事業(yè)單位量化考核全案（醫(yī)院 學校高校標準完整版）.doc

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1、事業(yè)單位量化考核全案（醫(yī)院 學校高校標準完整版）一醫(yī)院量化考核圖表、模板、制度 醫(yī)院量化考核制度設計1臨床科室量化考核制度設計 設計思路1本考核制度從內(nèi)容上設計為七個模塊，重點為考核內(nèi)容模塊2從操作性強的原則出發(fā)，在參考相關的法律、法規(guī)及制度，充分了解臨床科室的部門職責的基礎上，完成本制度的編制 解決問題1制度制定了考核組織及其職責，加強了量化考核的組織管理2制度強化了考核紀律，增強了考核的客觀性和公正性的效果 編制要求1內(nèi)容全面且重點突出，編制重點放在考核內(nèi)容和標準上2編制時要參考國家及地方的相關法律、法規(guī)及制度 應用范圍醫(yī)院臨床科室量化考核制度主要用于對各臨床科室的考核工作，同時作為醫(yī)院臨

2、床科室獎金和績效工資發(fā)放的依據(jù) 修改與完善臨床科室量化考核制度要不斷進行修改和完善，要根據(jù)國家或地方相關法律、法規(guī)及制度變化及時做出修改臨床科室量化考核制度設計制度名稱醫(yī)院臨床科室量化考核制度編制部門執(zhí)行部門第1章 總則第1條 考核目的為進一步加強醫(yī)院臨床科室的管理，規(guī)范其工作流程，調(diào)動臨床科室的積極性，強化管理者責任和員工責任，提升員工工作效能，從而全面提升醫(yī)院整體能力和整體質(zhì)量，特制定本考核制度。第2條 考核原則1對各臨床科室的考核要遵循“公正、公平、公開”的原則進行，確?？己说目陀^公正。2考核要遵循簡明規(guī)范易操作的原則，不要使考核流于形式。第3條 考核依據(jù)對各臨床科室的考核依據(jù)主要有：國

3、家衛(wèi)生、醫(yī)政、藥政、醫(yī)保等法律、法規(guī)；醫(yī)院的政策規(guī)定；醫(yī)院的各項規(guī)章制度；各臨床科室的工作小結；醫(yī)院各項工作檢查記錄。第4條 考核結果量化考核的結果主要用于科室績效工資的發(fā)放、培訓教育、榮譽評定、獎懲管理等。第2章 考核組織及職責第5條 考核組織醫(yī)院成立考評委員會，主要負責各臨床科室的考核工作。第6條 考核組織主要職責1醫(yī)院考評委員會負責各臨床科室的具體考核工作。2人力資源部承擔的工作包括：績效考核的組織、培訓、指導與服務；對績效考核工作進行監(jiān)督、檢查與協(xié)調(diào)；對違反規(guī)定的進行處罰，并受理部門或個人的申訴；對考核結果進行匯總、分析、總結、通報；建檔及結果運用等。第3章 考核周期及程序第7條 考核

4、周期1季度考核。于下季度前10個工作日內(nèi)完成上季度的考核工作。2年度考核。于下年度前10個工作日內(nèi)完成上年度的考核工作。第8條 考核程序1醫(yī)院人力資源部在季度初召開考核工作會議，負責考核的組織和部署工作。2各臨床科室提供上季度的工作報告。3醫(yī)院考評委員會對各科室進行考評。4人力資源部統(tǒng)計匯總考核結果，并報醫(yī)院院務管理委員會審核，審核結果由人力資源部反饋給各科室。5若各臨床科室沒有異議，人力資源部將考評結果報財務中心，財務中心按醫(yī)院有關規(guī)定啟動績效薪酬和獎金程序。6若各臨床科室沒有異議，人力資源部與之溝通調(diào)解或走績效申訴程序。第4章 考核內(nèi)容及標準第9條 考核內(nèi)容及標準對醫(yī)院各臨床科室的考核，考

5、核項目主要包括工作效率、管理效能、醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)療安全、服務質(zhì)量、勞動紀律及醫(yī)德醫(yī)風共七個方面，具體指標和標準見附表。第5章 考核紀律第10條 被考評科室有阻礙調(diào)查或弄虛作假提供假情況的，視其情節(jié)嚴重程度進行處罰。第11條 考核組成員要自覺做到實事求是、公道正派，能客觀、準確地反映考察情況和意見，按時高質(zhì)量地形成考核材料。第12條 對故意擾亂考核秩序、故意鬧事者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)從嚴處理。第6章 附則第13條 本制度未盡事宜參考醫(yī)院其他考核制度處理。第14條 本制度最終解釋權歸醫(yī)院人力資源部所有。第7章 所需表單臨床科室量化考核內(nèi)容及標準考核項目量化指標評分標準工作效率工作量計劃完成率工作量計劃完成率達

6、_%，每降_%，減 分病床使用率病床使用率不低于_%，每降_%，減 分平均住院日平均住院日少于 天，每延長1天，減_分管理效能科室成本與醫(yī)療收入比科室成本與醫(yī)療收入比控制在_，每高出_，減 分藥品費用比藥品費用比少于 %，每高_%，減 分=治愈率治愈率達_%，每降_%，減_分診斷符合率診斷符合率達_%，每降_%，減 分違反診療規(guī)范的次數(shù)每發(fā)現(xiàn)1次違反診療規(guī)范的情況，減 分無菌手術切口感染率無菌手術切口感染率少于 %，每升_%，減 分病歷合格率1甲級病歷合格率達 %，每降_%，減 分2乙級病歷合格率達 %，每降_%，減 分3每出現(xiàn)1例丙級病歷，減 分重點病例討論率重點病例討論率達100%，每降_

