四下語文園地一.doc

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1、文 林 小 學(xué) 教 案 設(shè) 計(jì) 四 年級 語文 學(xué)科 主備人： 王濱 使用日期： 2014 年 3月 日教學(xué)內(nèi)容 語文園地一教學(xué)目標(biāo)1、能就春游活動講清楚自己的計(jì)劃，并參與商討，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作參與意識。2、通過口語交際，調(diào)動學(xué)生參與討論的積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。3、觀察校園一處景物再把觀察到的景物寫下來，在觀察中學(xué)會描寫景物的方法。教學(xué)重點(diǎn)能具體清楚的描寫生活中觀察到的景物或者由此引發(fā)的聯(lián)想。教學(xué)難點(diǎn)觀察校園一處景物再把觀察到的景物寫下來，在觀察中學(xué)會描寫景物的方法。教學(xué)準(zhǔn)備制定春游的方案。課件教 學(xué) 流 程設(shè)計(jì)意圖策略調(diào)整一、口語交際1、導(dǎo)語不知不覺春天已經(jīng)來到我們身邊

2、。你喜歡春天嗎？為什么？當(dāng)有的同學(xué)提到春游。你想去哪？怎么去？做哪些準(zhǔn)備呢？今天我們就一起說一說。2、準(zhǔn)備計(jì)劃：先讀讀課文里的這段話，想想需要考慮哪些問題，準(zhǔn)備紙筆，稍做記錄。3、分組討論分小組進(jìn)行?？茨囊唤M計(jì)劃的周密、妥當(dāng)，咱們就聽從他們的意見，每人稍做準(zhǔn)備，談?wù)勛约旱挠?jì)劃，再由小組長統(tǒng)一意見，推選一人作好發(fā)言，師生評議。最后，由班長綜合大家意見，制定出一個春游方案。二1、啟發(fā)談話我們在校園里生活了三年，對環(huán)境應(yīng)該很熟悉了，你能說說嗎？你最喜歡哪個地方，比如校園的花壇，有哪些花草等，你經(jīng)常在那里做些什么？（鼓勵學(xué)生自由說，放開說，教師做適當(dāng)補(bǔ)充指點(diǎn)）小結(jié)：有的同學(xué)平時能夠留心觀察，說了自己的

3、所見所想，講的很具體，而有的同學(xué)疏于觀察，沒有發(fā)現(xiàn)，我們要做善于觀察的人。2、實(shí)地觀察現(xiàn)在給大家10分鐘時間，去校園里做一次觀察，把觀察到的景物記錄下來?？梢赃x一處景物來寫，具體寫出你的感受來，或者你想到了曾經(jīng)在那里發(fā)生過的事情，覺得很有意思，也可以寫下來。注意要仔細(xì)觀察。3、交流觀察所得在小組內(nèi)交流后，指名說說你已經(jīng)觀察到什么，準(zhǔn)備怎么寫，讓學(xué)生在相互交流中得到啟發(fā)。教師結(jié)合學(xué)生的交流進(jìn)行點(diǎn)評?？蓯鄣男@習(xí)作：一、談話引入，揭示新課。同學(xué)們，我們都愛自己的校園。春天，花兒五彩繽紛；夏天，樹草蒼翠欲滴；秋天，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，樹葉隨風(fēng)飛舞，像一只只蝴蝶冬天雪花漫天飛舞讓我們到校園里走一走，看一看，觀察

4、一些景物，然后，拿起你手中的筆，用優(yōu)美的語言描述出來，一定是一篇好文章。二、出示內(nèi)容，明確要求。我們都愛自己的校園，它也許像一座美麗的花園，綠草如茵，花團(tuán)錦簇；它也許僅有幾座平房，幾棵老樹，一個小操場。不管怎樣，在可愛的校園里，我們都度過了許多歡樂的日子。讓我們到校園里走一走，看一看，選一處景物，仔細(xì)觀察一下，再把觀察到的按一定順序?qū)懴聛?。注意把?nèi)容寫具體，語句寫通順。如果不想寫校園里的景物，也可以寫別處的景物，或者寫發(fā)生在校園里的難忘的事。虛心聽取別人的意見，最后形成一致的意見。培養(yǎng)學(xué)生的合作和交往能力。通過口語交際，調(diào)動學(xué)生參與討論的積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。1讀一讀，梳理

