《賀晉平 語文 《綜合性學習——獻給母親的歌》學案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《賀晉平 語文 《綜合性學習——獻給母親的歌》學案(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 綜合性學習獻給媽媽的歌學案 呂梁地區(qū)汾陽市海洪中學 賀晉平學習內(nèi)容: “獻給媽媽的歌”是在學習了課文我的媽媽(胡適)之后,由課內(nèi)向課外的延伸,通過活動,培養(yǎng)學生健康美好的倫理親情,引導她們感受愛、理解愛、奉獻愛的情懷,并為寫作有關(guān)“媽媽、母愛”的文章積累素材。學習目的: (1)知識與技能培養(yǎng)用多種方式(實踐、口語體現(xiàn)、寫作)體現(xiàn)情感的能力。 (2)過程與措施通過小組活動收集、整頓、分析信息并且把自己收集到的有關(guān)資料通過不同的方式展示出來,與人們共享。讓學生在活動中學會感謝身邊最親近的人。 (3)情感態(tài)度價值觀 多側(cè)面結(jié)識媽媽,體會媽媽的關(guān)愛,培養(yǎng)孝敬媽媽的情感; 學會用合適的方式向媽媽體現(xiàn)感
2、情,學會理性地思考母愛以及愛的內(nèi)涵。 學情分析:初中生正處在青春叛逆期,而學業(yè)正處在重要的轉(zhuǎn)折階段,家長和孩子的矛盾不可避免,甚至會形成隔閡。為了引導她們對的理解愛,培養(yǎng)美好的倫理親情,本次活動就是一次增進感情的契機。學習重點:培養(yǎng)學生據(jù)說讀寫能力。學習難點:1、 培養(yǎng)學生通過合伙綜合使用資料的能力。2、 培養(yǎng)學生用不同的體現(xiàn)方式體現(xiàn)情感的方式。導學方略:設(shè)立多種不同的情境,讓學生體會平凡而細膩的母愛,并和自己曾經(jīng)對媽媽的認知作比較,找出彼此情感的差距,認真反省改善,并積極回報母愛.教具: 學生自帶的照片 自制禮物 多媒體導學過程:一、 導入你與否用心做過如下三件事:1、 聆聽媽媽的聲音。2、
3、 打量(撫摸)媽媽的雙手。3、 凝視媽媽看你的雙眸。教師估計雖然有同窗做過,也一定做的不是很到位。殊不知這小小的世界里也藏著濃濃的母愛。母愛如陽光,母愛如空氣。看似平凡卻予以我們必不可少的生命養(yǎng)料。今天就讓我們進行一次走進媽媽的情感之旅!二、 課前準備(一) 聆聽名人談母愛 以小組收集與媽媽有關(guān)的名言、俗語,交流分享 1、 2、 3、 4、 5、 (二) 回眸母愛1說說你心中的母愛,完畢下列句子母愛是_,它_;母愛是_它_;母愛是_,它_。2.母愛如水,母愛是源。找一張有紀念意義的照片,講講媽媽的故事。(準備照片,為照片題寫標題,用不少于一百字的篇幅講述)3.我們從媽媽那里得到的不只是愛的安慰
4、,往往尚有做人的道理,處事的態(tài)度,請對你的第一位教師做一種客觀評價。(三) 考考你對媽媽的關(guān)注度說說自己的媽媽姓名:年齡;職業(yè):身高:愛好:最崇拜的明星:最喜歡吃的菜:最愛讀的一本書:(四) 走進媽媽訪一訪自己的媽媽請你以記者的身份調(diào)查一下如下問題,還可自主補充問題。1. 詢問一下媽媽,她與否懂得你最喜歡吃什么,最喜歡的顏色是什么??此f得對不對。 2.媽媽曾經(jīng)的夢想是什么?目前的夢想是什么?有無變化?3.媽媽最大的煩惱是什么?如何能協(xié)助她排除煩惱?自主補充問題:(五) 回饋母愛1、今年的媽媽節(jié)(五月的第二個星期天),你準備送給媽媽一份什么禮物,理由是什么?2離開媽媽的腹,離開媽媽的懷,永遠沒
5、有離開的是和媽媽息息相通的心。 收集描寫母愛的詩歌.故事.散文,選用某些篇目配樂朗讀(小組交流推選代表) 3寫一首致媽媽的小詩或給她作一篇小傳,把你對她的愛大聲說出來。小結(jié):母愛是我們每個人畢生最大的財富,擁有她,我們才有強健的體魄;擁她,我們才有健全的人格;擁有她,我們才有人生無盡的春天。媽媽使我們畢生要感謝的人。讓我們時刻心存感恩,感恩媽媽!感恩親人!感恩生活!三教學反思學生在簡易可行的活動中與媽媽,也與自己進行了一次心靈對話。母愛的無微不至.博大寬厚與自己的熟視無睹.粗心冷漠形成鮮明對比,這是對學生最大的觸動。由此也達到了是反省自己.理解家長.感恩家長的目的。但學生的合伙意識還需加強。