《四年級數(shù)學上冊第四單元《交通中的線——平行與相交》單元分析青島版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《四年級數(shù)學上冊第四單元《交通中的線——平行與相交》單元分析青島版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、交通中的線平行與相交單元分析一、教學目標1結合生活情境，了解平面上兩條直線的位置關系平行和相交（包括垂直），能用工具畫出一組平行線和已知直線的垂線。2在測量活動中，體會“兩點之間線段最短”點到直線的垂線段最短”，理解兩點間的距離和點到直線的距離，初步體會平行線和垂線的一些特性。3在知識探究活動中，培養(yǎng)觀察、想象、動手操作能力，發(fā)展初步的空間觀念。二、教學內容本單元共安排三個信息窗。教材以“交通中的線”為線索，第一個信息窗呈現(xiàn)的是一些常用的交通設施中的線，借助問題“圖中的幾組線有怎樣的位置關系？”通過感知生活中兩條直線的平行和相交（包括垂直）現(xiàn)象，體會平面內兩條直線間的位置關系，在識別直線相交和
2、不相交的基礎上認識平行線。借助“你能畫出一組平行線嗎？”這個問題，教學平行線的畫法。第二個信息窗呈現(xiàn)的是生活中常見的交通標志，借助問題“這幾組直線有什么特點？”讓學生感知生活中兩條直線互相垂直的現(xiàn)象，學習垂線。借助“你能畫出兩條互相垂直的線嗎？”教學如何畫出已知直線的垂線。第三個信息窗呈現(xiàn)的是交通中常見的隧道，通過問題“為什么要修隧道呢？”學習兩點間的距離和點到直線的距離，結合生活情境感受數(shù)學學習的價值。本單元教材編寫的基本結構如下：三、教材解讀及學與教建議（一）單元教材解讀本單元是在學生初步認識了立體圖形、平面圖形以及線段、直線、射線和角的基礎上進一步研究兩條直線的位置關系，是學生進一步學習
3、平面圖形、立體圖形等圖形與幾何知識的基礎。在知識探究的過程中，通過一系列直觀操作活動，可以有效地幫助學生積，積累豐富的感性經驗，初步發(fā)展學生的空間觀念。本單元教學的重點是理解兩條直線互相垂直與互相平行的位置關系。教學難點是畫已知直線的垂線及理解點到直線的距離。本單元教材編寫特點：1素材的選取密切聯(lián)系生活。教材以交通中的線為素材，通過學生熟悉的交通設施、交通標志呈現(xiàn)出知識探究的素材更有利于學生聯(lián)系實際理解知識，同時將生活情境融入學生現(xiàn)實的學習生活中，也更好地體現(xiàn)了數(shù)學的應用價值，更有利于學生從數(shù)學的視角觀察生活，激發(fā)學習的興趣。2以問題解決為載體，在解決問題的過程中理解知識。教材由現(xiàn)實情境引發(fā)問
4、題，通過操作、思維等學習活動解決問題、生成知識、理解知識。如通過“為什么要修隧道呢？”的問題引發(fā)學生思考，引導學生用數(shù)學知識給予解釋，完成對“兩點間距離”等知識的學習。3重視直觀操作在學習中的作用。教材重視引導學生動手做數(shù)學。如，學習同一平面內兩條直線的位置關系的知識，引導學生通過動手畫線，在體驗的基礎上，理解平行與相交。再如，學習點到直線的距離的知識，引導學生畫出幾條不同的線段，通過測量、比較，理解掌握知識。4.練習形式多樣化“自主練習”設計了“畫一畫”折一折”在生活中找例子”等多種形式的練習題，與實際問題緊密相連，形式靈活多樣，既有利于調動學生學習的積極性，又有利于拓展學生的思維。（二）單
5、元學與教建議1充分利用生活素材，創(chuàng)設有趣的學習情境。數(shù)學來源于生活，又服務于生活。生活中有許多平行或垂直的現(xiàn)象，教材選取“交通中的線”這一現(xiàn)實素材，目的就是充分調動學生的生活經驗，積極地參與到知識探究的過程中。因此，教師在教學過程中要注意充分利用生活素材，為學生創(chuàng)設有趣的學習情境，幫助學生理解和掌握知識，將學與用有機結合，融會貫通。如，教學兩條直線互相平行的位置關系時，可以給學生創(chuàng)設模擬生活中的平行現(xiàn)象的學習情境，讓學生在現(xiàn)實素材中體會平行的兩條直線永不相交的這一特點。2給學生提供充分的探索空間。對本單元知識的學習，學生的生活經驗比較豐富，應給學生留有較大的思維空間，讓學生借助已有的經驗去探索
6、、去想象。如，教學兩條直線的位置關系時，可為學生提供足夠的空間，讓學生自主地去畫、去想，然后通過充分的交流，體會平行與相交的含義。3讓學生在實踐活動中去感知、去體驗。動手實踐、親身體驗是學好本單元知識的重要方法。教學中應盡量創(chuàng)造學生動手操作與親身體驗的機會。如，教學“兩點間的距離”和“點到直線的距離”時，要讓學生經歷操作、觀察、測量、思考、交流的過程，在直觀體驗中解決問題，理解和掌握知識。4關注學習過程的評價，發(fā)揮評價的激勵作用。對于本單元的評價，我們要關注學生是否系統(tǒng)地掌握了同一平面內兩條直線相交和平行（包括垂直）的位置關系等基本知識，借助工具畫平行線和已知直線的垂線等基本技能，同時也要評價學生的學習過程，關注學生觀察、操作、想象等學習活動，積累基本數(shù)學活動經驗，發(fā)展空間觀念和應用意識。教材通過有效的評價讓學生體驗到學習的樂趣，感受發(fā)展到數(shù)學學習的價值。5本單元建議課時數(shù)：4課時。
四年級數(shù)學上冊第四單元《交通中的線——平行與相交》單元分析青島版