7、%，減 分醫(yī)療質(zhì)量綜合分數(shù)以質(zhì)量管理科檢查評分為準，醫(yī)療質(zhì)量綜合分數(shù)達 分，每降_分，減 分醫(yī)療安全醫(yī)療糾紛發(fā)生率醫(yī)療糾紛發(fā)生率控制在 %以下，每升_%，減 分醫(yī)療事故發(fā)生次數(shù)醫(yī)療事故每發(fā)生1次，減 分急救物品完好率急救物品完好率達_%，每降_%，減_分服務質(zhì)量病人有效投訴次數(shù)每有1次病人有效投訴，減 分病人滿意度病人滿意度達 %，每降_%，減 分勞動紀律缺勤天數(shù)科室員工累計缺勤天數(shù)控制在 天內(nèi)，每超過1天，減 分違反工作紀律的次數(shù)每有1次科室員工違反工作紀律，減 分醫(yī)德醫(yī)風按照醫(yī)院制定的“醫(yī)德醫(yī)風考核獎懲制度”實施考核編制日期審核日期批準日期修改標記修改處數(shù)修改日期2醫(yī)院醫(yī)德醫(yī)風量化考核細則

8、設計 設計思路本量化考核細則從目的和原則出發(fā)，展開論述了考核實施和方法，重點介紹了考核內(nèi)容及評分細則，具有較強的可操作性 解決問題本細則量化了考核操作事項和標準，加強了考核的客觀性，減弱了考評人的主觀影響 編制要求1本細則編制時要遵守國家、地方關于醫(yī)院考核的相關法律、法規(guī)和制度2本細則編制時要結合醫(yī)院的實際情況，使其操作起來切實可行 應用范圍可應用于醫(yī)務人員獎金發(fā)放、評優(yōu)晉升等決策的參考 修改與完善本考核細則一般情況下一年修訂一次，但相關法律、法規(guī)發(fā)生變動時要及時進行修改醫(yī)德醫(yī)風量化考核細則設計制度名稱醫(yī)德醫(yī)風量化考核細則編制部門執(zhí)行部門第1章 考核目的和原則第1條 考核目的為了進一步加強我院

9、醫(yī)德醫(yī)風建設，做好全院醫(yī)護人員職業(yè)道德考核工作，提高醫(yī)療衛(wèi)生隊伍人員素質(zhì)，對各級各類醫(yī)師及衛(wèi)生技術人員的職業(yè)道德狀況做出較為全面、公正的階段性評價，激勵和督促醫(yī)務人員履行“醫(yī)務人員醫(yī)德規(guī)范”，盡職盡責完成各項任務，特制定本考核細則。第2條 考核原則1醫(yī)德醫(yī)風的考核必須認真貫徹“公開、平等、競爭、擇優(yōu)、罰劣”的原則。2醫(yī)務人員醫(yī)德醫(yī)風的考核結果，可作為應聘、提薪、晉升以及評選先進工作者的首要條件。3堅持量化考核，對醫(yī)德醫(yī)風的評分盡可能采取量化原則，加強考核的可操作性和客觀性。第2章 考核實施和方法第3條 各科室醫(yī)德醫(yī)風考核，由科室主任、護士長、醫(yī)德醫(yī)風監(jiān)督員組成考評小組，每月按照“院醫(yī)德醫(yī)風考核

10、辦法”進行考核。支部書記督促檢查，在院綜合月考核本上簽署意見。第4條 每月底召開醫(yī)德醫(yī)風辦公室成員及各支部書記會議，根據(jù)各科考核情況和醫(yī)德醫(yī)風辦公室平時接待群眾的來信、來訪、投訴、反映以及在日常檢查中發(fā)現(xiàn)問題的通報，對醫(yī)德醫(yī)風進行綜合評定，評定結果上報各分管領導。第5條 醫(yī)德醫(yī)風考核采取百分制的方法進行，按照逐級負責的要求進行考核。第6條 對本科室發(fā)生的醫(yī)德醫(yī)風問題護短、隱瞞不報或不積極主動處理者，院考核時加重處罰。而對出現(xiàn)的問題積極調(diào)解、化解矛盾，并對當事人嚴肅處理，達到患者家屬滿意，得到上級認定和輿論肯定的，可酌情減輕處罰。第3章 考核內(nèi)容和評分標準第7條 在醫(yī)療、護理、保障工作中，做出突

11、出成績，被院和上級機關及新聞媒體表揚的，每次加_分。第8條 有強烈的事業(yè)心和責任感，工作認真負責，及時發(fā)現(xiàn)和防止醫(yī)療差錯或事故苗頭，為醫(yī)療安全做出貢獻的，每件次加_分。第9條 態(tài)度熱情、積極為患者排憂解難受到來訪來信表揚的，每件次加_分；送錦旗的，加_分；新聞媒體表揚的，加_分。第10條 拒收禮、拒吃請、拒收“紅包”、廉潔行醫(yī)，每件次加_分。第11條 有拾金不昧、見義勇為等好人好事，且被媒體表揚的，每件次加_分。第12條 不佩戴或不規(guī)范佩戴胸牌（看不到編號）的，每人次扣_分。第13條 與患者發(fā)生冷、硬、頂、推現(xiàn)象、造成群眾投訴核實無誤的每次扣_分。第14條 在醫(yī)療中，與病人吵架、謾罵、打架，服

12、務態(tài)度惡劣的，每人次扣_分。第15條 不使用文明用語的，每次扣_分。第16條 違反4句24字文明服務標準的，每次扣_分。第17條 不堅持首診負責制，推諉病人，互相扯皮，每人次扣_分；延誤治療造成不良后果者，加重處罰。第18條 搭車開藥，開具假證明，每人次扣_分，并責令責任人退出所開的藥品費用，情況嚴重者追究紀律處分。第19條 以工作之便謀私利、收紅包、吃藥品回扣的，扣_分。第20條 科室和個人巧立名目，亂收費，私自收費，謀取私利者，除沒收全部收入外，每人次扣_分。第21條 因服務態(tài)度問題，被上級機關或新聞媒體點名批評者，每起扣_分。第22條 通過院長熱線反映投訴問題，查實的責任人或部門，扣_分

