《（浙江專用）2020版高考語文總復(fù)習(xí) 專題十 教材文言文——《廉頗藺相如列傳（節(jié)選）》《鴻門宴》課件4（必修3）.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（浙江專用）2020版高考語文總復(fù)習(xí) 專題十 教材文言文——《廉頗藺相如列傳（節(jié)選）》《鴻門宴》課件4（必修3）.ppt（24頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、學(xué)案4必修三(二) 廉頗藺相如列傳(節(jié)選)鴻門宴,第二部分專題十教材文言文復(fù)習(xí)學(xué)案,學(xué)案目標(biāo)1.作為高考重點考查的兩個重點篇目，對其所涉及的各種語言現(xiàn)象作全面梳理，重點掌握。 2.重點掌握名詞作狀語、名詞用作動詞的規(guī)律特點。,基礎(chǔ)整合,重點突破,隨堂訓(xùn)練,基礎(chǔ)整合,1.下列句子中加顏色的詞，不屬于古今異義詞的一項是 A.于是相如前進(jìn)缻 B.臣所以去親戚而事君者 C.傳之美人，以戲弄臣 D.沛公奉卮酒為壽，約為婚姻,1,2,3,4,2.解釋下列多義詞。,1,2,3,4,引趙使者藺相如_ 左右或欲引相如去_ 引觴滿酌_ 引以為流觴曲水_,引,均之二策，寧許以負(fù)秦曲_ 秦貪，負(fù)其強，以空言求璧_ 相
2、如度秦王雖齋，決負(fù)約不償城_ 臣誠恐見欺于王而負(fù)趙_ 廉頗聞之，肉袒負(fù)荊_,負(fù),延請,拉,拿,引導(dǎo),讓承擔(dān),倚仗,違背,辜負(fù),背,1,2,3,4,旦日不可不蚤自來謝項王_ 噲拜謝，起，立而飲之_ 乃令張良留謝_,謝,夫趙強而燕弱，而君幸于趙王_ 財物無所取，婦女無所幸_ 今事有急，故幸來告良_ 縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉_ 幸勿為過_,幸,謝罪,道謝,辭謝,寵幸,寵幸,幸虧,封建時代皇帝到某處,希望,3.下列各組句子中，加顏色詞的活用類型相同的一組是,且庸人尚羞之 沛公旦日從百余騎來見項王,卒廷見相如 常以身翼蔽沛公,左右欲刃相如 臣活之,以先國家之急而后私仇也 畢禮而歸之,解析B項均為名詞作狀語。
3、A項意動用法/使動用法。 C項名詞用作動詞/使動用法。 D項意動用法/使動用法。,A.,B.,C.,D.,1,2,3,4,4.翻譯下列句子。 均之二策，寧許以負(fù)秦曲。 譯文：_,衡量這兩個計策，寧可答應(yīng)，而讓秦國承擔(dān)理虧的責(zé)任。(要點：均，之，負(fù)),臣誠恐見欺于王而負(fù)趙，故令人持璧歸，間至趙矣。 譯文：_ _,我實在擔(dān)心被大王欺騙而對不起趙國，所以派人帶著璧回去，抄小路已到趙國了。(要點：誠，負(fù)，間，被動句),1,2,3,4,范增數(shù)目項王，舉所佩玉玦以示之者三。 譯文：_,范增屢次向項王使眼色，舉起所佩玉玦多次給項王示意。(要點：數(shù)，目，示),重點突破,1.名詞作狀語有什么規(guī)律、特點？ 下列句
4、中加顏色的詞應(yīng)怎樣解釋？它們的用法有何共同規(guī)律、特點？ 而相如廷叱之：_ 趙王于是遂遣相如奉璧西入秦：_ 間至趙矣：_ 吾得兄事之：_ (項伯)常以身翼蔽沛公：_ 項伯乃夜馳之沛公軍：_ (樊噲)頭發(fā)上指：_,在朝廷上,向西,抄小路,像對待兄長一樣,像鳥張開翅膀一樣,在夜里,向上,上述詞的活用屬名詞作狀語。它的活用有一個特點：該名詞用在動詞或形容詞前如果不構(gòu)成主謂關(guān)系，那么，它一定作狀語，或者說，只要是處于主謂之間的名詞一般都作狀語。如“天高地迥”，這是主謂關(guān)系。而“人皆得以隸使之”，該句主謂關(guān)系為“人使之”，而“隸”(奴隸)這個名詞處在其中，只能作狀語，“像奴隸一樣”。 名詞作狀語的規(guī)律可以
5、用一個公式表示： 名詞動詞或形容詞(不構(gòu)成主謂關(guān)系)狀語動詞或形容詞,演練體悟指出下列句中活用的名詞，并解釋其義，體會其活用規(guī)律。 草行露宿：_ 北雖貌敬：_ 既東封鄭，又欲肆其西封：_ 臣不勝犬馬怖懼之情：_ 吾妻死之年所手植也：_ 君子博學(xué)而日參省乎己：_ 驪山北構(gòu)而西折：_ 天下云集響應(yīng)：_,草，在草中；露，在露天中,貌，表面上,東，向東,犬馬，像犬馬一樣,手，親手,日，每日,北，向北；西，向西,云，像云一樣；響，像響聲一樣,2.名詞用作動詞有什么規(guī)律、特點？ 下列句中加顏色的詞應(yīng)怎樣解釋？它們的用法有何共同規(guī)律？ 遂許齋五日，舍相如廣成傳：_ 乃使其從者衣褐，懷其璧：_ 左右欲刃相如：
