué)教育內(nèi)容選編的季節(jié)性原則:季節(jié)性的原則來(lái)選編科學(xué)教育的內(nèi)容,既能豐富

5、、加深學(xué)前兒童對(duì)季節(jié)的整體理解,又能幫助學(xué)前兒童理解事物變化與季節(jié)之間的關(guān)系。遵循季節(jié)性要求是指應(yīng)聯(lián)系季節(jié)變化來(lái)選編科學(xué)教育的內(nèi)容。五、設(shè)計(jì)題(20分)結(jié)合學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選擇與編排的具體方法,自行設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)教育的內(nèi)容。學(xué)前兒童科學(xué)教育作業(yè)2一、概念題(每小題5分,共20分)1觀(guān)察法:是指教師有目的、有計(jì)劃地組織和啟發(fā)學(xué)前兒童運(yùn)用多種感官,去感知客觀(guān)世界的事物與現(xiàn)象,使之獲得具體的印象,并在此基礎(chǔ)上逐步形成概念的一種方法。2小實(shí)驗(yàn):是在人為控制條件下,教師或?qū)W前兒童利用一些材料、儀器或設(shè)備,通過(guò)簡(jiǎn)單演示或操作,對(duì)周?chē)R?jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象加以驗(yàn)證的一種方法。3科學(xué)小制作:就是學(xué)前兒童在教師的指導(dǎo)

6、下,用紙、布、泥或其他自然材料和無(wú)毒無(wú)害的廢舊材料制作各種簡(jiǎn)單的玩具或陳列品,使兒童在這種動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)中積累簡(jiǎn)單的科學(xué)經(jīng)驗(yàn),掌握一些粗淺的科技知識(shí)和操作技能。4分類(lèi):亦稱(chēng)“歸類(lèi)”,是根據(jù)事物的異同,把事物集合成類(lèi)的過(guò)程,即把一組物體按照特定的標(biāo)準(zhǔn)加以區(qū)分,抽取同類(lèi)事物的共同特征,進(jìn)行概括的過(guò)程。二、填空題1觀(guān)察測(cè)量2順序觀(guān)察法3個(gè)別物體觀(guān)察4二元分類(lèi)5學(xué)前兒童年齡小,操作技能差6低幼文學(xué)、藝術(shù)7分類(lèi)游戲8一個(gè)科學(xué)現(xiàn)象或概念9動(dòng)植物本身的特點(diǎn)10信息交流三1C2A3D4B5D四、問(wèn)答題(每小題10分,共40分) 1、請(qǐng)簡(jiǎn)述教師在小實(shí)驗(yàn)中的指導(dǎo)要點(diǎn)? 為了使學(xué)前兒童的操作試驗(yàn)得到預(yù)期的效果,教師

7、應(yīng)注意以下幾點(diǎn):第一,為學(xué)前兒童的操作實(shí)驗(yàn)提供必要的用具和材料。簡(jiǎn)單、方便使用、根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容準(zhǔn)備相應(yīng)數(shù)量的材料和用具;第二,指導(dǎo)學(xué)前兒童使用工具和材料并學(xué)習(xí)操作技能;第三,給予學(xué)前兒童充分的實(shí)驗(yàn)時(shí)間;第四,交待實(shí)驗(yàn)規(guī)則并保證學(xué)前兒童的安全。 .教師演示試驗(yàn)時(shí)的注意事項(xiàng):第一,要做好預(yù)備性試驗(yàn);第二,要使每個(gè)學(xué)前兒童看清試驗(yàn)過(guò)程;第三,演示與講解、提問(wèn)緊密配合。2、簡(jiǎn)述在觀(guān)察方法的運(yùn)用過(guò)程中應(yīng)注意哪幾點(diǎn)? 在運(yùn)用觀(guān)察方法的過(guò)程中,除了要注意學(xué)前兒童年齡特點(diǎn)之外,還應(yīng)該特別注意以下幾點(diǎn):(1) 應(yīng)盡可能進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的觀(guān)察;(2) 調(diào)動(dòng)學(xué)前兒童的各種感官參與觀(guān)察;(3) 引導(dǎo)學(xué)前兒童多角度地觀(guān)察事物與景