13、/次。第4章 附則第23條 本考核細則自發(fā)文之日起實行。第24條 本考核細則由醫(yī)德醫(yī)風辦公室負責解釋，并在實踐中不斷完善。編制日期審核日期批準日期修改標記修改處數(shù)修改日期醫(yī)院績效考核量表模板3護理部主任績效考核量表模板被考核人部門考評周期月/季/年度考核人職位考核日期考核項目考核指標考核內(nèi)容權重（%）考核者自評上級下級同級財務類護理成本考核對護理成本的控制能力10效果類病人對護理工作滿意度評分考核病人對護理態(tài)度、護理水平的滿意度評分10護理投訴事件數(shù)量考核病人對護理的有效投訴量10管理類病區(qū)床護比例主要考核護理配置情況15基礎護理合格率主要考核基礎護理質(zhì)量15院內(nèi)感染發(fā)生率主要考核院內(nèi)感染事件

14、發(fā)生情況10護理差錯發(fā)生率主要考核護理中發(fā)生的差錯情況10急救物品完好率主要考核對急救物品的準備情況10帶教類“三基”考核合格率主要考核下屬人員的“三基”水平10考核得分總計指標說明基礎護理合格率=對于護理部主任而言，病區(qū)床護比例和基礎護理是否合格是最基本的指標，因此本考核中賦予了病區(qū)床護比例、基礎護理合格率兩個指標各自15%的較高權重Average權重說明考核結果核算說明除了上述量化考核外，還應該加強護理制度、護理操作規(guī)程、護理差錯報告、護理質(zhì)量方面的定性考核，考核得分=定量評分80%+定性評分20%（可以調(diào)整）在對護理部主任進行定性考核時，由于該指標不能量化，考核評分較難給定，鑒于此可以對

15、定性指標分等級，每個等級進行詳細描述，考核主體可以根據(jù)這些描述對護理部主任的定性指標進行評價考核關鍵問題說明被考核人簽字：日期：考核人簽字：日期：5護師績效考核量表模板姓名部門崗位直接上級考核階段_年_月_日_年_月_日序號量化項目考核指標權重評分標準得分1護理量危重患者護理床日15%比目標值每少1個工作日，減 分夜班工作日15%比規(guī)定每少1個工作日，減 分2護理文件護理文件差錯次數(shù)10%比目標值每多1次，減 分分管床位護理病歷不合格份數(shù)5%每有1份病歷不合格，減 分護理文件歸檔率5%每低于目標值 %，減 分3護理質(zhì)量安全消毒監(jiān)測不合格次數(shù)10%每有1次消毒監(jiān)測不合格，減 分分級護理不到位次數(shù)

16、10%每有1次分級護理不到位，減 分護理差錯率10%每高于目標值 %，減 分病人投訴次數(shù)10%每發(fā)生1次病人有效投訴，減 分4“三基”考核“三基”考核分數(shù)10%每低于目標值 分，減 分量化考核得分指標說明護理差錯率=權重說明考核結果核算說明護師考核得分計算方式如下：考核得分=直接上級評分70%+護理病人評分20%+同事評分10%（可以調(diào)整）考核關鍵問題說明在對護師進行考核時一定要與考核主體進行充分的溝通，尤其是與護理病人的溝通，使其清楚評分的目的和意義，以達到客觀公正的為護師評分，增加考核的客觀性考核人簽字：考核日期：審核人簽字：審核日期：醫(yī)院量化考核方案模板單位負責人單位級別評估時間段_年_

17、月_日_年_月_日考核項目量化指標績效目標值權重考核頻率得分績優(yōu)目標考核目標實際達成財務管理經(jīng)費自給率120%100%_%10%年度藥品收入占總收入比行業(yè)均值行業(yè)均值_%5%季/年度內(nèi)部運營管理人均門急診人次數(shù)上期值上期值_人10%季/年度治愈率高于95%高于90%_%10%季/年度基礎護理合格率相關規(guī)定相關規(guī)定_%10%月/季/年急危重癥搶救成功率高于95%高于90%_%5%季/年度患者人均門急診費用_元_元_元5%季/年度病床利用率相關規(guī)定相關規(guī)定_%5%季/年度醫(yī)療事故發(fā)生率00_10%月/季/年滿意度管理上級部門滿意度評分95分高于90_分10%季/年度病人滿意度評分95分高于90_分

18、10%季/年度學習與發(fā)展管理核心人才流失率3%5% _%10%季/年度指標說明量 化 考 核 得 分 合 計藥品收入占總收入比=考核結果核算說明權重說明由于醫(yī)院更偏重為病人提供醫(yī)療和護理服務，具有一定的公益性質(zhì)，因此在對其考核時，賦予了滿意度管理這一項目的權重僅次于運營管理項目的權重，賦予了其20%的權重在對醫(yī)院進行考核時，不僅要考核上述量化項目還要考核定性工作，主要定性指標可以設置為制度建設（占10分）、醫(yī)德醫(yī)風（占10分）、流程規(guī)范化建設（占10分）考核關鍵問題說明一定要結合國家或地方的相關法律與法規(guī)、行業(yè)水平、地區(qū)因素、醫(yī)院所處的發(fā)展階段、醫(yī)院在考核期發(fā)展重點等因素，制定科學合理的績效目

19、標值，以達到激勵和考核的目的醫(yī)院各崗位量化考核方案模板2護士量化考核方案模板方案名稱編制部門執(zhí)行部門醫(yī)院護士量化考核方案一、總則一、考核目的為加強醫(yī)院護士管理，提高護士隊伍基本素質(zhì)，保證護理質(zhì)量和醫(yī)療安全，根據(jù)國家及地方有關護士考核的相關要求，結合我醫(yī)院實際，特制定本實施方案。二、考核原則1客觀公正原則。務必本著客觀公正的原則對全院護士進行考核。 2量化原則。對護士的考核盡量采取量化原則。3分析原則。對考核結果要及時進行分析及應用。三、考核內(nèi)容醫(yī)院對護士的考核項目包括工作業(yè)績考核、職業(yè)道德評定、業(yè)務水平測評及繼續(xù)教育四個項目。（一）工作業(yè)績考核護士工作業(yè)績考核具體如下表所示。護士工作業(yè)績考核表

