（北京專版）2020中考?xì)v史復(fù)習(xí)方案 第01篇 第03部分 世界史 課時(shí)訓(xùn)練22 資本主義制度的擴(kuò)展試題

《（北京專版）2020中考?xì)v史復(fù)習(xí)方案 第01篇 第03部分 世界史 課時(shí)訓(xùn)練22 資本主義制度的擴(kuò)展試題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（北京專版）2020中考?xì)v史復(fù)習(xí)方案 第01篇 第03部分 世界史 課時(shí)訓(xùn)練22 資本主義制度的擴(kuò)展試題（9頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課時(shí)訓(xùn)練(二十二) 資本主義制度的擴(kuò)展1.2019房山二模 19世紀(jì)六七十年代資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的鞏固與擴(kuò)大,其具體表現(xiàn)不包括()A.法國大革命B.美國內(nèi)戰(zhàn)C.俄國農(nóng)奴制改革D.日本明治維新2.彼得一世改革的主要目的是()A.學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)技術(shù)B.促進(jìn)工場手工業(yè)的發(fā)展C.改變落后狀況,成為軍事強(qiáng)國D.廢除農(nóng)奴制度,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展3.2019朝陽一模 以下19世紀(jì)6070年代俄國制造業(yè)統(tǒng)計(jì)表說明()年份企業(yè)數(shù)(個(gè))工人數(shù)(人)產(chǎn)值(千盧布)18609911 6007 954187918742 00051 937A.彼得一世改革開啟了俄國近代化進(jìn)程B.俄國加強(qiáng)了沙皇專制統(tǒng)治,強(qiáng)化農(nóng)奴制C.克里米亞戰(zhàn)爭的失

2、敗是俄國改革的催化劑D.亞歷山大二世改革推動(dòng)了俄國資本主義發(fā)展4.2019通州一模 “舊制度所顯示的破產(chǎn)導(dǎo)致舊制度的變革。第一個(gè)變革是解放農(nóng)奴”與材料中“解放農(nóng)奴”相關(guān)的重大事件是()A.彼得一世改革B.日本明治維新C.俄國1861年改革D.俄國十月革命5.俄國廢除農(nóng)奴制改革的影響之大,被人稱為法國大革命后最偉大的社會(huì)運(yùn)動(dòng)。從廢除農(nóng)奴制法令的主要內(nèi)容上看,它主要為資本主義發(fā)展直接提供了()技術(shù)自由勞動(dòng)力市場資金A. B.C. D.6.2019成都 19世紀(jì)中期,美國北部需要大量自由勞動(dòng)力及棉花等廉價(jià)工業(yè)原料,而南部奴隸主卻把幾百萬黑奴禁錮在種植園內(nèi),并把棉花等產(chǎn)品大量輸往英國等歐洲國家。這反映

3、出當(dāng)時(shí)美國面臨的主要問題是()A.勞動(dòng)力與生產(chǎn)資料嚴(yán)重匱乏B.英國殖民統(tǒng)治仍然阻礙著經(jīng)濟(jì)發(fā)展C.工業(yè)生產(chǎn)落后,缺乏國際競爭力D.南北兩種經(jīng)濟(jì)制度之間存在著矛盾7.2019黃石 1963年馬丁路德金在一次演講中說過這樣一句話:“一百多年前,一位偉大的美國人簽署了解放黑人奴隸宣言,這項(xiàng)很重要的法令像一盞希望的航燈出現(xiàn)在千百萬黑人奴隸面前。”這位“偉大的美國人”是()A.林肯 B.杰斐遜 C.華盛頓 D.羅斯福8.2019淄博 美國總統(tǒng)特朗普宣稱:在美國歷史上,我比任何其他總統(tǒng)都更像總統(tǒng),只是也許除了戴大帽子的林肯。我承認(rèn),林肯很強(qiáng)硬。讓特朗普都自愧弗如的林肯總統(tǒng)曾經(jīng)()A.領(lǐng)導(dǎo)北美各州建立獨(dú)立國家