8、象;(4) 指導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)觀(guān)察方法。3、以實(shí)例說(shuō)明觀(guān)察活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)? 指導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)觀(guān)察方法:教師在指導(dǎo)學(xué)前兒童觀(guān)察事物的同時(shí),應(yīng)根據(jù)觀(guān)察對(duì)象的特點(diǎn),有目的、有計(jì)劃地教給學(xué)前兒童一些最基本的觀(guān)察方法。在學(xué)前兒童階段,主要是學(xué)習(xí)順序觀(guān)察法、比較觀(guān)察法和典型特征觀(guān)察法。4、科學(xué)玩具與游戲的運(yùn)用? 根據(jù)科學(xué)游戲的作用分:游戲可分為感知游戲、分類(lèi)游戲、運(yùn)動(dòng)性游戲三種。在選擇游戲時(shí),應(yīng)注意游戲的科學(xué)性、趣味性、活動(dòng)性、規(guī)則性;學(xué)前兒童有充分活動(dòng)的機(jī)會(huì),師生共同游戲。五、設(shè)計(jì)題(每小題20分,共20分) 結(jié)合觀(guān)察法的運(yùn)用,自行設(shè)計(jì)一個(gè)引導(dǎo)兒童觀(guān)察的實(shí)例。 學(xué)前兒童科學(xué)教育作業(yè)3一、概念題(每小題5分

9、,共20分) 1操作性問(wèn)題p2502學(xué)前兒童科學(xué)教育材料:就是指輔助科學(xué)教育進(jìn)行的,用來(lái)幫助兒童進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)的各種工具。既包括教師向區(qū)角投放的供兒童自選活動(dòng)的材料,也包括日常生活中兒童自由探索的材料,還包括在教師專(zhuān)門(mén)組織的科學(xué)教育活動(dòng)中為兒童投放的材料。3集體教學(xué)活動(dòng):就是教師根據(jù)學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)和任務(wù),有計(jì)劃、有目的地選擇課題,決定學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的方法和技能,并創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境,提供合適的材料,面向全體學(xué)前兒童開(kāi)展的科學(xué)教育活動(dòng)。簡(jiǎn)單的說(shuō),是在教師指導(dǎo)下開(kāi)展的集體性的科學(xué)教育活動(dòng)。4社會(huì)資源:是指學(xué)前兒童所在地區(qū)或鄰近地區(qū)中,可以利用于科學(xué)教育內(nèi)容的一切人力、物力、自然環(huán)境和社會(huì)組織等

10、。二、填空題1理論性問(wèn)題2材料的可操作性3階段目標(biāo)和終期目標(biāo)4整合性5心理學(xué)習(xí)環(huán)境6學(xué)習(xí)的主體7操作8區(qū)角活動(dòng)9獲得科學(xué)經(jīng)驗(yàn)10園地三1D2C3D4A5A四、問(wèn)答題(每小題10分,共40分) 1、簡(jiǎn)述材料在學(xué)前兒童科學(xué)教育中的意義? 學(xué)前兒童科學(xué)活動(dòng)中投放充足的材料供兒童發(fā)現(xiàn)、探索具有重要意義,主要體現(xiàn)在以下幾方面:(1)操作材料是學(xué)前兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的工具;(2)操作材料可以促進(jìn)學(xué)前兒童智力的發(fā)展;(3)操作材料可以培養(yǎng)學(xué)前兒童積極的情感及意志力。2、如何正確對(duì)待學(xué)前兒童的好奇好問(wèn)? 對(duì)于學(xué)前兒童的這些問(wèn)題,始終應(yīng)該持鼓勵(lì)、支持的態(tài)度,具體可采用以下方法。(1)直接回答;(2)引導(dǎo)思考、鼓勵(lì)探索