20、業(yè)績項目考核指標權重評分標準評分護理量護理人次15%比目標值每少1人次，減 分值夜班的次數(shù)10%比目標值每少1次，減 分指令性任務完成率10%每低于目標值 %，減 分護理質(zhì)量護理違規(guī)操作的次數(shù)10%每發(fā)生1次，減 分；累計超過 次，不得分護理差錯次數(shù)20%每發(fā)生1次，減 分；累計超過 次，不得分護理投訴次數(shù)15%每發(fā)生1次，減 分；累計超過 次，不得分接上表護理資料病歷書寫合格率10%每低于目標值 %，減 分護理記錄完整率10%每有1處記錄不完整，減 分工作業(yè)績考核得分（二）職業(yè)道德評定護士人員職業(yè)道德考核主要考核以下三點內(nèi)容，具體如下。1衣著整潔，嚴格遵守護士行為語言規(guī)范，每發(fā)現(xiàn)1次違反行為

21、規(guī)范的情況，減 分。2關心愛護病人、恪盡職守，具有較強的敬業(yè)精神，嚴重違背者，減 分。3對病人一視同仁，不應因病人病情、經(jīng)濟條件等不同而對病人有所歧視，每違反1次，減 分。（三）業(yè)務水平測評對護士人員的業(yè)務水平測試主要有相關法律與法規(guī)和基本知識、“三基”考核及臨床操作三方面的內(nèi)容，具體考核如下。1醫(yī)療衛(wèi)生管理相關法律、法規(guī)考核得分達 分，每低 分，減 分；低于 分，不得分。2診療護理常規(guī)考核得分達 分，每低于 分，減 分；低于 分，不得分。3“三基”考核得分達 分，每低 分，減 分；低于 分，不得分。4臨床操作考核得分達 分，每低 分，減 分；低于 分，不得分。（四）繼續(xù)發(fā)展1比規(guī)定每少參加1

22、個課時的培訓，減 分。2每發(fā)表1篇護理科研論文，視等級情況，加 分。四、考核結果及應用1護士的考核結果分為三個等級，具體如下表所示。護士考核結果等級表綜合評定等級優(yōu)秀良好差考核得分85100分6084分60分以下強制分布比例10%20%70%85%5%10%2考核結果主要用于護士績效工資發(fā)放、職位晉升、工作培訓三個方面。編制日期編制人員審核人員審核日期批準人員批準日期學校量化考核圖表、模板、制度 教師績效考核管理辦法設計1義務教育學校教師量化考核制度設計 設計思路1本制度的結構主要包括考核的組織實施、績效考核內(nèi)容和結果應用三個部分，全面地對績效考核進行了規(guī)范2本制度的績效考核內(nèi)容部分全面地概括

23、了學校任課教師的工作內(nèi)容，從“德、能、勤、績”四個方面對教師的工作進行了考核 解決問題規(guī)范了教師的工作行為，為合理地評價教師的工作績效提供了操作方案 編制要求1制定全面的考核內(nèi)容和完善的考核體系2對學校教師的績效考核實施與應用進行明確規(guī)定 應用范圍本制度適用于中小學任課教師的績效考核 修改與完善本制度應根據(jù)外部相關要求和學校的實際進行定期修訂和補充義務教育學校教師量化考核制度設計制度名稱小學教師考核管理辦法編制部門執(zhí)行部門第1章 總則第1條 目的為進一步推進學校內(nèi)部管理體制改革，完善教師績效考核評價制度，為教師的晉升、聘任、獎懲、培訓、辭退以及工資待遇調(diào)整提供依據(jù)，特制定本辦法。第2條 原則1

24、公平、公正、公開原則2激勵性原則 3客觀性原則 4發(fā)展性原則第3條 適用范圍本校所有科目任課教師績效考核管理均依照本辦法執(zhí)行。第2章 績效考核管理第4條 教師考核內(nèi)容1職業(yè)道德（10分）在考核期內(nèi)，教師應嚴格遵守教師職業(yè)道德（教師職業(yè)道德標準見教師職業(yè)道德考核辦法）。2考勤管理（10分）曠工半天（或一節(jié)課，遲到_分鐘以上按曠課計）扣考核分3分；遲到1次，扣考核分1分；病、事假，每天扣考核分0.5分；各項活動請假，扣考核分0.5分；無故不到，扣考核分2分。3教育教學管理（55分）（1）教學工作量（10分）根據(jù)學校規(guī)定的課時，每減少一節(jié)，扣除0.5分，依此類推，分數(shù)扣完為止。（2）教學成績（15分

25、）教學成績依據(jù)本區(qū)域教管辦統(tǒng)一組織的期末考試成績?yōu)闇?，?3名，得15分，每降2名，減1分；依次類推。若擔任兩科考試科目，在折合平均分的基礎上增加5%的權重。沒有考試科目的教師，取全體教師平均分。（3）課堂教學（10分）教師課堂教學情況由本教研組教師及主管領導進行評議，優(yōu)秀記810分，合格記57分，基本合格記為35分，不合格記為3分以下。期間以每檔0.5分計。（4）教案管理（5分）根據(jù)備課格式的規(guī)范性，備課內(nèi)容、板面及書寫綜合評分，每有1處不規(guī)范，減0.5分。（5）作業(yè)檢查及輔導（5分）學校教務處每月對教師作業(yè)布置和批改情況做檢查登記，扣合成最后成績，體育課允許無作業(yè)，依據(jù)兩操一課活動的開展情

26、況，平時的各種活動開展情況和成績記錄等項目進行考核。（6）評教管理（10分）學校教學管理人員和教研組組長組成評教小組聽課查課，了解各科教師教學能力、教學態(tài)度、教學效果，收集學生反映并作好記錄，期末對各任課教師進行綜合評定打分。優(yōu)秀記為910分，合格記為78分，基本合格記為56分，不合格記為4分以下，期間以每檔0.5分計。4教研活動（15分）（1）活動人數(shù)因?qū)W校安排其他工作而不能參加教研不扣分，請假每人扣除0.5分。（2）優(yōu)秀教研（備課）組評比 優(yōu)秀教研（備課）組每年評比一次?？己藘?nèi)容分教研活動、優(yōu)質(zhì)課評比、組內(nèi)教師參加省市比賽情況、教研計劃總結四項內(nèi)容。具體評分細則見學校相關制度。 該組的教研