6、_ 范增數(shù)目項王：_ 沛公欲王關(guān)中：_ 刑人如恐不勝：_,安置,穿；懷揣,殺,使眼色,稱王,對施刑,臣乃敢上璧：_ 道芷陽間行：_ 君子不齒：_ 沛公軍霸上：_ 去今之墓而葬焉：_ 然而不王者，未之有也：_,獻(xiàn)上,取道,值得說起,駐軍,筑墓,稱王，為王，使天下百姓歸順,名詞用作動詞的規(guī)律性強，但情況較復(fù)雜： a.副詞后名詞活用，因為副詞只能修飾動詞或形容詞，如上面。 b.名詞名詞(組成動賓關(guān)系)，前一個名詞活用，如上面。 c.能愿動詞(欲、得)后名詞活用，如上面。 d.名詞而動詞(不構(gòu)成主謂關(guān)系)或動詞而名詞(不構(gòu)成動賓關(guān)系)，該名詞用作動詞，如上面。,演練體悟指出下列句中活用的名詞，并解釋其
7、義，說出其活用特點。 騏驥一躍，不能十步： 緹騎按劍而前： 籍吏民，封府庫： 買五人之頭而函之： 假舟楫者，非能水也： 羲之欣然寫畢，籠鵝而歸： 順流而東也： 故明君不官無功之臣：,十步，跑出十步，能愿動詞后名詞活用,前，走上前，名詞而動詞，名詞用作動詞,籍，登記，名詞名詞，組成動賓關(guān)系,函，用棺材收殮，“之”前名詞用作動詞,水，游水，能愿動詞后名詞活用,籠，用籠子裝，名詞名詞，前一個名詞活用,東，向東進(jìn)發(fā)，動詞而名詞，名詞用作動詞,官，使做官，副詞后名詞活用,隨堂訓(xùn)練,1.下列各組句子中，加顏色詞的活用類型相同的一組是,亞父南向坐 奚以之九萬里而南為,東犬西吠 西望夏口,先破秦入咸陽者王之
8、然而不王者，未之有也,臣乃敢上璧 怒發(fā)上沖冠,解析B項均為名詞作狀語。 A項名詞作狀語/名詞用作動詞。 C項名詞的使動用法/名詞用作動詞。 D項名詞用作動詞/名詞作狀語。,A.,B.,C.,D.,2.下列各組句子中，加顏色詞的詞性全都活用的一組是,沛公旦日從百余騎來見項王 趙王遂行，相如從,吾當(dāng)王關(guān)中 請指示王,大王必欲急臣 以先國家之急而后私仇也,東犬西吠 順流而東也,解析C項形容詞的使動用法/形容詞用作名詞。 A項前“從”使動用法。 B項前“王”名詞用作動詞。 D項后“東”名詞用作動詞。,A.,B.,C.,D.,3.翻譯下列句子。 君為我呼入，吾得兄事之。 譯文：_ _,您替我請他進(jìn)來，我
9、必得像對待兄長一樣侍奉他。(要點：為，替、給；兄，名詞作狀語),季布(人名)名所以益聞(出名)者，曹丘(人名)揚之也。 譯文：_ _,季布的名聲更加顯揚的原因，是曹丘傳播了它呀。(要點：“所以者，也”句式的翻譯),4.翻譯下面文段中畫線的句子，注意句中加顏色詞的用法。 季文子相宣、成，無衣帛之妾，無食粟之馬。仲孫它諫曰：“子為魯上卿，相二君矣，妾不衣帛，馬不食粟，人其以子為愛，且不華國乎？”文子曰：“吾亦愿之。然吾觀國人，其父兄之食粗衣惡者猶多矣，吾是以不敢。人之父兄食粗而衣惡，而我美妾與馬，無乃非相人者乎！且吾聞以德榮國為華，不聞以妾與馬?！?(選自國語魯語上),季文子相宣、成，無衣帛之妾，
10、無食粟之馬。 譯文：_ _,季文子在宣公、成公時做國相，家中沒有穿絲綢的妾婦，馬也不喂糧食。(相：做國相。衣：穿。均為名詞用作動詞),人其以子為愛，且不華國乎？ 譯文：_ _,人們都認(rèn)為您是一個吝嗇的人，而且使國家也顯得不光彩吧？(華：使光彩。形容詞的使動用法),無乃非相人者乎！ 譯文：_,這恐怕不是做國相的人應(yīng)該做的吧！(相：做國相。名詞用作動詞),名詞作狀語、名詞用作動詞有規(guī)律可循，只要多做練習(xí)鞏固即可。值得注意的是它們的譯法。 名詞作狀語一般譯作： 像一樣(表狀態(tài))；在，向(表時間、處所)；用(表憑借)；每日(月)，一天天地(時間副詞)。 名詞用作動詞，一般要用這個名詞加上一個動詞來譯。如“范增數(shù)目項王”中的“目”字，宜譯作“使眼色”，不能譯為“示意”“暗示”。,總結(jié),
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