《人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-第4課時(shí) 簡(jiǎn)單的計(jì)算（2）.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-第4課時(shí) 簡(jiǎn)單的計(jì)算（2）.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第5單元 認(rèn)識(shí)人民幣第4課時(shí) 簡(jiǎn)單的計(jì)算（2）【教學(xué)目標(biāo)】 1.使學(xué)生初步掌握計(jì)算人民幣的方法及一步加、減的應(yīng)用，并鞏固已學(xué)過(guò)的有關(guān)人民幣的知識(shí)。 2.通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，解決簡(jiǎn)單的購(gòu)買(mǎi)物品的問(wèn)題，提高社會(huì)實(shí)踐能力。初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的作用，并懂得愛(ài)惜人民幣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn):初步掌握計(jì)算人民幣的方法及一步加、減應(yīng)用。重點(diǎn)：通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，解決簡(jiǎn)單的購(gòu)買(mǎi)物品的問(wèn)題?！窘?學(xué) 過(guò) 程】一、復(fù)習(xí)舊知 口算：1元5角=（ ） 14角=（ ）元（ ）角 1元3角=（ ）角 16角=（ ）元（ ）角二、探究新知1.教學(xué)教材第58頁(yè)例7。 出示教材第58頁(yè)例7的四種雜志的價(jià)格圖。我是小學(xué)生 畫(huà)
2、報(bào) 卡通世界 連環(huán)畫(huà) 5元 6元 8元 7元 師：用13元錢(qián)正好可以買(mǎi)這四種雜志中的哪兩種？師：“正好”是什么意思？生：是指兩種雜志的價(jià)錢(qián)加起來(lái)等于13元。讓學(xué)生先小組合作解答問(wèn)題，然后請(qǐng)小組代表展示不同的解答方法。方法一：先隨便選2本，試一試。畫(huà)報(bào) + 卡通世界 6元 + 8元 =14元 比13元多了一點(diǎn)，把一本換成便宜的試試。13元我是小學(xué)生 5元 畫(huà)報(bào) + 卡通世界6元 + 8元 =14元 比13元多一點(diǎn)，比一本換成便宜點(diǎn)的試試。13元 連環(huán)畫(huà) 7元共兩種答案。方法二：先選定一本，然后按順序試試。 畫(huà)報(bào)6元 共11元我是小學(xué)生 卡通世界8元 共13元 5元 連環(huán)畫(huà)7元 共12元 我是小學(xué)
3、生5元 共11元畫(huà)報(bào) 卡通世界8元 共14元 連環(huán)畫(huà)7元 共13元共兩種答案。三、鞏固練習(xí) 完成教材第58頁(yè)“做一做”。16元錢(qián)正好能買(mǎi)下面哪兩種物品？1.提出要求：學(xué)生先獨(dú)立完成，然后與同桌互相說(shuō)一說(shuō)自己的解題過(guò)程。2.同桌進(jìn)行學(xué)習(xí)互動(dòng)，教師要注意巡視，幫助個(gè)別有困難的學(xué)生。四、課堂小結(jié)師:今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？學(xué)生交流匯報(bào)后，教師總結(jié)。 數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一、命題指導(dǎo)思想： 依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)： 面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則： 以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。
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