27、活動所得分值占“優(yōu)秀教研（備課）組”評比權重的50%；本組教師參加學校組織的優(yōu)質(zhì)課比賽所獲得平均成績，占“優(yōu)秀教研（備課）組”評比權重的40%；本組的教研計劃或總結是否按時完成、內(nèi)容是否詳細周到占權重的10%。教師參加國家、省、一等獎分別給以5、4、3分的加分（二等獎相應減0.5分）。5加減分（10分）在考核期內(nèi)，教師考核的加減分內(nèi)容參照教師獎懲管理實施細則執(zhí)行。第5條 考核組織和領導學校成立以校長為組長的績效考核管理領導小組，對本校教師績效考核實行動態(tài)管理，跟蹤考核。第6條 考核時間和方式教師績效考核工作分為平時績效考核、學期績效考核和學年度績效考核，平時績效考核重點考核教師履行崗位職責、完

28、成學校規(guī)定的教育教學工作任務以及出勤情況。平時績效考核每月一次，在月末進行。學期和學年度績效考核以平時績效考核為基礎，分別在學期末和學年末進行。第7條 考核等級劃分績效考核結果等次分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格。對做出突出貢獻的教職工各學校要進行獎勵，比例一般控制在參加考核教職工總數(shù)的10%左右。第8條 考核結果應用1績效考核結果作為本校教師績效工資發(fā)放、崗位聘任、職務晉升和評模評先的主要依據(jù)。考核期內(nèi)，績效考核結果為不稱職的教師，不予發(fā)放當期獎勵性績效工資。2發(fā)生以下情形之一的教師，考核期內(nèi)績效考核結果不能評為合格及以上等次。（1）考核期內(nèi)，歧視、侮辱學生、體罰、變相體罰學生，造成惡劣影響

29、的。（3）違反規(guī)定進行有償家教。（4）違反法律法規(guī)或規(guī)章被追究責任的。（5）在績效考核中弄虛作假的。（6）有損害教師形象或聲譽等其他行為的。第3章 附則第9條 本辦法依據(jù)上級的有關規(guī)定和廣泛征求全校教職員工的意見制定，經(jīng)學校領導班子集體研究后報教育局批準，在本校公開實施。第10條 本辦法自公布之日起實施。編制日期審核日期批準日期修改標記修改處數(shù)修改日期義務教育學校崗位績效考核量表模板2義務教育學校教務主任績效考核量表模板被考核人部門考評周期月/季/年度考核人職位考核日期考核項目考核指標考核內(nèi)容權重（%）考核者自評上級下級同級教學管理在校學生鞏固率考核現(xiàn)有在校學生鞏固情況20%升學率考核畢業(yè)班學

30、生升學情況15%考試合格率考察各年級學生考試及格情況10%考試優(yōu)良率考察各年級學生考試優(yōu)良情況10%教學設備管理教學儀器設備總值考察學校教學器材和教學設備的購置情況15%科研工作優(yōu)秀教研課題數(shù)量考核學?？蒲姓n題的發(fā)展情況15%骨干教師培養(yǎng)人數(shù)考核學校骨干教師培養(yǎng)情況15%考核得分總計指標說明對教務主任的考核，主要可以從教學管理、教學設備管理、科研管理、學籍檔案管理、教學檔案管理等方面展開，本表中針對前三項內(nèi)容列明了其中的7項指標，僅供讀者參考權重說明考核結果核算說明教務主任的部分工作無法用量化指標進行衡量，如學生學籍管理情況、教師備課聽課情況檢查等，定性指標占考核總權重的比例可將其設為30%（

31、參考建議）教務主任的工作任務以教學管理為主，教師教學情況的檢查管理、課程安排等各教學事項都經(jīng)由教務主任組織完成，根據(jù)學校規(guī)模不同，其工作繁重程度也不相同，因此，要根據(jù)學校實際情況選取合適的關鍵考核指標考核關鍵問題說明被考核人簽字：日期：考核人簽字：日期：3義務教育學校任課教師績效考核量表模板姓名部門崗位直接上級考核階段_年_月_日_年_月_日序號量化項目考核指標權重評分標準得分1教學工作教學工作量20%滿工作量，得滿分；達到_課時，記_分；工作量每少_%，減_分課時數(shù)20%完成規(guī)定課時數(shù)，得_分；每缺少1課時，減_分學生考試合格率15%達到_%，每低_%，減_分學生考試優(yōu)秀率15%達到_%，每

32、低_%，減_分2科研工作科研項目20%參考學校教科研獎勵辦法3工作紀律違反校規(guī)校紀次數(shù)10%違反校規(guī)、校紀，根據(jù)情節(jié)嚴重程度給予減分，減分標準參考教師行為規(guī)范量化考核得分指標說明教學工作量是指教師的教學備課、課堂授課和作業(yè)批改等與教學相關的工作量，一般來說，各項工作設置不同的考核系數(shù)權重說明教學工作是教師的主要工作事項，因此在學校任課教師的考核中，本表對教師教學工作量指標賦予了相對較高的權重考核結果核算說明在對教師進行考核時，除了以上量化指標，還要注意對教師日常工作的考核，如教學方法評價、課堂效果評價、作業(yè)批改及時性和質(zhì)量等，與上述量化指標進行加權計算考核關鍵問題說明考核人簽字：考核日期：審核

33、人簽字：審核日期：中等職業(yè)學校崗位量化考核量表模板2中等職業(yè)學校就業(yè)辦主任績效考核量表模板被考核人部門考評周期月/季/年度考核人職位考核日期考核項目考核指標考核內(nèi)容權重（%）考核者自評上級下級同級學生就業(yè)畢業(yè)生初次就業(yè)率考核畢業(yè)生在畢業(yè)離校前的就業(yè)狀況20%畢業(yè)生總體就業(yè)率考核學校內(nèi)各專業(yè)學生總體就業(yè)狀況20%畢業(yè)生違約率考核學校學生違約情況15%用人單位滿意度用人單位對本校學生滿意度評價10%實習基地實習基地數(shù)量考核開發(fā)的實習基地的數(shù)量15%就業(yè)輔導就業(yè)信息發(fā)布數(shù)量考核期就業(yè)信息發(fā)布的數(shù)量10%就業(yè)講座培訓次數(shù)舉辦畢業(yè)生就業(yè)指導講座的次數(shù)10%考核得分總計指標說明本表中所指的畢業(yè)生初次就業(yè)率

