2019學(xué)年高中歷史 第五單元 第20課 西學(xué)東漸課時(shí)作業(yè) 岳麓版必修3(考試專用)

上傳人:gui****hi 文檔編號:129290173 上傳時(shí)間:2022-08-02 格式:DOCX 頁數(shù):4 大?。?5.45KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
2019學(xué)年高中歷史 第五單元 第20課 西學(xué)東漸課時(shí)作業(yè) 岳麓版必修3(考試專用)_第1頁
第1頁 / 共4頁
2019學(xué)年高中歷史 第五單元 第20課 西學(xué)東漸課時(shí)作業(yè) 岳麓版必修3(考試專用)_第2頁
第2頁 / 共4頁
2019學(xué)年高中歷史 第五單元 第20課 西學(xué)東漸課時(shí)作業(yè) 岳麓版必修3(考試專用)_第3頁
第3頁 / 共4頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

10 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《2019學(xué)年高中歷史 第五單元 第20課 西學(xué)東漸課時(shí)作業(yè) 岳麓版必修3(考試專用)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019學(xué)年高中歷史 第五單元 第20課 西學(xué)東漸課時(shí)作業(yè) 岳麓版必修3(考試專用)(4頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第20課西學(xué)東漸一、選擇題11840年10月,林則徐在給道光帝的密折中指出:“自道光元年(1821年)至今,粵海關(guān)已征銀三千余萬兩。收其利者,必須預(yù)防其害。若前此以關(guān)稅十分之一制炮造船,則制夷已可裕如,何至尚形棘手?”由此可見他()批評朝廷的閉關(guān)鎖國政策主張利用海關(guān)稅收加強(qiáng)海防建設(shè)視“制炮造船”為“制夷”的重要手段希望扭轉(zhuǎn)鴉片戰(zhàn)爭的被動(dòng)局面ABCD解析:選D。本題可用排除法。材料沒有提及閉關(guān)鎖國政策,故排除,從材料內(nèi)容看,顯然是材料中所提到的,故本題選D?!?(它)畢竟使中國人看到了另一個(gè)陌生的世界,看到了那個(gè)世界的部分,并設(shè)法把這部分引進(jìn)到中國來,而成為中西文化頻繁接觸后的當(dāng)時(shí)兩者可能結(jié)合的

2、一種形式給僵化的封建文化打開了缺口?!辈牧显u述的是()A經(jīng)世致用B“中體西用”C維新思想D“兼容并包”解析:選B?!皟烧呖赡芙Y(jié)合的一種形式給僵化的封建文化打開了缺口”是對洋務(wù)派“中體西用”主張的描述,洋務(wù)派把西方先進(jìn)科技嫁接到中國專制制度和傳統(tǒng)文化上,體現(xiàn)了兩者的結(jié)合,并給僵化的封建文化打開了缺口。故選B項(xiàng)。3.觀察右圖,你認(rèn)為以下說法正確的是()A該漫畫描繪的是抵抗派“師夷之長技以制夷”B該漫畫描繪的是清末“新政”C該漫畫描繪的是康有為維新思想的特點(diǎn)D該漫畫描繪的是洋務(wù)派“中體西用”解析:選D。本題考查洋務(wù)派“中體西用”的思想。從漫畫中提取有效信息:大樹上,東方封建制度“嫁接”了西方先進(jìn)技術(shù)

3、,而大樹的主干和土壤都是原先的“封建制度”和“小農(nóng)經(jīng)濟(jì)”。說明以原先舊的制度體制為主,在原有體制制度上嫁接了西方的先進(jìn)技術(shù),體現(xiàn)了洋務(wù)派“中體西用”的主張。4.某圖書目錄有如下內(nèi)容:上古茫昧無稽考周末諸子并起創(chuàng)教考諸子創(chuàng)教改制考諸子改制托古考漢武帝后儒教一統(tǒng)考。據(jù)此判斷該圖書是()A海國圖志B新學(xué)偽經(jīng)考C孔子改制考D變法通議1解析:選C。本題考查近代思想解放潮流。從材料中“諸子創(chuàng)教改制考”“諸子改制托古考”可知作者旨在宣傳托古改制,只有康有為的孔子改制考與之相符。51846年,美國傳教士約翰遜在福州臺江吉祥山創(chuàng)辦福音精舍,以學(xué)習(xí)圣經(jīng)為主,兼修國文和自然科學(xué)(“格致”課)。這是福建省開辦最早的新