5、內(nèi)容校園的一處景物；別處的景物；發(fā)生在校園的一件事。2想一想，明確要求順序清楚，內(nèi)容具體，語句通順。三、指導(dǎo)選材，言之有物。我們在校園里生活了四年多，對環(huán)境應(yīng)該很熟悉了，你能說說嗎？你最喜歡哪個地方，比如校園的花壇，有哪些花草等，你經(jīng)常在那里做些什么？1回憶觀察?；貞涀约涸谛@里觀察的見聞感受。比如校園的草地、小花園、假山、美麗的小花壇、常去的葡萄架、內(nèi)容豐富的宣傳欄、形象生動的雕塑等，你選擇哪種景物呢？從中選擇自己喜愛又熟悉的具有特色的景物作為描寫對象。2交流見聞。學(xué)生講述自己觀察到的見聞感受，準(zhǔn)備怎么寫，讓學(xué)生在相互交流中得到啟發(fā)。教師結(jié)合學(xué)生的交流適時點(diǎn)撥、引導(dǎo)。3提出要求典型：寫一處景

6、物，選擇最美的、自己觀察得最仔細(xì)的；新穎：善于發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的。四、交流匯報，取長補(bǔ)短。1分小組交流自己的構(gòu)思，在交流中得到啟發(fā)。2提出自己在思考過程中遇到的問題，師生探討。五、點(diǎn)撥技巧，言之有法。1了解觀察順序。無論是觀察名山大川，還是觀察校園或校園的一角，都要按一定的順序進(jìn)行。觀察有哪些順序呢？一是以時間推移為序，可以按一年四季的變化來寫，也可以寫某一段時間的景色變化；二是以空間方位為序，可以采用由遠(yuǎn)到近、從上到下、從左到右、從外到內(nèi)等空間方位順序來描寫景物；三是移步換景為序，即隨著觀察者立足點(diǎn)的移動來描寫不同的地方看到的景色先到了什么地方，看到了什么景色，后到了什么地方又看到了什么景色

7、。只要按順序把觀察到的景物合情合理地寫出來，校園的美景自然會呈現(xiàn)在讀者眼前。2抓住景物特點(diǎn)。大家都知道，不同的校園有不同的風(fēng)格，不同的特色。只有抓住校園中那些別具一格的事物或獨(dú)一無二的景物，仔細(xì)地觀察，生動地描述，才能使人看出它與其他校園的區(qū)別，呈現(xiàn)出它的風(fēng)格與特色，也才能給人留下鮮明深刻的印象?？傊梢詮氖挛锏姆N類、大小、數(shù)量、形狀、色彩、構(gòu)造、聲音等角度，或者從事物的靜態(tài)動態(tài)等方面去發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，展現(xiàn)特點(diǎn)。3表達(dá)真情實(shí)感。無論是觀察還是描寫校園的山山水水、花草樹木時，都應(yīng)該放飛自己的心靈，展開合理的聯(lián)想，借助比喻，擬人、夸張、排比等修辭手法，把景物的特征生動形象地展現(xiàn)出來。不僅如此，還要把自

8、己的感受融入在景物之中既可以借景抒情，又可以直抒胸臆，這樣別人讀了你的作文才會產(chǎn)生情感上的共鳴跟你同喜同憂呢。六、點(diǎn)撥思路，動筆起草。1寫作此文，可以選擇以下幾種思路（1）以時間為序描述。習(xí)作先整體描寫某處景物，然后按照時間的順序具體描寫這處景物的特點(diǎn)，這樣寫的好處是條理非常清楚。（2）小導(dǎo)游式的介紹。觀察景物時要選擇那些最能看清景物特征的地方作為我們的觀察點(diǎn)，介紹的時候就按照觀察的順序像小導(dǎo)游一樣將自己觀察到的景物一一介紹出來。它的好處是使人如臨其境。（3）再現(xiàn)多彩的圖畫。這種寫法就是用文字再現(xiàn)一幅幅畫面，是你觀察到的能夠打動你的畫面。讓讀者在你描繪的畫面中看到鮮艷的色彩、美麗的姿態(tài)，聽到動