34、是指考核畢業(yè)生在畢業(yè)離校前（當年的6月底之前）已落實就業(yè)單位人數(shù)占畢業(yè)生總人數(shù)的比率權重說明就業(yè)辦工作不僅要以就業(yè)率為主要目標，其他定性指標也應納入考核范圍中，如就業(yè)招聘會組織情況，并給予適當權重（如30%）與量化指標考核結果加權計分考核結果核算說明就業(yè)辦是進行學校畢業(yè)生就業(yè)管理的主管部門，對就業(yè)辦主任進行考核時要注意就業(yè)率的確定，一般來說，對就業(yè)率指標進行評價時，要參考當年的就業(yè)形勢和同類學校的就業(yè)率等指標，從而建立合理的評價標準考核關鍵問題說明被考核人簽字：日期：考核人簽字：日期：高等教育學校崗位量化考核量表模板被考核人姓名 所屬部門 考核時間2高校后勤處處長績效考核量表模板被考核人姓名所

35、屬部門考核項目量化指標權重績效目標值考核頻率數(shù)據(jù)來源考核得分財務管理營業(yè)總收入15%達到_元月度/季度/年度財務部利潤率10%達到_%月度/季度/年度財務部固定資產(chǎn)增長率5%達到_%月度/季度/年度財務處學校后勤管理賬物相符率15%達到_% 年度后勤處財產(chǎn)設備完好率15%達到_%年度后勤管理部重大責任事故發(fā)生次數(shù)10%0次學期/年度后勤處食堂服務滿意度評分10%達到_分學期/年度學生處車輛服務滿意度評分10%達到_分學期/年度學生處宿舍服務滿意度評分10%達到_分學期/年度學生處量化考核得分合計指標說明賬物相符率是指學校資產(chǎn)的賬面存量與實際存量的相符程度，該指標反映后勤管理部的資產(chǎn)管理情況權重

36、說明對高校這種事業(yè)單位來講，利潤率是不能占有較大指標的，但是如果后勤處采取企業(yè)化的運作方式，作為經(jīng)濟實體要追求利潤率，所以結合學校實際合理設置利潤率的權重考核結果核算說明考核關鍵問題說明在對后勤處長進行考核時，其定性考核指標設定要細化，指標要從各方面反映其具體工作，以食堂工作為例，包括食堂各項制度制定、食堂衛(wèi)生工作執(zhí)行情況、食堂設施設備維護狀況等指標被考核人簽字：日期：考核人簽字：日期：3高校教務處長績效考核量表模板被考核人部門考評周期月/季/年度考核人職位考核日期考核項目考核指標考核內(nèi)容權重（%）考核者自評上級下級同級教學師資教授、副教授為本科生授課率考核教授、副教授為本科生授課的情況10%

37、考試管理學生到課率考核各個班級學生的課堂到課率15%學生英語四、六級通過率考核學校學生英語四、六級考試通過情況10%考研錄取率考核學校學生考取研究生比率10%畢業(yè)管理畢業(yè)率15%學位獲得率15%畢業(yè)生一次就業(yè)率考核畢業(yè)生的就業(yè)情況15%學科建設重點學科數(shù)量考核學校重點學科數(shù)量10%考核得分總計指標說明學生到課率主要體現(xiàn)學生自覺按照學校要求上課的情況，反映目前教學運行的穩(wěn)定情況、教學效果與學生的學習狀況權重說明考核結果核算說明教務處的定性考核指標較多，如課程安排合理性、教師隊伍建設、特色學科建設、科研項目建設和成果等，定性指標占考核總權重的40%左右（參考建議）教務處長的考核要根據(jù)學校的類型和學

38、校重點任務的不同而有不同的側重點。如本學期工作重點在于特色課程的建立，這時考核重點就應放在特色課程、重點學科數(shù)量等相關指標上考核關鍵問題說明被考核人簽字：日期：考核人簽字：日期：學校各崗位量化考核方案模板1中小學教師績效考核方案設計方案名稱編制部門執(zhí)行部門學校教師崗位績效考核方案一、總則根據(jù)學?？冃Э己藢嵤┺k法，為落實教師績效工資分配政策，維護廣大教職工利益，激發(fā)廣大教育工作者教書育人的工作熱情，特制定本方案。二、基本原則教師績效考核工作應遵循以下基本原則。1尊重規(guī)律、以人為本的原則。尊重教育規(guī)律，尊重教師的主體地位，充分體現(xiàn)教師教書育人工作的專業(yè)性、實踐性及長期性特點。2以德為先、注重實績的

39、原則。完善績效考核內(nèi)容，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現(xiàn)和貢獻。3激勵先進、促進發(fā)展的原則。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質(zhì)和教育能力。4客觀公正、簡便易行的原則。堅持實事求是、民主公開、科學合理、程序規(guī)范、講求實效、力戒繁瑣的工作原則。三、適用對象本方案適用于所有適合于績效工資制度的在編教師崗位。四、組織實施學校成立考核組。考核組成員由學校領導、各教研組負責人以及教師代表組成。教師代表需經(jīng)教職工大會選舉產(chǎn)生。五、考核內(nèi)容教師績效考核，以教師完成學校規(guī)定的崗位職責和工作任務為基本依據(jù)，全面考核德、能、勤、績，重點考核工作實績。教師績效考核的主要內(nèi)容：教師履

40、行中華人民共和國義務教育法、中華人民共和國教師法、中華人民共和國教育法等法律法規(guī)規(guī)定的教師法定職責，以及完成學校規(guī)定的崗位職責和工作任務的實績，包括師德和教育教學，從事班主任工作等方面的實績。教師績效考核如下表所示。教師績效考核表一級指標二級指標考核標準得分師德德育工作（25分）愛國守法（5分）1愛國，遵紀守法，遵守學校規(guī)章制度，自覺維護學校榮譽和教師形象。無違法、違紀行為，不向?qū)W生傳播有害身心健康的言論和觀點2不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學任務，不得以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序，損害學生利益。此項為一票否決制，違反一條則績效考核評定為不合格愛崗敬業(yè)（5分）1關心愛護學生