4、B.推行新政,渡過“大蕭條”C.領(lǐng)導(dǎo)美國進(jìn)行反法西斯斗爭D.堅(jiān)持斗爭,反對國家分裂9.造成下圖變化趨勢的因素是()A.英國資產(chǎn)階級(jí)革命確立了共和制,促進(jìn)資本主義發(fā)展B.美國作為第二次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)勝國,經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展C.美國內(nèi)戰(zhàn)廢除了奴隸制,有利于資本主義進(jìn)一步發(fā)展D.英國率先完成電氣化,工業(yè)發(fā)展的勢頭超過了美國10.2019西城一模 下列各項(xiàng)內(nèi)容來自某歷史公眾號(hào)推送的一個(gè)學(xué)習(xí)資源包。由此可知,該期推送的歷史專題是()論文:論二戰(zhàn)后資本主義的發(fā)展圖片:社會(huì)主義的改革視頻:美蘇“冷戰(zhàn)”地圖:亞非拉的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)A.戰(zhàn)后世界的變化與發(fā)展B.兩極格局的對峙C.戰(zhàn)后政治多極化趨勢D.經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢11.觀察

5、下圖所示,方框內(nèi)的文字應(yīng)是()A.日本明治維新B.俄國農(nóng)奴制改革C.美國南北戰(zhàn)爭D.法國大革命12.明治元?jiǎng)状缶帽＠ㄕf:“大凡國之強(qiáng)弱,決定于人民之貧富,人民之貧富決定物產(chǎn)之多寡,而物產(chǎn)之多寡又起因于是否鼓勵(lì)人民之工業(yè)?！边@句話體現(xiàn)的最為核心的治國思想是()A.學(xué)習(xí)西方B.民富國強(qiáng)C.對外掠奪D.工業(yè)立國13.2019平谷二模 明治維新使日本成為亞洲強(qiáng)國,改革內(nèi)容中最具有前瞻性和戰(zhàn)略眼光的措施是()A.創(chuàng)辦近代企業(yè)B.加強(qiáng)中央集權(quán)C.努力發(fā)展教育D.允許土地買賣14.2018朝陽一模 下列關(guān)于中國洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和日本明治維新共同點(diǎn)的敘述,正確的是()A.改革的目的是推翻封建王朝B.引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)

6、和設(shè)備C.建立了君主立憲的政治制度D.都實(shí)現(xiàn)了富國強(qiáng)兵的目標(biāo)15.下列關(guān)于俄國1861年改革和日本明治維新相同之處的表述,不正確的是()A.改革前都面臨著淪為殖民地的危機(jī)B.都是自上而下的改革C.都對土地制度進(jìn)行了改革D.都促進(jìn)了資本主義的發(fā)展16.革命或改革是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的兩種重要方式。閱讀下列材料,回答問題。材料一美國獨(dú)立戰(zhàn)爭期間,路易(法國國王路易十六)援助美國并非他熱愛民主起義,而是由于他畏懼且憎恨英國。他幫助美國,支持自由事業(yè),可這卻成為壓倒法國的最后一塊巨石,法國已徹底倒閉了。海斯、穆恩、韋蘭全球通史材料二2009年2月12日,奧巴馬參加林肯誕辰200周年紀(jì)念活動(dòng),并表示他特別感激

7、林肯,因?yàn)橛辛肆挚?他才有可能成為美國的第一任黑人總統(tǒng)。中國網(wǎng)援引英國廣播公司報(bào)道材料三俄國1861年改革后,一位官員說:“人民挺起腰桿來了,樣子變了;言論談吐,一切都變了?！绷袑巹t指出:“臭名遠(yuǎn)揚(yáng)的解放是對農(nóng)民的無恥掠奪。”材料四日本的新統(tǒng)治者致力于日本社會(huì)的轉(zhuǎn)型,以獲得同外國勢力在政治和軍事上的平等地位。變革使日本成為東亞的政治、軍事和經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國。明治政府的首要目標(biāo)是強(qiáng)化中央集權(quán)摘自杰里齊格勒新全球史(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答:為何說美國的獨(dú)立戰(zhàn)爭是一次“民主起義”?(2)請從政治和經(jīng)濟(jì)兩個(gè)角度分析18世紀(jì)后半期英國被法國“畏懼且憎恨”的原因。(3)材料二中,奧巴馬特別感激林肯的主要

8、原因是什么?(4)依據(jù)俄國1861年改革的有關(guān)內(nèi)容,分別指出材料三中兩種認(rèn)識(shí)的基本依據(jù)。(5)材料四中“變革”指的是什么歷史事件?為了實(shí)現(xiàn)“首要目標(biāo)”,明治政府采取了什么措施?(6)美、日兩國的崛起之路對我國現(xiàn)代化建設(shè)有什么啟示?17.2019天水 閱讀下列材料,回答問題。材料一“諸位會(huì)深信,凡能夠維護(hù)地主利益的措施,都一一地做到了?！?861年,俄國沙皇亞歷山大二世材料二“過去的西洋文明史是外國人引進(jìn)(到日本)的,從此以后我們?nèi)毡救艘米约旱氖謱⑽餮笪拿鲙雵鴥?nèi)?！?868年,一位日本官員語(1)結(jié)合材料一,說出俄國當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么重大歷史事件?該事件的性質(zhì)是什么?(2)材料二中“我們?nèi)毡救艘?/p>