11、;(3)指導(dǎo)閱讀;(4)啟發(fā)聯(lián)想;(5)留下期待。3、家庭學(xué)前兒童科學(xué)教育有哪些特點(diǎn)? 家庭學(xué)前兒童科學(xué)教育有如下特點(diǎn):(1)家庭科學(xué)教育的潛移默化性學(xué)前兒童在家庭中受到的教育不是專(zhuān)門(mén)化的,而是與實(shí)際生活相聯(lián)系的綜合影響。孩子在熟悉的家庭環(huán)境中,和家長(zhǎng)一起學(xué)科學(xué),自然、輕松、生動(dòng)、有趣,符合學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點(diǎn),容易收到良好的效果。(2)家庭科學(xué)教育的個(gè)別性、隨機(jī)性、靈活性。4、學(xué)前兒童科學(xué)教育的社會(huì)資源在選擇與利用時(shí)應(yīng)注意哪些方面? 在選擇與利用時(shí)應(yīng)注意一下幾方面:(一)選擇合理的社會(huì)資源要充分考察資源的適應(yīng)性,包括學(xué)前兒童年齡的適應(yīng)性、內(nèi)容的適應(yīng)性、空間的適應(yīng)性、路線(xiàn)的適應(yīng)性等問(wèn)題。(二

12、)能配合學(xué)前兒童學(xué)習(xí)能力、興趣及需要例如:在參觀(guān)植物園以后,可以引導(dǎo)學(xué)前兒童種植一些花卉,并引導(dǎo)他們進(jìn)行相關(guān)的試驗(yàn)和討論。( 注意:回答問(wèn)題時(shí),不能只答要點(diǎn),要根據(jù)自己的理解適當(dāng)展開(kāi)。五、設(shè)計(jì)題(每小題20分,共20分) 設(shè)計(jì)集體科學(xué)教育活動(dòng)“認(rèn)識(shí)水”(大班)的活動(dòng)方案,并對(duì)其中活動(dòng)方法的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行說(shuō)明。 學(xué)前兒童科學(xué)教育作業(yè)4一、概念題(每小題5分,共20分)1偶發(fā)性科學(xué)活動(dòng):是指學(xué)前兒童由外界情景誘發(fā)引起,并圍繞著偶然發(fā)生的科學(xué)現(xiàn)象展開(kāi)的一種科學(xué)探索活動(dòng),是科學(xué)教育中特有的一種活動(dòng)。2探究性教學(xué):是指教師有目的組織的一系列教育活動(dòng),在活動(dòng)中兒童主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式。3學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià):

13、是以科學(xué)教育為對(duì)象,根據(jù)一定的目標(biāo),采用一切可行的評(píng)價(jià)技術(shù)和方法,對(duì)學(xué)前兒童科學(xué)教育的現(xiàn)象及其效果進(jìn)行測(cè)定,分析目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度,做出價(jià)值判斷的過(guò)程。4“STS”教育是近年來(lái)世界各國(guó)科學(xué)教育改革中形成的一種新的科學(xué)教育構(gòu)想,以強(qiáng)調(diào)科學(xué),技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系,以及科學(xué)技術(shù)在社會(huì)生產(chǎn)、生活和發(fā)展中的應(yīng)用,以此為指導(dǎo)思想而組織實(shí)施的科學(xué)教育。二、填空題1操作實(shí)驗(yàn)類(lèi)2自然觀(guān)察3問(wèn)題測(cè)試4豐富性5學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)6測(cè)試法7問(wèn)題測(cè)試8矯正9專(zhuān)題教育10整合性三、選擇1B2B3A4A5A四、問(wèn)答題(每小題10分,共40分)1、請(qǐng)結(jié)合實(shí)例說(shuō)明“做中學(xué)”對(duì)學(xué)前兒童的意義? (1)以?xún)和暮闷嫘臑榛A(chǔ),從日常生活出發(fā),