9、聽的聲音2學(xué)生動筆起草，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題適時點(diǎn)撥。觀察校園一處景物再把觀察到的景物寫下來，在觀察中學(xué)會描寫景物的方法。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情。板書設(shè)計(jì) 可愛的校園以突出景物命名，如校園一角四季的田野；以突出主題命名，如我愛學(xué)校的大黃桷樹美麗的塑膠球場1讀一讀，梳理內(nèi)容校園的一處景物；別處的景物；發(fā)生在校園的一件事。2想一想，明確要求順序清楚，內(nèi)容具體，語句通順。 教 學(xué)反 思文 林 小 學(xué) 教 案 設(shè) 計(jì) 四 年級 語文 學(xué)科 主備人： 王濱 使用日期： 2014 年 3月 日教學(xué)內(nèi)容 語文園地一教學(xué)目標(biāo)1、在討論、交流的過程中培養(yǎng)學(xué)生與伙伴之間共同合作的精神。2、感性認(rèn)識排比句的特

10、點(diǎn)及其表達(dá)作用。、通過誦讀詩句懂得大概的意思。在初步感知后，可復(fù)誦讀，直至背誦。、積累描寫景物的古詩詞，通過抄寫，幫助記憶。激發(fā)課外閱讀興趣。、能獨(dú)立進(jìn)行搜集祖國錦繡河山圖片資料的語文實(shí)踐活動。進(jìn)一步激發(fā)熱愛祖國山河的思想感情，同時培養(yǎng)搜集信息的能力和興趣。教學(xué)重點(diǎn)能具體清楚的描寫生活中觀察到的景物或者由此引發(fā)的聯(lián)想。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)瀏覽獲取需要的信息，并交流感受。教學(xué)準(zhǔn)備制定春游的方案。教 學(xué) 流 程設(shè)計(jì)意圖策略調(diào)整我的發(fā)現(xiàn) 日積月累1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：檢查讀詞語卡中的詞語，有選擇的聽寫詞語。2、我的發(fā)現(xiàn)分角色讀讀對話，說說小林和小東發(fā)現(xiàn)了什么？讀句子，回到課文中去找這些句子，再讀一讀，說說用這樣的句

11、式有什么好處。交流后進(jìn)行摘抄。我們在哪些課文中也學(xué)到過類似的句子？3、日積月累自然風(fēng)光的詩句自由朗讀詩句，說說自己讀懂意思的詩句，提出難以理解的詩句，教師點(diǎn)評釋疑。比一比，看誰背的多，背的快。寬帶網(wǎng)1、自讀：看圖，讀文，說說從中了解的知識。2、小組交流：介紹自己了解的五岳和五湖。3、拓展知識：搜集或下載資料，遨游祖國的山山水水。4、集體交流：圖片附文交流，或者就圖片自己口頭介紹，或者直接在多媒體教室打開網(wǎng)頁介紹。使學(xué)生對課文的表達(dá)方式繼續(xù)深入思考，初步感受排比句的表達(dá)特點(diǎn)。感性認(rèn)識排比句的特點(diǎn)及其表達(dá)作用。反復(fù)誦讀，直至背誦。積累描寫景物的古詩詞，通過抄寫，幫助記憶。激發(fā)課外閱讀興趣。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情。虛心聽取別人的意見，最后形成一致的意見。培養(yǎng)學(xué)生的合作和交往能力。板書設(shè)計(jì)語文園地一 日積月累 大漠孤煙直，長河落日圓。（王維）幾行紅葉樹，無數(shù)夕陽山。（王士禎）出自將至桐城。落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。（黃庭堅(jiān)）浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。（辛棄疾）春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）教 學(xué)反 思