9、用自己的手將西洋文明帶入國內(nèi)”,這句話指的是哪次改革?(3)上述材料所反映出的歷史事件對我國當(dāng)今的改革有何啟示?18.2019衡陽 人才選拔制度和教育制度的建立和改革是社會(huì)發(fā)展的重要體現(xiàn),也推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展。閱讀下列材料,回答問題。材料一科舉入仕是1 300年間幾乎所有的知識(shí)分子夢寐以求的共同理想和奮斗目標(biāo),就像當(dāng)代知識(shí)分子多數(shù)參加過高考一樣,科舉時(shí)代讀書人從未參加過科舉考試的只是少數(shù)科舉制與現(xiàn)代的文官制度無論是在考試內(nèi)容上,還是在實(shí)施環(huán)境上,都有根本的差異,但兩者采用公開考試、公平競爭的精神卻是相同的。摘自中國科舉文化(1)“科舉入仕”是哪朝確立的?該制度與現(xiàn)代文官制度都采用什么方式選拔人才

10、?材料二隨著社會(huì)發(fā)展對人才的新需求和中西交流的密切,人們看到科舉考試的狹隘之處,“所舉非所用,所用非所舉”,認(rèn)為新式學(xué)堂教育才是培養(yǎng)國家建設(shè)人才、開啟民智的正途?！翱婆e不停,學(xué)校不廣,士心既莫能堅(jiān)定,民智復(fù)無由大開,求其進(jìn)化日新也難矣?！闭栽缆窗嬷袊鴼v史八年級(jí)上冊(2)針對材料二所述情況,清政府采取了什么舉措?材料三1871年日本政府成立文部省,統(tǒng)一管理全國的教育,開始建立小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)三級(jí)技術(shù)體制,其中小學(xué)為義務(wù)教育,所有適齡兒童都必須入學(xué),教學(xué)內(nèi)容也增加了許多自然科學(xué)的知識(shí)。教育改革為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了源源不斷的人才。二戰(zhàn)后,日本政府高度重視教育,注重人才培養(yǎng)。教育經(jīng)費(fèi)在政府的財(cái)政預(yù)算中所

11、占比重超過20%,名列資本主義世界各國之首。到20世紀(jì)90年代,日本有1/3以上的成年人受過大學(xué)教育,工程師在人口中的比例居世界之首。摘自岳麓版世界歷史九年級(jí)教材(3)依據(jù)材料三,對以下表述作出判斷,能直接從材料得出的,在括號(hào)內(nèi)劃“”;違背材料所表達(dá)意思的,在括號(hào)內(nèi)劃“”;材料沒有涉及的,在括號(hào)內(nèi)劃“”。日本在明治維新時(shí)期實(shí)行了小學(xué)義務(wù)教育。()1968年,日本國民生產(chǎn)總值躍居資本主義世界第二位()二戰(zhàn)后,日本政府在教育經(jīng)費(fèi)方面的投入位列全世界之首。()日本在明治維新時(shí)期和二戰(zhàn)后都重視教育。()材料四考試招生制度是國家基本教育制度。黨的十八屆三中全會(huì)對考試招生制度改革作出全面部署,今年政府工作

12、報(bào)告提出了明確要求。改革開放30多年來,我國考試招生制度不斷改進(jìn)完善,初步形成了相對完整的考試招生體系,為學(xué)生成長、國家選才、社會(huì)公平作出了歷史性貢獻(xiàn),對提高教育質(zhì)量、提升國民素質(zhì)、促進(jìn)社會(huì)縱向流動(dòng)、服務(wù)國家現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)揮了不可替代的重要作用。這一制度總體上符合國情,權(quán)威性、公平性社會(huì)認(rèn)可,但也存在一些社會(huì)反映強(qiáng)烈的問題,主要是唯分?jǐn)?shù)論影響學(xué)生全面發(fā)展,一考定終身使學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重,區(qū)域、城鄉(xiāng)入學(xué)機(jī)會(huì)存在差距,中小學(xué)擇校現(xiàn)象較為突出,加分造假、違規(guī)招生現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。為貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院決策部署,現(xiàn)就深化考試招生制度改革提出如下實(shí)施意見摘自國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(4)依據(jù)材