14、更好的了解自然界;“做中學(xué)”是建立在兒童的好奇心的基礎(chǔ)上,利用他們渴望觀(guān)察、觸摸、用手制作的愿望去建立起一個(gè)基礎(chǔ)的但又是連貫的科學(xué)知識(shí)體系?!白鲋袑W(xué)”所探討的問(wèn)題,都是兒童所接觸到的日常生活。兒童通過(guò)用自己的雙手去探索周?chē)?,去解決問(wèn)題。(2)帶著問(wèn)題做實(shí)驗(yàn),探究性的學(xué)習(xí)的方式,幫助兒童自己建構(gòu)科學(xué)知識(shí)?!白鲋袑W(xué)”強(qiáng)調(diào)不僅使兒童了解科學(xué)的成果和理解科學(xué)的過(guò)程,而且使兒童帶著問(wèn)題做實(shí)驗(yàn),進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),這對(duì)兒童科學(xué)探究的思維品質(zhì)的形成起到很大的作用?!白鲋袑W(xué)”強(qiáng)調(diào)讓兒童在科學(xué)學(xué)習(xí)中依靠自己的努力二不是他人的努力去完成任務(wù)。(3)對(duì)于兒童語(yǔ)言發(fā)展與人際交往的促進(jìn)“做中學(xué)”強(qiáng)調(diào)兒童的猜想、試驗(yàn)、記錄和

15、交流環(huán)節(jié)。科學(xué)探索使兒童的語(yǔ)言更加準(zhǔn)確、豐富,兒童能非常個(gè)性化的描述自己的發(fā)現(xiàn)。在“做中學(xué)”的過(guò)程中,兒童學(xué)會(huì)討論,接受分歧,達(dá)成共識(shí)?!白鲋袑W(xué)”有利于兒童的注意、興趣等基本情緒的發(fā)展,有利于促進(jìn)兒童情緒調(diào)節(jié)能力的發(fā)展。2、簡(jiǎn)述學(xué)前兒童科學(xué)教育的新進(jìn)展?(1)科學(xué)教育的目標(biāo)是以科學(xué)素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)前兒童的完整人格;(2)科學(xué)教育內(nèi)容是基于學(xué)前兒童的生活背景來(lái)建構(gòu);(3)科學(xué)教育方法應(yīng)以學(xué)前兒童親自探究的方式進(jìn)行。3、散步活動(dòng)實(shí)施與指導(dǎo)的要點(diǎn)是什么?(1)制定活動(dòng)計(jì)劃,要粗而靈活;(2)明確散步的概念;在散步過(guò)程中要給兒童相對(duì)的自由,使其有時(shí)間、有機(jī)會(huì)進(jìn)行觀(guān)察、提出問(wèn)題,討論問(wèn)題。(3)明確散

16、步的目的;(4)在散步時(shí)進(jìn)行隨機(jī)教育。在組織學(xué)前兒童散步時(shí),隨機(jī)教育的契機(jī)無(wú)處不在。4、簡(jiǎn)述區(qū)角活動(dòng)的實(shí)施與指導(dǎo)?(1)創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境;良好的心理環(huán)境是指學(xué)前兒童學(xué)科學(xué)的良好心理氣氛,是進(jìn)行區(qū)角活動(dòng)的前提。(2)應(yīng)讓學(xué)前兒童自由選擇活動(dòng)內(nèi)容和材料;在活動(dòng)過(guò)程中,應(yīng)讓學(xué)前兒童真正地按照自己的興趣和意愿、自己的水平和需要來(lái)選擇活動(dòng)內(nèi)容與材料。(3)觀(guān)察了解學(xué)前兒童的活動(dòng),及時(shí)提供指導(dǎo)和幫助;在學(xué)前兒童參與區(qū)角活動(dòng)過(guò)程中,教師應(yīng)隨時(shí)關(guān)注他們的操作情況,耐心觀(guān)察、了解他們的需求和水平。(4)指導(dǎo)學(xué)前兒童遵守活動(dòng)規(guī)則。在區(qū)角活動(dòng)過(guò)程中,制定相應(yīng)的活動(dòng)規(guī)則是很有必要的。五、設(shè)計(jì)題(20分)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)區(qū)角活動(dòng),并說(shuō)明其中活動(dòng)材料和設(shè)備的設(shè)計(jì)思路。精品文檔

展開(kāi)閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話(huà):18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶(hù)上傳的文檔直接被用戶(hù)下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!