找規(guī)律一 (2)

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1、人教版一年級數(shù)學(xué)下冊找規(guī)律教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):(1)知識目標(biāo):讓學(xué)生在生動活潑的情境中找出直觀事物的變化規(guī)律。(2)能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、概括和邏輯思維的能力,提高合作交流的意識。(3)情感目標(biāo):感受到數(shù)學(xué)的美感,感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)內(nèi)容:人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第8889頁。教學(xué)重點:發(fā)現(xiàn)圖形的簡單(單層)排列規(guī)律。教學(xué)難點:找出稍復(fù)雜的圖形排列規(guī)律。(既含形狀規(guī)律,又含顏色規(guī)律的多層次規(guī)律。)突破方法:“多層觀察”的學(xué)習(xí)策略及嘗試教學(xué)法。教具準(zhǔn)備:PPT,小三角形,圓形,正方形教學(xué)流程:一情境中發(fā)現(xiàn)規(guī)律1、 創(chuàng)設(shè)情境再過二十多天就是同學(xué)們自己的節(jié)日了,“六一”兒童節(jié),你們想不想在

2、那天把自己的教室布置得漂漂亮亮的?你們看,一些小朋友在布置他們的教室課件展示主題圖觀察提問:說說你們從圖中都看到什么?又發(fā)現(xiàn)了什么?生1:有彩旗,有燈籠生2:有小朋友在跳舞,生3:小旗是按紅色黃色紅色黃色順序排列生4師:圖中的彩旗燈籠彩花它們者不是亂擺亂亂放的,而是有順序的排列,這是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容(板書:找規(guī)律)二 教學(xué)例題一1 課件出示彩旗圖觀察小旗的規(guī)律師:彩旗是怎么樣排列的?后面的那一面彩旗是什么顏色,你能猜出來嗎?生:是黃色的。師:你們是怎么知道的,能說說你的想法嗎?同學(xué)們一起來讀讀小旗的排列規(guī)律?師:我采訪你們,如果用這樣的小旗布置我們樟樹的大街,你們一直紅黃,紅黃,紅黃的

3、讀下去,你們有怎樣的感覺?師:看來,這樣介紹小旗的規(guī)律,介紹的人很累。怎樣介紹小旗的規(guī)律又簡單又清楚?師:有沒有好辦法?遇到困難,同方的同學(xué),或一組的商量,看看能不能解決?(小旗貼在黑板上)師:一紅一黃,又是一紅一黃,又是一紅一黃,又是一紅一黃,也就是它們是一紅一黃為一組。(板書:一組) 而且下一組和上一組是重復(fù)的。(板書:重復(fù))師:第一組的第一面是什么顏色?第二面呢?下一組的第一面呢?第二面呢?它們出現(xiàn)的順序都是一樣的。我們就說它們是依次出現(xiàn)的。(板書:依次)師:小旗的排列規(guī)律我們就說:一紅一黃為一組,依次重復(fù)出現(xiàn)。觀察彩花的規(guī)律師:小花的排列有怎樣的規(guī)律?師:下一朵小花是什么顏色?觀察燈籠

4、的規(guī)律師:燈籠的排列有怎樣的規(guī)律?師:下一個燈籠是什么顏色?小朋友的規(guī)律師:聯(lián)歡會開始了,小朋友們唱呀,跳呀。找找小朋友們站的位置有怎樣的規(guī)律?師:有的說一男一女為一組,有的說一女一男為一組,究竟怎么回事?現(xiàn)在請同學(xué)介紹一下?(多媒體出示)師:這些小朋友圍成圓圈,先看男同學(xué),就是一男一女為一組。從女同學(xué)開始看,就是一女一男為一組。三 教學(xué)例2擺一擺1、小朋友,我們現(xiàn)在來動動手好不好?2、出示課件:圖上畫了什么?它們的排列有什么規(guī)律呢?你能按照規(guī)律照著擺嗎?試一試,找出規(guī)律.3、師:下一個圖形應(yīng)該擺什么?(圓柱),出示課件,是這樣的嗎? 還有其它的發(fā)現(xiàn)嗎?引導(dǎo)學(xué)生說出規(guī)律,同時發(fā)現(xiàn)圖形既可以從形

