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1、識字1主備人：胥益花 審核： 【教材分析】本課是看圖讀韻文識字。課文是一首古詩，讀來瑯瑯上口，富有兒童情趣。這首古詩將從一到十表示數目的十個漢字同小路、流水、煙村、亭臺、桃花巧妙地編織在一起構成一幅幽靜美麗的鄉(xiāng)村田野風景畫。這首小詩描繪的景物錯落有致，十個數字按照從小到大的順序，自然和諧地融于山村的美景之中。學習這首古詩不僅可以激發(fā)學生熱愛自然的情感，而且能引發(fā)他們識字的興趣。課文田字格中的販子，是本課要求學會的10個生字，標在田字格上方的是要求學生認識的9種筆畫。本課的重點是識字、寫字和誦讀?！緦W習目標】1學會10個生字，兩根綠線內的5個字只識不寫，認識9種筆畫。2正確、流利地朗讀課文，通過
2、誦讀，大致了解詩歌的意思。3初步感受童謠中所表現(xiàn)的景色美?！緦W習重難點】1學會10個生字，認識9種筆畫，掌握寫字筆順。2認識田字格，注意“四”字的書寫筆順。（先里頭后封口）。3通過誦讀，答題了解詩歌的意思，體會山村的幽美和生活的快樂，體會是人隊生活的熱愛?！菊n時安排】兩課時【學習過程】第一課時課時目標：1認識12個字，會寫3個字。認識筆畫橫、豎彎、橫折、點、。2正確流利地朗讀韻文。一、自主導學1小朋友，學完了漢語拼音，我們就可以借助拼音讀書、識字啦，你們高興嗎？這節(jié)課我們就借助漢語拼音來學習一首詩。2今天我們學習識字1，這就需要我們借助學過的漢語拼音來學習一些漢字和小詩。二、師生互動（一）、指
3、導看圖說圖意1圖上畫的是什么地方？你是怎么知道的？學生看圖，進行表達2這是個離我們不遠的小山村，只要走上二三里路就可以到達，再看看有幾戶人家。學生數數，圖上有幾座亭臺樓閣。3這里住的人家不多，只有四五家。4花多嗎？能數得清嗎？（1）觀察課文插圖：多美的圖畫呀！你能把你看到的告訴大家嗎？教師引導學生仔細觀察畫面，練習說話.學生練習把看到的內容，用完整的話進行表達。（2）這幅美麗的圖畫是編書的叔叔阿姨根據一位古代詩人寫的詩畫出來的，你知道這首詩嗎？一去二三里（3）結合具體實例，引導學生理解“里”。（4）教師范讀課文。（二）、初讀課文1讀課文的時候要注意，認識的字就看著字讀，不認識的就先讀讀上面的拼
4、音，再讀讀字?？凑l的眼睛最靈活，最用心，能把字看清楚，把字音讀準。學生對照拼音自讀古詩。2 在這篇課文里，你已經認識了哪些字？是怎么認識的？（表揚能自主識字的學生）3用不同符號標出會讀的字和不會讀的字，同桌互幫互學。進行交流，你認識了哪些字。（三）、學習生字1投影：出示15個生字（帶拼音），重點引導學生讀準“四、十、三”。指名讀，開火車讀，全班齊讀。2抽讀不帶拼音的15張生字卡片，開火車讀，小組齊讀，全班齊讀指名讀小詩，糾正讀音。3十個數字是在田字格里的要求即會讀也會寫，剩下的5個繩子在綠線中間，一定要認識。4教師帶領學生在文中把生字一一畫出，再讀一讀。（四）、指導寫字1認識筆畫，提示寫法。一
5、：橫 ：橫折、 、：點學生書空。2學習認識每個字在田字格的位置，并觀察教師書寫。3教師講解田字格，教學生認識田字格。4教師范寫。5出示生字卡片，依次數“一、二、三、四、五、六”這六個生字筆順，書空。觀察這六個生字在田字格每一個筆畫的位置。6展示學生寫得好的字。三、當堂練習。學生在習字冊上先描紅、仿影、臨寫生字。四、鞏固練習。1生字本抄寫生字拼音一遍，字兩遍。2讀背課文。附板書：識字1一 二 三 四 五六 七 八 九 十第二課時課時目標：1. 學習書寫“七、八、九、十”，理解生字，學會應用。2通過誦讀，大體了解詩歌的意思，體會山村的幽美和生活的快樂。一、自主導學：1出示填空題。（ ）去（ ）里，
6、煙村（ ）（ ）家，亭臺（ ）七座，八九十枝花。學生填空。2朗讀課文，認讀生字。二、師生互動(一)、朗讀課文，理解詞語 1你讀懂了什么？想到了什么？（1）編書的叔叔阿姨根據古代詩人寫的詩可以畫出美麗的圖畫來，他們的本領可真大呀！小朋友們想學這種本領嗎？學生齊讀課文后思考。（2）小朋友在讀這首詩的時候，眼前仿佛看見了哪些景物？誰讀得越仔細，眼前看見的景物就越多。引導學生說說看見了哪些景物，并在圖上找出“煙村”、“亭臺”、“花”。學生交流：村子離得不遠；“煙村”是有人居住的山村；“四五家”是指這個山村人家不多；“六七座”，有幾座亭臺；“八九十枝花”，有許多枝花。（二）、啟發(fā)想像，指導背誦1聽配樂朗
7、讀。2學生邊聽邊想像：在讀詩時，仿佛看到了什么畫面？覺得這個小山村怎樣？ 3. 學生練習背誦，一邊背誦一邊想像山村的畫面。4配樂誦讀全詩。（三）、指導寫字：七、八、九、十 1認識筆畫，借助范寫指導寫法：豎彎鉤、撇、捺、橫折彎鉤、豎。2說說筆畫數：都是兩畫。數筆順觀察這六個生字在田字格每一個筆畫的位置。學生觀察字在田字格的位置后進行表達。3教師在田字格里逐個范寫。學生書空“七、八、九、十”的筆順4學生在書上描紅。教師巡視輔導。5展示學生寫得好的字。三、當堂練習：1變序抽取字卡。學生開火車讀，全班齊讀。2說說你是怎么記住這些字的？3說詞語或句子。交流：我們周圍還有哪些地方用上了這一課的生字？學生交流一些含有數字的詞語與成語，并抄寫在課本上。補充一些含有數字的四字詞語。四、鞏固延伸1學生在習字冊上先描紅、仿影、臨寫生字。2完成補充習題。附板書設計 （ ）去（ ）里，煙村（ ）（ ）家，亭臺（ ）七座，八九十枝花?！窘虒W隨筆】
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