初三數(shù)學中考復習線段和角專題復習訓練

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1、48816學習必備歡迎下載2019屆初三數(shù)學中考復習方線段和角專題復習訓練1.京廣高鐵全線通車，一列往返于北京和廣州的火車，沿途要經(jīng)過石家莊、鄭州、武漢、長沙四站，鐵路部門要為這趟列車準備印制車票()A6種B12種C15種D30種2.點A，B，C在同一條數(shù)軸上，其中點A，B表示的數(shù)分別為3，1，若BC2，則AC等于()A3B2C3或5D2或63已知線段AB，畫出它的中點C，再畫出BC的中點D，再畫出AD的中點E，再畫出AE的中點F，那么AF等于AB的()1313A.B.C.D.4.已知線段AB10cm，點C是直線AB上一點，BC4cm，若M是AC的中點，N是BC的中點，則線段MN的長度是()A

2、7cmB3cmC5cm或3cmD5cm5.如圖，直線AB，CD交于點O，射線OM平分AOC，若AOC76，則BOM等于()A38B104C142D1446.學校、電影院、公園在平面圖上分別用點A，B，C表示，電影院在學校的正東方向，公園在學校的南偏西35方向，那么平面圖上的BAC等于()A115B35C125D557.一個角的補角是這個角的余角的4倍，那么這個角的大小是()A60B75C90D458.如圖，兩塊直角三角板的直角頂點O重合在一起，且OB恰好平分COD，則AOD的度數(shù)為()A20B150C135D1059.平面內(nèi)兩兩相交的8條直線，其交點個數(shù)最少為m個，最多為n個，則mn等于()A

3、16B18C29D2810.如圖，經(jīng)過刨平的木板上的兩個點，能彈出一條筆直的墨線，而且只能彈出一條墨線，能解釋這一實際應用的數(shù)學知識是_11.如圖，從甲地到乙地有四條道路，其中最短的路線是_12.中午鬧鐘響了，正在午睡的小明睜眼一看鬧鐘(如圖所示)，這時分針與時針所成的角的度數(shù)是_度13.如圖所示，OE平分AOB，OD平分BOC，AOB90，EOD80，則BOC的度數(shù)為_15.如圖，C，D，E將線段AB分成四部分，且ACCDDEEB2345，M，P，Q，N分別是AC，CD，DE，BE的中點，若MNa，求PQ的長16.如圖，已知AOCBOD100，且AOBAOD27，試求BOC的大小17.如圖，

4、已知直線AB和CD相交于點O，OM平分BOD，MON是直角，AOC50.(1)求AON的度數(shù)；(2)求DON的余角18.如圖，已知數(shù)軸上點A表示的數(shù)為6，B是數(shù)軸上一點，且AB10.動點P從點A出發(fā)，以每秒6個單位長度的速度沿數(shù)軸向左勻速運動，設運動時間為t(t0)秒(1)寫出數(shù)軸上點B表示的數(shù)_，點P表示的數(shù)_(用含t的代數(shù)式表示)(2)動點R從點B出發(fā)，以每秒4個單位長度的速度沿數(shù)軸向左勻速運動，若點P，R同時出第1頁32學習必備歡迎下載發(fā)，問點P運動多少秒時追上點R?19.如圖，已知AOBm，OC是AOB內(nèi)的一條射線，OD平分BOC，OE平分AOC.語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文

5、章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果教師費勁,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計劃地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學生的語言意識之中,就

6、會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和發(fā)展。(1)求EOD的度數(shù)；(2)若其他條件不變，OC在AOB內(nèi)部繞O點轉動，則OD，OE的位置是否發(fā)生變化？(3)在(2)的條件下，EOD的大小是否發(fā)生變化？如果不變，請求出其度數(shù)；如果變化，請求出其度數(shù)的范圍參考答案：1-9DDDDCCACC10.兩點確定一條直線11.A12.13513.7014.70115.解：PQa16.解：設AOB2x，則AOD7x，所以BODAODAOB5x100，所以x20，即AOBCOD40，AOD140，所以BOCAODAOBCOD14040406017.解：(1)因為AOCAODAODBOD180，所以BODAOC50

7、，由OM平分BOD，可得BOMDOM25，又由MON90，所以AON180(MONBOM)180(9025)65(2)由DONDOMMON90知DOM為DON的余角，故DON的余角為2518.(1)466t(2)解：設點P運動x秒時，在點C處追上點R，則AC6x，BC4x，因為ACBCAB，所以6x4x10，解得：x5，所以點P運動5秒時追上點R教師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模仿。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體1驗、品味。

8、19.解：(1)(m)與當今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問示侄孫伯安詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師?！庇谑强?，宋元時期小學教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學堂里的先生則稱為“教師”或“教習”。可見，“教師”一說是比較晚的事了。如今體會，“教師”的含義比之“老師”一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官第2頁2學習必備歡迎下載員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。(2)OD，OE的位置發(fā)生變化(3)EOD的1大小保持不變?yōu)?m)唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學”“律學”“算學”和“書學”各科目，其相應傳授者稱為“博士”，這與當今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學”“律學”“醫(yī)學”“武學”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十分明晰。唐代國子學、太學等所設之“助教”一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監(jiān)（國子學）一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應具有的基本概念都具有了。第3頁