41、，無辱罵、體罰或變相體罰學生等行為，教育學生有耐心，發(fā)現(xiàn)1次不合要求，扣_分；造成較大影響的，不得分2認真對待每一個教育教學環(huán)節(jié)。發(fā)生教學事故視情節(jié)嚴重程度給予扣分3行為舉止文明，起到表率作用，發(fā)現(xiàn)違反規(guī)定1次，扣_分；造成嚴重影響的，不得分廉潔從教（5分）1不向?qū)W生推銷各種報刊、學習資料和學習用品等，不收受、索要學生和家長的錢、物、有價證券等2不到校外社會辦學機構兼職、兼課，不組織或者參與有償家教活動，發(fā)現(xiàn)1次，該項考核不得分德育工作（10分）根據(jù)所教學科的特點，將德育滲透于教育教學工作中，努力培養(yǎng)學生良好的思想品德和行為習慣教學工作（25分）教學常規(guī)（15分）1教案。按照要求備教學案，提前

42、備課，對不備課上課的，每發(fā)現(xiàn)1次，扣_分；嚴禁教師抄襲舊教案上課，每發(fā)現(xiàn)1次，扣_分2上課。經(jīng)檢查或?qū)W生評議發(fā)現(xiàn)課堂組織不嚴密、課堂紀律不好、教師隨意調(diào)課、延遲到達教學崗位、早退或隨意離崗、上課使用手機等通信工具或做與教學無關的事，每發(fā)現(xiàn)1次，扣_分；（接上表）教學工作（25分）教學常規(guī)（15）出現(xiàn)無故缺課情況的，視情況另行處理3作業(yè)批改。對批改不規(guī)范馬虎了事的，每發(fā)現(xiàn)1次，扣_分；作業(yè)次數(shù)不足，作業(yè)設計不科學，作業(yè)量過多或過少的，每發(fā)現(xiàn)1次，扣_分教研常規(guī)（10分）1 教師聽課節(jié)數(shù)每學期不少于10節(jié)，并認真做好聽課記錄，每少1節(jié)，扣_分2積極參加各級各類教研活動，無故不參加的，每發(fā)現(xiàn)1次，扣

43、_分3積極承擔公開課等教研任務，每上1次校級公開課，加2分；每上1次鎮(zhèn)級公開課的加5分；每上1次市級及以上公開課，加10分；無故不承擔公開課的，每次扣3分考勤管理（20分）個人考勤（10分）1認真執(zhí)行簽到制度，按學校規(guī)定及時簽到，嚴禁代筆，忘簽、代簽視為遲到2教師到下班時間方可離校，上班時間不準隨便外出，執(zhí)行中途查崗制，如查崗不見本人又未請假的，視為曠課3遲到1次，扣_分；曠課1節(jié)，扣_分；早退1次，扣_分工作量（10分）滿工作量，加_分；教學工作量達到_課時，記_分；工作量每少10%，減_分教學成績（30分）1在縣以上教研部門統(tǒng)一命題的考試中（包括期末檢測、畢業(yè)學業(yè)考試等），所任班級學科平均

44、成績名列同類學?；蛲惏嗉壡?/4區(qū)間，得_分；后3/4區(qū)間按每降1個名次，減_分記2所培養(yǎng)的學生在參加校級以上學科競賽、科技評獎以及其他活動中取得優(yōu)異成績獲得校級獎項，加_分；獲得區(qū)級或縣級獎項，加_分；獲得市級獎項，加_分；獲得省級獎項，加_分；獲得國家級獎項，加_分注：初中、小學教師的工作量，班主任工作量按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的一半計入教師基本工作量。六、考核方法和程序（一）頻率1績效考核工作分為平時績效考核、學期績效考核和學年度績效考核三類。2平時績效考核重點考核教師履行崗位職責、完成學校規(guī)定的教育教學工作任務以及出勤情況；平時績效考核每月一次，在月末進行。3學期和學年度績效考核以平

45、時績效考核為基礎，分別在學期末和學年末進行。（二）考核步驟教職工績效考核工作原則上按照以下步驟進行。1個人自評。教職工個人形成工作總結，對照考核實施細則進行自評。2年級組初評。教師由所在年級組或?qū)W科組進行初評，管理、工勤人員由所在處室進行初評。3考核評定。學校考核小組按照考核實施細則對教職工工作績效情況進行評定，評定結果可以是量化的分數(shù)，也可以是定性的等級。4公示結果。教職工考核結果在學校進行公示，公示期一般為5個工作日。5審核確定七、考核等級績效考核分為優(yōu)秀、合格、基本合格及不合格四個等級。優(yōu)秀率一般控制在參加考核教職工總數(shù)的10%。對做出突出貢獻的教職工各學校要進行重獎，比例一般控制在參加

46、考核教職工總數(shù)的5%左右。八、考核結果應用（一）平時績效考核結果的應用1作為獎勵性績效工資中每月教育教學成果獎分配的主要依據(jù)。2作為學期、學年度績效考核的重要依據(jù)。平時績效考核結果一學期內(nèi)有一次被確定為不合格的等級的，學期、學年度考核不能定為“優(yōu)秀”等級。3學期績效考核結果作為學期一次性獎金分配的主要依據(jù)。（三）學年度績效考核結果的運用作為教師資格認定、崗位聘任、職務晉升、培養(yǎng)培訓、表彰獎勵等工作的重要依據(jù)。具體內(nèi)容如下。編制日期編制人員審核人員審核日期批準人員批準日期年度績效考核運用考核結果考核結果運用合格及其以上等次1教職工年度考核為合格及其以上等級的，具有受聘資格，發(fā)給當年度相關津貼和獎