13、料四概括我國“考試招生制度”改革的原因。【參考答案】1.A解析 據(jù)所學(xué)知識(shí)可知,在工業(yè)革命的影響下,19世紀(jì)六七十年代資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的鞏固與擴(kuò)大,其具體表現(xiàn)為美國內(nèi)戰(zhàn)、俄國農(nóng)奴制改革和日本明治維新,法國大革命爆發(fā)于1789年,時(shí)間不符。故選A項(xiàng)。2.C解析 18世紀(jì)初,沙皇彼得一世決心改變俄國的落后面貌,實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵,成為軍事強(qiáng)國。他發(fā)出向西方學(xué)習(xí)的號(hào)召,頒布一系列法令,全面推行改革。彼得一世改革以強(qiáng)兵和學(xué)習(xí)西方科學(xué)技術(shù)為目標(biāo),開啟了俄國近代化的進(jìn)程。但是,在他的統(tǒng)治下,農(nóng)奴制進(jìn)一步強(qiáng)化,后來成為俄國社會(huì)發(fā)展的障礙。故選C項(xiàng)。3.D解析 本題考查學(xué)生分析表格的能力。由表格中的時(shí)間信息“1860”

14、到“1879”以及“企業(yè)數(shù)”“工人數(shù)”“產(chǎn)值”的變化,聯(lián)系所學(xué)知識(shí)可知,亞歷山大二世改革推動(dòng)了俄國資本主義發(fā)展。故選D項(xiàng)。4.C解析 根據(jù)所學(xué)可知,俄國在1861年改革中解放了農(nóng)奴,故選C項(xiàng)。5.B6.D7.A8.D解析 本題考查林肯的貢獻(xiàn)。根據(jù)所學(xué)可知,林肯領(lǐng)導(dǎo)了美國南北戰(zhàn)爭,維護(hù)了國家統(tǒng)一,故選D項(xiàng)。9.C10.A11.A12.D解析 由材料“大凡國之強(qiáng)弱,決定于人民之貧富,人民之貧富決定物產(chǎn)之多寡,而物產(chǎn)之多寡又起因于是否鼓勵(lì)人民之工業(yè)”可知,這句話體現(xiàn)的最為核心的治國思想是工業(yè)立國,為此日本引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù),實(shí)行“殖產(chǎn)興業(yè)”,大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)。故選D項(xiàng)。13.C解析 四個(gè)選項(xiàng)都是明治維新的

15、內(nèi)容,但最具有前瞻性和戰(zhàn)略眼光的舉措是努力發(fā)展教育,因?yàn)榻逃陌l(fā)展,可以為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供所需的人才,對一個(gè)國家的發(fā)展至關(guān)重要,關(guān)系到一個(gè)國家和民族的未來。故選C項(xiàng)。14.B15.A16.(1)因?yàn)槊绹?dú)立戰(zhàn)爭是一次資產(chǎn)階級(jí)革命(或確立了比較民主的資產(chǎn)階級(jí)政治體制)。(2)政治:英國較早確立了資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治或法國在殖民爭奪的道路上被英國打敗。經(jīng)濟(jì):英國已開始了工業(yè)革命或資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展。(3)林肯政府頒布了解放黑人奴隸宣言,廢除了黑奴制度。(4)官員:農(nóng)奴在法律上是“自由人”。列寧:農(nóng)奴必須出錢贖買才能獲得土地。(5)明治維新?！皬U藩置縣”。(6)爭取民族獨(dú)立;維護(hù)國家統(tǒng)一;重視教育;堅(jiān)持改革開放。(任答兩點(diǎn),意思相近即可)17.(1)俄國農(nóng)奴制改革(俄國1861年改革)。自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革。(2)日本明治維新。(3)維護(hù)國家主權(quán)和民族團(tuán)結(jié),堅(jiān)持改革開放,鼓勵(lì)發(fā)展工業(yè),學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù),大力發(fā)展教育,堅(jiān)持科教興國戰(zhàn)略。(言之有理即可)18.(1)唐朝。公開考試方式。(2)開辦新式學(xué)堂,開啟民智。(3);。(4)唯分?jǐn)?shù)論影響學(xué)生全面發(fā)展,一考定終身使學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重,區(qū)域、城鄉(xiāng)入學(xué)機(jī)會(huì)存在差距,中小學(xué)擇?，F(xiàn)象較為突出,加分造假、違規(guī)招生現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。