4、式普通中學(xué)教育。對此理解正確的是()A洋務(wù)運(yùn)動(dòng)推動(dòng)了福建教育的近代化B近代教育是西方文明傳播的產(chǎn)物C我國的思想文化近代化歷程萌發(fā)于福州D新式學(xué)校取代私塾教育已成為當(dāng)時(shí)社會主流解析:選B。解答本題的關(guān)鍵信息是1846年,此時(shí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)尚未開始,新式學(xué)校剛剛出現(xiàn),數(shù)量稀少,根本無法取代私塾教育成為社會主流,A、D兩項(xiàng)均錯(cuò)誤;我國的思想文化近代化歷程主要萌發(fā)于廣東地區(qū),C項(xiàng)錯(cuò)誤;從材料可看出福建省最早的新式普通中學(xué)教育開辦受美國傳教士的影響,可判斷B項(xiàng)正確。6康有為在孔子改制考中寫道:“布衣改制,事大駭人,故不如與之先王,既不驚人,自可避禍。”這種做法()A暴露了思想深處的封建紋章B是切合實(shí)際的理智考

5、慮C是變法失敗的根本原因D躲避了衛(wèi)道士們的憤怒反撲D解析:選B。從材料信息看,康有為認(rèn)為,由平民百姓來改制,阻力很大,如果借助“先王”,則“既不驚人,自可避禍”,在當(dāng)時(shí)的歷史背景下,這是一種切合實(shí)際的理智考慮,選B項(xiàng)。即使這樣,康有為的思想也沒有躲避衛(wèi)道士們的憤怒反撲,項(xiàng)錯(cuò)誤;A、C兩項(xiàng)明顯錯(cuò)誤。7有學(xué)者認(rèn)為,文藝復(fù)興的倡導(dǎo)者和19世紀(jì)末的中國維新思想宣傳者的手段都很高明。兩者的“高明”之處是()A利用宗教反對封建思想B建立政黨宣傳政綱C組織團(tuán)體宣傳新思想D借助傳統(tǒng)文化外衣B解析:選D。文藝復(fù)興中許多西歐的學(xué)者要求恢復(fù)古希臘和羅馬的文化和藝術(shù)。中國維新思想的宣傳者康有為借孔子之口,托古改制,將

6、變法說成是孔子早已提倡過的。故D項(xiàng)正確;A項(xiàng)的說法不符合文藝復(fù)興,維新變法也沒有大力提倡宗教;、C兩項(xiàng)不符合文藝復(fù)興。8馬克思指出:“他們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地請出亡靈來給他們以幫助,借用他們的名字、口號和衣服,以便穿著這種久受崇敬的服裝,用這種借來的語言,演出世界歷史的新場面?!鄙鲜鲇^點(diǎn)能夠用來評價(jià)()A“中體西用”的思想B康有為的維新變法思想C孫中山的三民主義D新文化運(yùn)動(dòng)前期的指導(dǎo)思想解析:選B??涤袨榇蛑鬃拥钠焯?,宣傳維新變法。因此馬克思所說的“他們”是指資產(chǎn)階級維新派,“亡靈”、“穿著這種久受崇敬的服裝”是指借孔子之名。二、非選擇題9.閱讀材料,回答問題。材料一2時(shí)間1849年1862年1867

7、年1874年1879年1886年1894年王韜的主要活動(dòng)受英國傳教士邀請,入英人所辦墨海書館工作因上書太平天國一事被清廷發(fā)現(xiàn)并追緝,在英國駐滬領(lǐng)事幫助下逃往香港,滯港期間,協(xié)助英華書院將十三經(jīng)譯為英文,兼任香港華字日報(bào)主筆漫游法英等國,應(yīng)邀前往牛津大學(xué)、愛丁堡大學(xué)作學(xué)術(shù)演講在香港集資創(chuàng)辦循環(huán)日報(bào),評論時(shí)政應(yīng)日人邀請,前往日本考察四個(gè)月,寫成扶桑游記主持上海格致書院,推行西式教學(xué)孫中山拜見王韜,王韜為孫中山修改上李傅相(李鴻章)書材料二由本以治末,洋務(wù)之綱領(lǐng)也。欲明洋務(wù)必自此始。王韜弛園文錄外編材料三論者徒夸其水師之練習(xí),營務(wù)之整頓,火器之精良,鐵甲戰(zhàn)艦之縱橫無敵,為足見其強(qiáng);工作之眾盛,煤鐵之