47、酬金2連續(xù)兩年為合格及其以上等級的，根據(jù)上級晉升工資規(guī)定，可在本職務工資標準內(nèi)晉升一個職務工資檔次3考核結果為合格以上等級的，具有評先受獎資格4考核結果為優(yōu)秀的，當年度獎金可在本單位獎金額度內(nèi)上浮10%，其中做出突出貢獻的，經(jīng)批準，可越級晉升職務工資不合格等次1年考核被確定為不合格的，不發(fā)年終獎酬金2連續(xù)兩年考核被確定為不合格等級的，根據(jù)不同情況，可予以降職、高職低聘、待崗或調(diào)整工作3連續(xù)兩年考核被確定為不合格等級，又不服從組織安排或重新安排后年度考核仍不合格的，按照相關規(guī)定可以予以辭退九、附則本方案由校長授權學校人事處負責解釋。2高校輔導員績效考核方案設計方案名稱編制部門執(zhí)行部門大學輔導員績

48、效考核方案一、目的為加強我校輔導員隊伍建設，實現(xiàn)我校學生思想政治教育與管理工作的規(guī)范化、制度化、科學化，結合我校實際，特制定本方案。二、考核原則1堅持德才兼?zhèn)湓瓌t。2堅持公開、公平、公正原則。3注重工作績效。4全面考核、綜合評定原則。三、適用范圍在輔導員崗位上工作半年以上（含半年）的本?？粕鷮Ｂ気o導員、兼職輔導員和研究生輔導員的考評可參照進行。四、考核內(nèi)容對輔導員崗位的考核內(nèi)容主要從“德、能、勤、績”四個方面進行，具體考核標準如下表所示。輔導員績效考核標準表考核內(nèi)容考核標準得分項目指標德（10分）道德品質(zhì)（5分）1有較強的政治敏銳性，政治意識強，有大局意識（2分）2公道正派，具有奉獻精神，遵守

49、社會公德（3分）職業(yè)道德（5分）1安心本職工作，責任心強，有敬業(yè)和奉獻精神，嚴于律己，為人師表（1分）2熱愛學生，堅持以人為本，樂于做學生的知心朋友，尊重理解學生，作風正派，辦事公道，事業(yè)心強（2分）（接上表）德（10分）職業(yè)道德（5分）3能及時準確地完成組織交辦的各項任務，無拖拉扯皮現(xiàn)象，能按要求及時上報學生教育管理的各類材料、工作計劃與總結（2分）能（15分）引導溝通能力（5分）1能及時掌握學生的思想動態(tài)，關注學生中的熱點與難點問題，每學期上報12篇學生思想動態(tài)調(diào)查報告（3分）2具備較高的溝通表達能力，善于做學生工作（2分）科研能力（5分）開展學生的教育管理和服務工作的調(diào)研與課題研究，每學

50、期撰寫一篇調(diào)研報告或研究論文創(chuàng)新能力（5分）1具有創(chuàng)新意識，善于創(chuàng)新學生思想政治教育工作理念、方法與手段，有方法，成效顯著（2分）2能結合學生工作的特點，積極整合資源，形成具有一定社會影響和可推廣性的特色工作項目和機制（3分）勤（15分）個人考勤（15分）1按時參加校院組織的教育培訓、學術講座、政治學習活動和工作例會等（10分）。每遲到、早退1次，扣1分；每缺席、曠課1次，扣2分；扣完為止2每周深入學生宿舍不少于3次（5分）。未按要求下宿舍，每缺1次，扣0.5分績（60分）學生教育（15分）1開展深入、細致的學生日常思想教育工作。同負責的每個學生每學期至少談話1次（2分），做好談話記錄（1分）

51、2重點關注學業(yè)困難、經(jīng)濟困難、就業(yè)困難、有違紀行為等的學生，建立相應的檔案并有針對性地開展工作（3分）3每學期至少給負責的學生做1次有關思想政治教育方面的報告（2分）4及時挖掘?qū)W生集體、個人中存在的正反典型事例（3分）5組織開展集體教育活動，做好學院的主題教育活動（4分）（接上表）績（60分）學風建設（15分）1調(diào)查和分析學生的學習狀況（2分），有學風調(diào)研報告（2分）并指導學習困難稍微學生完成學習任務（1分）2深入學生課堂，檢查學生上課出勤情況（2分），保持和任課教師的聯(lián)系（1分）3重視并抓好考風、考紀教育（7分），出現(xiàn)1次違紀情況，扣0.5分學生基層組織建設（10分）1掌握班級的基本情況（1

52、分），明確各班級建設的目標，組織做好班級建設自評估工作（2分）2加強以黨支部為核心，黨支部、班委會、團支部三位一體基層班級建設有思路、有舉措（2分）3加強學生干部的選拔、培養(yǎng)和學生骨干隊伍建設（2分），指導入黨積極分子的教育、培養(yǎng)、考察和黨員的發(fā)展、教育工作（3分）日常管理（15分）1每月分專業(yè)召開1次學生大會（2分），針對學生中存在的突出問題和典型事例進行總結和講評，明確下一階段的工作重點（1分）2認真完成學生的綜合測評（1分）、獎學金評定、優(yōu)秀學生和先進集體評選工作（2分）3對各項資助工作的評選做到公開、公平、公正，針對不同困難程度的學生給予相應資助，聯(lián)動資助效果好，無過度資助和資助不足情

53、況（3分）4深入學生宿舍，及時發(fā)現(xiàn)學生宿舍存在的安全、衛(wèi)生等方面的問題并予以解決（3分）5暢通信息渠道，及時上報和處理學生突發(fā)事件（3分）輔導員自身建設（5分）1參加輔導員業(yè)務學習和專業(yè)培訓以及相關工作會議（2分）2主動、系統(tǒng)地學習輔導員工作的相關知識，開展學生教育管理和服務工作的調(diào)研與研究（3分）五、考核方法和程序（一）考核方法輔導員考核工作每學期進行一次，學年末進行年度考核，由人事處統(tǒng)一布置，學工處負責實施；考核時，輔導員應提供輔導員工作日志和有關材料。（二）考核評定考核評定分個人自評占10%，學生評議占10%，系、專業(yè)考核占40%，學生工作處考核占40%。（三）考核程序1個人自評。輔導員按考核內(nèi)容和要求，認真總結考核階段的