5、狀上找排列規(guī)律,還可以從顏色上找排列規(guī)律。4、師表揚學(xué)生:真聰明,繼續(xù)加油,(課件出示例2第2圖)師:圖上擺了什么呢?是按什么規(guī)律排列的,你能接著擺嗎?請大家拿出學(xué)具袋中的圖形擺一擺 。5 指名一個同學(xué)到黑板上擺,并讓學(xué)生說說圖形是怎么排列的,由幾個圖形組成的?生1:按三角形,圓形,正方形,三角形,圓形,正方形的順序一直排列下去。生2:按紅黃綠紅黃綠的順序排列6、兩道題,我比一比:1小紅旗和例2第二題比較,它們的規(guī)律有什么不同的地方?2總結(jié):(1)一個是2個2個一組,一個是3個3個一組;(2)一個只有顏色的規(guī)律,一個既有顏色,又有形狀的規(guī)律。四 教學(xué)例3和“做一做”1、師:孩子們,我們?nèi)ネ嫱嫱?/p>

6、色游戲吧。(出示課件),小朋友能按照這些圖的規(guī)律涂色呢?2、師:那就請孩子們按照規(guī)律把沒涂的涂上正確的顏色。翻到書第89頁,開始吧例3,自己涂一涂。老師提醒你們先找到規(guī)律再涂,涂壞了就不能擦了。師:介紹是怎樣涂的?為什么這樣涂?師:正方形的排列規(guī)律是什么?三角形的排列規(guī)律有什么?師:可以2個一組,還可以3個一組,那能不能4個一組呢?師:我看到剛才好多同學(xué)還舍不得放下水彩筆,我們接著涂做一做,比比誰涂的又快又漂亮。師:介紹是怎樣涂的?為什么這樣涂?師:既要看顏色,又要看方向,還要看形狀。(板書:顏色 方向 形狀 )3、展示學(xué)生作業(yè),并說出為什么涂這種顏色,讓學(xué)生說出規(guī)律。問:哪些孩子也涂對了,好

7、,表揚自己。五 表演動作規(guī)律。1 課間休息:多么歡快的音樂,孩子們,來,跟老師一起隨著音樂活動活動吧。活動中:師問:會了嗎?自己跳跳。(師生共舞,左拍一下,右拍一下,上4下有規(guī)律的音樂和動作。)師:孩子們,你們怎么這么快就把老師的動作學(xué)會了?讓生說出老師跳舞時動作的規(guī)律。2 那你們能不能像老師剛才那樣用不同的動作或者聲音有規(guī)律地表演嗎?不同的動作或者聲音(請幾生表演,同時請學(xué)生說出其表演的規(guī)律,來,請小朋友跟你一起做。)六、生活中的規(guī)律。1、 聯(lián)系生活找規(guī)律。在我們生活當(dāng)中也有好多東西是按規(guī)律排列的,你能說說嗎?生1:我身上的衣服的花紋是有規(guī)律的。生2:我家地板上的瓷磚是有規(guī)律的。生3:馬路上

8、的斑馬線也有規(guī)律的。2我們的生活中也有很多的規(guī)律,我們一起去看看(課件出示生活中有規(guī)律的事物:很多有規(guī)律的事物總能給我們一種美的享受。當(dāng)出示春夏秋冬時,師:我們的春、夏、秋、冬也是有規(guī)律出現(xiàn)的,正是因為有了規(guī)律,我們的生活才會如此豐富多彩.七、創(chuàng)作規(guī)律:小小設(shè)計師看了這么多美麗的圖畫,小朋友們,你們想不想自己來動手來創(chuàng)造一個規(guī)律?請大家拿出桌上的白紙,自己設(shè)計一組規(guī)律吧.把美麗的作品展現(xiàn)在黑板上.八 表揚自己小朋們都積極的在找生活中的規(guī)律,我覺得不錯,這些積極思考的同學(xué)該受到表揚連續(xù)拍掌表揚三次師:哎,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?剛才老師拍的掌聲有沒有規(guī)律?生:學(xué)生學(xué)著老師的掌聲拍下去。師:那聲音呢?有沒有規(guī)律?你想來嘗試一下嗎?九 全課總結(jié),談?wù)勈斋@師:這節(jié)課你學(xué)會了什么?還有疑問嗎?我們發(fā)現(xiàn)圖形的排列有規(guī)律,建筑物的設(shè)計有規(guī)律,聲音有規(guī)律,動作也有規(guī)律,規(guī)律真是無處不在。有了規(guī)律我們的生活才變得更美好,小朋友們,只要你們多觀察、多動腦,相信你們會創(chuàng)造出更多、更有新意、更加美麗的規(guī)律。

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