8、充足,商賈之轉(zhuǎn)輸負(fù)販及于遠(yuǎn)近,為足見其富,遂以為立國之基在此,不知此乃其富強(qiáng)之末,而非其富強(qiáng)之本也!英國之所恃者,在上下之情通,君民之分親,本固邦寧,雖久不變。王韜紀(jì)英國政治(1)據(jù)材料一,說明王韜生活的時(shí)代背景并概括其主要貢獻(xiàn)。(2)概括材料二觀點(diǎn)并作簡要評價(jià)。(3)與材料二相比,材料三中王韜的思想發(fā)生了什么變化?結(jié)合材料一,指出其原因。解析:本題考查王韜這一歷史人物,人的思想受社會政治、經(jīng)濟(jì)狀況的影響,與時(shí)代發(fā)展息息相關(guān),這是解題的關(guān)鍵。第(1)問,王韜生活的時(shí)代背景可以結(jié)合18491894年的歷史史實(shí)回答,即鴉片戰(zhàn)爭后到甲午戰(zhàn)爭這一時(shí)期,其貢獻(xiàn)應(yīng)依據(jù)王韜的主要活動(dòng)總結(jié)概括;第(2)問,材

9、料體現(xiàn)了王韜的洋務(wù)思想“由本以治末”,即中體西用,對該觀點(diǎn)的評價(jià)可以轉(zhuǎn)化為對洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評價(jià),這樣問題就簡單了;第(3)問,從材料信息看,王韜主張學(xué)習(xí)西方的政治制度,這與王韜的英國之行有關(guān),從材料信息可以看出這一點(diǎn)。答案:(1)背景:民族危機(jī)嚴(yán)重;洋務(wù)運(yùn)動(dòng);民族資本主義的發(fā)展;西學(xué)東漸。貢獻(xiàn):傳播西方思想,促進(jìn)中西文化交流,推動(dòng)社會變革。(2)觀點(diǎn):中學(xué)為體,西學(xué)為用。評價(jià):有利于中國的近代化,但不能使中國真正走上富強(qiáng)的道路。(3)變化:由主張中體西用到主張學(xué)習(xí)西方的政治制度。原因:對西方社會的了解,使王韜認(rèn)識到中國落后的根本原因是政治制度問題。_教材答疑名師指津_一、解析與探究(教材P86)請

10、結(jié)合時(shí)代背景,對“西學(xué)中源”說在不同時(shí)期的不同內(nèi)涵進(jìn)行分析評價(jià)。提示:“西學(xué)中源”就是認(rèn)為西方現(xiàn)有的先進(jìn)科技實(shí)際在中國古代都早已有之。(1)19世紀(jì)4080年代,頑固派以“西學(xué)中源”說作為反對西學(xué)的武器,是一種盲目自大和保守的思想觀點(diǎn)。(2)洋務(wù)派以該學(xué)說作為倡導(dǎo)西學(xué)的依據(jù),反映了他們的體用觀,對于減少變革阻力,推動(dòng)向西方學(xué)習(xí),起了積極的作用,但也表現(xiàn)出人們對西方文明認(rèn)識的模糊。(3)19世紀(jì)90年代,“西學(xué)中源”說以中國封建制度對抗維新變法運(yùn)動(dòng),成為頑固守舊勢力反對維新變法思想的武器,對中國歷史的發(fā)展起了阻礙作用。二、自我測評(教材P86)1.概述鴉片戰(zhàn)爭后中國人學(xué)習(xí)西方、尋求變革的思想歷程

11、。提示:(1)鴉片戰(zhàn)爭后,林則徐、魏源“開眼看世界”,提出“師夷之長技以制夷”。3(2)19世紀(jì)6090年代,洋務(wù)派倡行“中學(xué)為體,西學(xué)為用”。(3)早期資產(chǎn)階級維新派最初支持“中體西用”學(xué)說,后來主張改良政治,實(shí)行君主立憲。(4)19世紀(jì)90年代康有為、梁啟超等資產(chǎn)階級維新派提出維新變法,興民權(quán),實(shí)行君主立憲的主張。2.簡述維新思潮的主要內(nèi)容及其歷史影響。提示:(1)主要內(nèi)容:要求抵制帝國主義侵略,擺脫民族危機(jī)。反對封建專制統(tǒng)治,主張興民權(quán),實(shí)行君主立憲制。發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)。學(xué)習(xí)和傳播西方科學(xué)文化。(2)歷史影響:維新思潮是中國近代第一次思想解放的潮流,在社會上起了思想啟蒙的作用,有利于資產(chǎn)階級思想文化的傳播。4

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!