《六年級科學下冊《有趣的食物鏈》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《六年級科學下冊《有趣的食物鏈》（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、四單元3有趣的食物鏈一、學習目標：xx年3月29日1.知道什么是食物鏈和食物網(wǎng)。2.知道食物鏈由生產(chǎn)者和消費者組成。3.知道食物鏈的營養(yǎng)源自于綠色植物。4.能依據(jù)生物間的食物關系寫出簡單的食物鏈。5.能把具體的生物劃分為生產(chǎn)者、消費者或分解者。6.知道食物鏈被破壞的后果。二、學習重點：重點：知道生物間存在錯綜復雜的食物關系。三、學習難點：難點：學會找、寫食物鏈。五、學習過程：（一）導入新課1.講述：老師來講個小故事，請你們來補充完整，好嗎？一個炎熱的夏天，烈日當空，蟬慢慢從大樹下爬上枝頭，一邊吸食著樹汁，一邊歡快地歌唱。一只螳螂正揮動著它的大鐮刀,悄悄來到蟬的背后。就在這個時候，從遠處飛來了一
2、只小黃雀。2.談話：接下來會發(fā)生什么？誰來說一說。3.提問：大家對“螳螂捕蟬，黃雀在后”這個成語的意思非常了解，誰能從這句成語中提出一些科學問題呢？4.談話：在這個例子中，誰在吃誰？誰又被誰吃呢？（螳螂為什么要捕蟬？黃雀為什么對螳螂虎視眈眈？）5.談話：螳螂吃蟬來填飽肚子，黃雀又會吃螳螂。那么蟬吃什么呢？黃雀會不會被其他動物吃呢？6.小結：這幾種生物之間究竟是什么關系？我們能不能想辦法，用簡單一點兒的方法來表現(xiàn)它們之間的關系呢？（二）認識食物鏈1.提問：在大自然中，像樹、蟬、螳螂、黃雀一樣，各種不同的生物之間通過食物關系產(chǎn)生聯(lián)系。你還能舉出其他例子嗎？2.談話：這種關系在大自然中很容易看到。比
3、如：有樹的地方常有鳥，有花草的地方常有昆蟲。植物、昆蟲、鳥和其他生物聯(lián)系在一起，相互依賴。3.談話：（出示一些動植物的圖片）這些生物大家認識嗎？它們之間有什么關系？4.講述：就像這些動植物一樣，自然界中的生物之間就是通過這種“吃與被吃”的食物關系，相互聯(lián)系，像鏈子一樣環(huán)環(huán)相扣，科學家們形象地稱之為“食物鏈”。5.練習：（出示一幅自然界的生物圖）畫出圖中生物間的食物鏈。6.討論：共有幾條食物鏈？這些食物鏈之間有什么關系？你還發(fā)現(xiàn)了什么？7.講述：自然界中的生物種類很多，它們之間的取食關系也很復雜，因此，生物之間就存在很多條食物鏈。這許多相互交叉的食物鏈就構成了一張復雜的食物網(wǎng)。（三）認識食物鏈中
4、各生物的角色名稱1.提問：這些食物鏈上各種生物的連接順序有什么規(guī)律？（食物鏈是從哪一類生物開始，又以哪一類生物結束的？）2.講述：生物學家給食物鏈上的生物起了不同的名字，能自己制造食物的叫生產(chǎn)者，以其他生物為食的叫消費者，而分解動植物殘骸或廢物的叫分解者。3.提問：分解者在生物界起了什么作用？如果生物界中沒有了這些分解者，將會出現(xiàn)什么情況呢？4.出示課本第45頁上面的插圖，學生討論：在這些生物中，哪些是生產(chǎn)者，哪些是消費者，哪些是分解者？（四）了解食物鏈被破壞帶來的嚴重后果1.講述：通過剛才的學習，我們知道了動植物之間有著各種各樣的食物聯(lián)系。但它們相互之間的聯(lián)系到底有多緊密？其中一種生物對鏈上
5、的其他生物的影響有多大呢？（出示一條有蛇的食物鏈）2.討論：科學研究講究證據(jù)充分。我們還是通過真實的例子來看看：曾經(jīng)一段時間，人們非常喜歡吃蛇，不法商人大量地捕殺野生蛇類，這樣做會帶來什么樣的后果呢？3.談話：我們可以通過計算來了解其影響程度。試著算一算:如果一條蛇一年可吃掉60只老鼠,一只老鼠一年糟蹋5千克糧食。據(jù)統(tǒng)計，我們?nèi)祟惷磕暌缘?000噸蛇，如果每條蛇重半千克，那么一年下來，等于放過多少只老鼠？損失多少糧食？4.提問：這種影響僅僅體現(xiàn)在這條食物鏈上嗎？其他生物之間的食物聯(lián)系又會是怎樣的呢？5.談話：人類與大自然也通過食物鏈和更復雜一些的食物網(wǎng)而相互聯(lián)系，人的食物主要來自植物和動物。大量地捕殺野生動物，最終會破壞良性的食物鏈和食物網(wǎng)；大量使用農(nóng)藥、排放廢氣廢水，污染物最終也會通過食物鏈進入人體，并嚴重危害人類的健康。（五）拓展應用1.討論：現(xiàn)在，種植花木及農(nóng)作物都要噴灑較多的農(nóng)藥，這會帶來什么樣的后果？2.思考：松毛蟲啃食松樹，大量的松毛蟲甚至會給松林帶來滅頂之災，你認為最好采用什么措施？
六年級科學下冊《有趣的食物鏈》
